2023年班主任工作班主任经验交流材料见月晕而知风见础润而知雨.docx

班主任工作范文之班主任经历交流材料：见月晕而知风，见础润而知雨 　　治理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要制造。由于，你面对的是几十个充满制造力的小孩。关于学校而言，班主任是一位治理角色，关于家长而言，班主任是一位沟通者的角色。因而班主任在工作中有着至关重要的作用。做一位好班主任，是我们应该认真考虑和努力探求的咨询题。多年的班主任工作让我从中有所失，更有所获。我一直深信一点：做老师就要对得起良心，做班主任就要满足每一个学生。今天的教育我不敢苛求学生有“一日为师，终生为父〞的思想，但我要用本人最纯最确实行动，去让每一个学生接受我，让他们可以自由欢乐地学习。构成既是老师也是朋友的关系，希望本人能在学生们的一生中留下一丝值得回忆的往事。 　　初二分班以后，班上有一个男生引起了我的留意。他是一个眉清目秀的男小孩，但是课上不恪守课堂纪律，不听老师的要求，经常不完成作业，经常抄袭。课下喜爱独处，不爱开玩笑，有时会大打出手，身上偶然有淡淡的烟味。 　　通过询咨询小学老师后得知，这位学生在四、五年级的时候，课上学习比拟认真，学习比拟积极，可以尊重老师，有礼貌，不断遭到老师同学们的表扬。与家长交流后又得知，这个小孩头脑非常灵敏，喜爱研究一些东西，不爱说话，原来成绩非常好。但是上初中以后，变得不爱学习，这小孩太犟，家长说管不了他。 　　分析情况：该生有严峻的心理封闭现象，对所有情况都存在敌意。家长治理教育方法简单粗暴，导致学生的叛离。青青年时期的学生，身心正处于一个迅速开展的阶段，在心理上表现出半幼稚、半成熟状态，再加上家庭的过分溺爱，社会的不良阻碍，往往使他们好逸恶劳，自我认识过重，承受才能极小，心理素养较差等 　　我的做法： 　　1、细心观察，理解该生在学习生活中的表现和情绪变化，从而及时、有效地开展教育工作。正像裴斯泰洛齐所说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻精确无误地看小孩的眼睛、嘴、额的动作来理解他的内心情绪的每一种变化。〞我通过平时细心的观察，觉察他经常非常早的到校，而且还把要学习的科目预备好，整齐的放在书桌上。我有意在班会中表扬他，觉察他的脸上出现了那种淡淡的微笑。我想我的第一步成功了。通过留心的观察我从中也明白一个道理，及时、有效地教育工作，离不开班主任老师敏锐细致的观察。班主任想要洞悉学生的一切，成功地做好“育人〞工作，就得擅长观察，做个有心人。只要你具有一双擅长觉察的眼睛，就一定可以“见月晕而知风，见础润而知雨。〞 　　2.耐心倾听，在班主任工作中，“倾听〞同样也是老师充分理解学生情况的有效手段。我们常说班主任应是学生的良师益友，良师易做，益友难当。作为班主任不仅要传道授业，还应像朋友一样擅长倾听学生的心声，理解他们的内心世界，随时随地的同学生“心理换位〞，想其所想，再晓之以理、导之以行，才能真正成为小孩们学习生活中的益友。 　　为了趁热打铁，利用一天下午，我把这个小孩请到办公室，并让他坐下来。这个小孩莫明其妙地看着我。我接着和颜悦色得说：“老师最近觉察你有了非常大的进步，这与你本人的努力是分不开。假设你能在学习上稍加努力，我想一定会给我们一个惊喜。〞边说我边用期盼的目光盯着他。他一下子脸红了，老师的信任和鼓舞使得这个散漫惯了的小孩不好意思地低下了头。紧接着，我和他谈了关于生活中的一些咨询题，同时倾听了他的非常多的事情。令我惊奇的是，这个平日令老师头疼的“淘气鬼〞居然和我聊的如此投机，我不禁暗自欢乐。作为班主任，走近每个学生，听听他们的心声并与他们沟通是多么的重要！那次谈话之后，我大胆给他委以重担，充分激发其责任感。果然，“淘气鬼〞不再淘气，班级情况明显好转。 　　3.真心关心，用诚挚的爱心，亲切的话语和细致入微的体贴和关心来贴近学生。每当这时，班主任主动接近学生，一次次真心实意的促膝长谈。面对老师那暖意融融的关心和保护时，学生不会无动于衷，他会遭到感动、感染和感化，产生对老师的亲近感与仰慕心理。就会由于喜爱该老师而倾心于接受他的阻碍。 　　4.客观评价，班主任对学生客观公正的评价，有利于学生树立前进的和战胜困难的勇气，促进小孩健康的成长。每个小孩都有自尊心，老师客观、公正、恰如其分的评价，擅长从消极要素中寻找积极成分，在失败中点燃起希望之火，这种做法有助于后进生的转化。由于他擅长拆卸和维修一些简单的东西，因而他的动手才能非常强。因而，我和他单独谈了一次话。“你是个非常有前途的学生，你动手才能非常强，假设你不好好学习，文化成绩太差，能考上理想的学校吗？〞也许听到老师真诚确实信，他不好意思的低下头。我接着亲切的说：“所以，假设你能从如今努力学习，我相信你一定能成为一个品学兼优的好学生！同时也能胜任老师交的任务。〞从此，他在老师的耐心肠教育和协助下，一改往日的相貌，学习认真了，好似换了一个人。一学期下来，他的学习进步非常大，对学校组织的一些科技创新活动也能积极地参与。可见，只有对后进生倾注满腔的热情，不带任何偏见，才能看到他们身上的闪光点。正如霍姆林斯基所说：“要让每一个学生都抬起头来走路。〞老师公正客观的对他们评价，才能如温暖的春风，沁人心脾，润物无声。 　　教海无涯，班主任工作中的方法非常多，我想只要我们细心观察；耐心倾听；真心关心；客观评价，以满腔热忱去动之以情，晓之以理，催其猛醒，促其奋进，执着的相信每个小孩都能成为有用的人才，给学生的进步制造一个良好的心理环境。每位老师都会成为小孩们的“良师益友〞。 　　正如“教无定法〞一样，我认为治理也无定法。确信有一些班主任老师会有更多的富有制造力的方法。但是，我们应该认识到：所有的方法，根本前提是我们爱学生，尊重他们，理解他们，平等地对待他们。我心目中班级治理的最高境地应该是班主任老师“无为而治〞！