2023年高中物理新课改实施后的思考修改.docx

高中物理新课改实施后的思考 ：在经历了几多风雨和坎坷，物理教育改革终于有了今天的局面。物理课改的整个过程中，既有新观念、新思路、新方法；同时也出现了很多新问题与新矛盾。当前高中物理教学迫切要求就是要在教学过程中开拓创新，化解矛盾。 关键词：高中物理; 新课改; 思考 根据国家制定的“教育要面向世界，面向未来，面向现代化的〞战略思想，高中物理课改忠实贯彻“教育要与生产劳动相结合，为社会主义现代化建设培养综合素质全面开展的接班人〞的方针，下大功夫，加大力度，全面推进素质教育。高中物理新课改为教育带来了新的观念与思想，同时也对教育工作者提出了更高的要求。高中物理老师在教学过程中要将新课改思想有效地表达出来，将新课程的标准准确地落实在教学目标和教学内容中。要重点培养学生的全面素质，尤其是创新能力与实践能力方面，这就要求在教学中要遵循新课改的要求，让自身的教学行为跟上时代的开展，让学生在学习过程中发挥积极能动性，形成教师与学生互动，学生之间互动的课堂气氛，这样才能使新课改后的教学工作顺利展开。笔者在此提出几点想法及意见，请大家共同斟酌。 1、 高中物理新课改的矛盾与问题 1.1教学理念在新旧之间存在着矛盾。新旧教学理念让许多教师都徘徊不定。局部教师的观念跟不上课改的更新速度，感觉传统的教学经验是自己多年的积累，不舍得丢弃，一时间都裹足不前，不知道该怎么办。一般都是为了维持教学状态而工作，遇到检查或者听课，就费尽心思去准备一堂生动的课程，检查过了，依然按照传统方式教学，跟不上新课改的要求。 1.2新旧课程在设置上存在矛盾。传统的高中物理课程对于教学的要求比较细致，新课程的标准相比照拟宏观，这让许多老师都无所适从。在课改后的新课程设置中，实践活动或者是探究性的活动相对较多，对于课时安排的把握难度较高，要在规定的时间内完成教学任务有一定难度，很多老师无奈之下只能通过单纯的讲述来完成教学任务，课改成了摆设。这样做会让学生负担更重，而且还会出现厌学情绪，效果反而更差。 1.3学生存在新旧两种学习方法之间的矛盾。由于小学、初中的教学模式陈旧，许多学生习惯了“填鸭式〞的教学方式，老师不讲课，不直接告诉学生知识，学生就不会学习，感觉无事可干了。不具备根本的学习能力和阅读能力，到了高中，学习的科目大量增加，陈旧的学习方式无法适应新的课程和学习要求。 1.4由于高中课程安排中，试验、演示以及分组讨论等新学习模式的参加，很多学校由于资金缺乏等各种原因存在设备配置缺乏，实验器材短缺等情况，两者之间的矛盾也更加明显。 2、 如何应对新课改 2.1首先要改变教学观念。“面向学生〞的教学方式是高中物理新课改的主导思想，要求高中物理教学不仅要全面提高学生的素质，而且要面对全体学生，不能存在抛弃一局部学生的情况，大局部的高中生必须都能到达教学要求；在全面教学的同时，还要注重学生的个性开展；新课改还要求课程的设置必须要与学生的心理及成长想适应，要让学生懂得体验、懂得疑问，根据学生的兴趣、追求去进行教学，并培养他们感觉、感知的能力。此次新课改在课程设置上有了巨大的变化，也表达了教育思想的变革；教学方式以及学习方法都要随着新课改的实施进行转变，才能真正实现素质教育的目标。 2.2努力提高教师素质。高中物理新课改的实施主体是高中的物理老师，要想保证新课改的顺利实施，就要努力提高高中物理老师的自身素质。这就要求高中物理老师不仅要在教学方式等专业素质方面符合新课改的要求。还要全面提高综合素质，具备与时俱进的创新精神。只有这样，才能在实施新课改的时候，准确地把握其精神内涵，才能顺利完成高中物理的教学任务。高中物理老师不仅要能按照新课程的要求完成教学任务，还要引导学生积极进行探索实验、培养他们的调查、分析、实践以及研究的能力。只有老师具备全面而深厚的教学功底，才能正确引导学生进行实践教学，才能帮组更多的学生成长成才。也只有这样才能符合新课改的要求。 2.3在教学过程中要积极引导，让学生学会自主学习。教学活动的主题就是学生，所以充分发挥学生的主体地位才能实现教学目标。教师要在教学中发挥引导作用，引导学生积极探索并发现问题，解决问题，教会学生分组讨论，只有这样才能将学生的主体地位充分发挥出来，让学生乐于学习，主动学习，学习效率也大大提高。 2.4要勇于实践，开拓创新。高中物理新课改光有理念是不行的，还要在新理念的指导下积极进行实践活动，敢于将新课改的思想及方式运用到教学过程中，勇于把新理念转化为新效果。课堂是教学实践的主要阵地，充分利用学校配置的各种多媒体设备，再加上网络资源，积极进行新课改理论的研究，然后以此为理论根底进行备课，并实施到教学中去。同时还要配合考试方式以及命题方式的改革，以新课改后的高考评价机制为根底，正确进行教学活动，充分发挥实践的作用，提高课堂效率，并积极总结，形成一整套独特的教学方式。 结语 综上所述，高中物理新课改是根底教育课程改革的一局部，它的实施为新时期的高中教学带来机遇，也存在着许多困难与矛盾。它让教师的教学活动空间更大，更加自由，同时也对教师提出了更高的要求。所以，高中物理老师在教学时，不仅要有新的教学观念，更要有心的教学行动，不能单纯地片面地追求形式，而是要注重效果。新课改要求教师在教学活动时要发挥积极的引导作用，培养学生主动学习，互助学习的能力，在传授知识的同时更要注重素质的培养。在面对全体学生的同时，要关注学生的个性，让学生学会按照自己的方式学习，并取得良好的效果。同时还要注意培养学生的思想品德，关注他们人格的健全开展。要多元化教学，因材施教，充分发挥学生的主体地位，让每个学生都能积极主动学习，健康快乐成长。