2023年教师个人计划总结《读教育走向生本》读后感.docx

教师个人参考方案总结读教育走向生本读后感 　　借用昨天教研活动庞老师发言提到的那位名师的话引出我的发言，记得这句话是如此说的：“我不会站在你前面，由于我不想带着你；我也不会站在你后面，由于我不想跟随你；依然让我站在你左右，让我们携手同行。〞带着与跟随，我理解确实是传统教育下的师本教育，“带着者〞确实是让学生不偏不离地跟随老师，“跟随者〞确实是在老师的严格监护之下完成学习任务，二者都束缚了学生的手脚，这确实是传道授业解惑的旧教学形式下截流式教学的弊端，长此以往，学生越来越不会学习了。“携手同行〞的方式我理解确实是如今我们进展的生本教育，让老师与学生处于平等的学习地位，把课堂教学当成师生建构欢乐和谐课堂共同体的活动，在这个活动中，老师课前当编导，将文本与学生结合起来，做精心的设计，课中扮演员，把本人融入到学生的活动中，与他们共同参与课堂交流，而不是将本人显摆在师道尊严的位置上，把本人的意志强加于小孩的意志之上。 　　读了本书前面局部章节，我有一些不够深入的体会，与大家共勉。 　　体会1：“懒人有懒福〞之说。我认为这句话依然有他的道理，这里的懒不是懒惰，而是一种智慧的表达。懒人心不懒，懒人擅长思想。他们事前会想好更有效的处理方法，预设到达的最正确效果。老师应该做如此的懒人，让学生动起来，本人先学先讨论，不能处理的咨询题再找老师协助，这既是给我们减轻负担，同时更有利于培养学生自主学习才能，让学生主观意志和自然意志得到充分的展示，顺应儿童的天分，促使其开展，自然就会收到非常好的效果。 　　体会2：“悠闲的抛秧比密植的插秧收获好〞，这确实是有心栽树树难成，无心插柳柳成荫的效果。我们应该大胆相信小孩的才能，给他们开展自由的空间，如此才能让他们如秧苗一样愉快的生长。 　　体会3：“无所谓者有所为〞之观点。正如书中所讲到的：如脚穿鞋一样，当鞋合脚时，脚就被不记得了，好似给脚提供适宜的鞋，我们需要提供给儿童适宜的教育，当教育适宜儿童时，我们就能够看到儿童不记得了本人在学习，不记得了本人在课堂上，甚至不记得了本人，这时人的内部自然起作用了，儿童的学习热情和学习效率空前提高了。到达忘我的程度，自然的力量就越会发挥出来。老师为学生营建出忘我的课堂环境，让他们得到充溢生命状态的自然、活力和喜悦，释放出内在的能量，就能全身心浸润在所面对的学习之中，不断走向杰出和纯洁。文贵真情，书贵自然，习书的境地在于洒脱自然，为在不为之中，正是说明了生本教育的重要性。 　　在我校进展的第二阶段的“学程导航 自主互动〞课改活动中，我们老师应该加强学习，提高生本教育观念的理论水平，从思想上完全解放出来，努力构建生动和谐的课堂，把课堂真正的还给学生，让学生的灵动之气得到充分的展示，在学习过程中，老师接着扮演好编导和演员角色，对学生的疑难及时指导点拨， 把握好尺度和时机，做好效劳，减少学生学习过程中的盲目性和随意性，让学生真正成为课堂的主人！