2023年心理学研究生批判性思维在论文写作中的培养与应用.docx

心理学研究生批判性思维在论文写作中的培养与应用 摘 要：研究生学术批判思維是指高等院校中的全日制硕士研究生在学习系统的专门学问的过程中所表达的独立思考、勇于质疑、科学分析和真实判断的能力。批判性思维是研究生阶段必须掌握的一种能力。本文从批判性思维的概念出发，浅析了心理学专业研究生批判性思维的培养以及应用。 关键词：批判性思维;能力;心理学 1 引言 批判性思维方式可以使个体无论在什么情况下都可以用最正确的思维方式解决问题。批判性思维是心理学家做研究时一定会使用到的策略，其使用能让研究者学会如何得到一个合理的结论。近四十年来，如何更加有效地进行思维的问题，教育学家和心理学家做了大量的研究，研究说明学生通过训练批判性思维，能够更加有效地思考问题。 1.1 批判性思维的国内外研究现状 1.1.1  批判性思维概述 批判性思维最早是在美国的教育运动中出现。1910年，美国著名的教育学家、心理学家杜威提出“反省性思维〞，为美国学校教育所倡导。美国学校教育认为应该培养适应现代社会开展、能够自主地判断并处理信息的公民[1]。二十世纪八十年代，批判性思维成为美国教育改革的核心。二十世纪九十年代初，美国政府为大学确定的总目标中就特别强调了优先开展大学生的高级思维能力，要求到2000年具有批判性思维、有效交流和解决问题能力的大学生的比例有显著性增加。由此可看出美国批判性思维开展的脉络相当清楚，而且对批判思维的研究和重视随着年月层层递增，批判思维对美国高等教育的推动作用也表达得相当明显。 而我国自先秦以来就有了批判性思维的运用。我国大教育家孔子在论语中提出“学而不思那么罔〞，提出学习中思考的重要性。宋朝的朱熹认为“读书无疑者，需教有疑〞，这些都是我国古代学者对批判性思维的重视。 1.1.2 批判性思维的开展阶段 1910年，杜威最早提出的反省性思维的概念，杜威在我们怎样思维一书中提出批判性思维就是反省思维。他认为反省思维使人们的行动具有自觉的目的，可以促进知识创新的形成，可以更好地理解事物的意义和价值，因而具有重大的社会价值。 20世纪60、70年代，认知心理学成为心理学研究的新兴热门方向，受此影响，批判性思维的研究受到认知开展阶段的影响。在这一时期，恩尼斯（R.Ennis）认为批判性思维指个体对做什么和相信什么做出合理决策的能力[2]。 20世纪90年代到现在，批判性思维在国内外受到前所未有的重视，越来越多的学者认识到开展批判性思维教育是适应21世纪社会开展的根本要求，它为每一个社会成员的日常生活、专业开展奠定根底（Pau1，1990）。 1.1.3 批判性思维的定义 当前学术界不同的研究者提出了自己不同的看法，综合大家的定义，大致可以概括为两种。一种看法认为批判性思维是一种能力。比方恩尼斯认为批判性思维指个体对做什么和相信什么做出合理决策的能力。另一种看法认为批判性思维是一种思维过程。 在本研究中，倾向于把研究生的学术批判思维看作为一种学习能力。因此，研究生学术批判思维是指高等院校中的全日制硕士研究生在学习系统的专门学问的过程中所表达的独立思考、勇于质疑、科学分析和真实判断的能力。 2 批判性思维在论文写作中的培养 心理学研究生不同于一般文科研究生，心理学研究致力于量化的实验研究，用实验数据来支持论点与论据。因此心理学研究生的学术批判思维能力的培养显得尤为重要。 大量的心理学研究发现人们会轻易地相信错误地常识和理论。比方说，占星术认为月亮会影响人类地行为;被催眠后，人会拥有一些令人难以置信地力量。解答这类问题，批判性思维在其中起着很重要地作用。作为心理学的研究生，我们可以提出一个假设，在任何时候，批判性思维的发生都与试图揭示我们的假设、判断假设的合理性、评估假设的准确性以及对假设的依赖程度息息相关。要合理使用批判性思维去提出假设，完成研究，我们必须掌握批判性思维方式。 批判性思维在论文写作中的培养可以分为三个步骤：第一，渐进式学习，从难度较小的联系开始，学习大量的批判性写作的例子;第二，社会学习，同门同学相互批评和借鉴;第三，教师亲身示范论文写作。 2.1 渐进式学习 对于心理学研究生来说，研究生学习是从阅读文献开始的，阅读文献最重要的局部是写文献报告，即文献的问题提出，实验设计、实验结果，文献的优点和缺乏。在文献分析中，先分析文献的引言，找出作者的实验假设，找出文献中基于或者并非基于证据做出的推断的句子，然后分析实验设计是否有效的证明了实验假设，最后分析文献中作者是否有前后矛盾、不一致或者疏漏之处。 通过细致的文献阅读和文献分析，养成思考专业问题的习惯，有助于提高专业批判性阅读的能力。 2.2 社会学习 社会学习可以分为两个步骤：首先让同门学生之间相互评价，让同伴相互指出对方的假设，从对方忽略的角度进行解读，然后根据同门的建议进行修改;最后再把修改后的内容交给导师批改。 在同伴学习中，应该答复以下问题：该论文想表达什么;你不能理解论文中想表达意思的语句;论文引言局部是否逻辑清晰的表达了问题提出和实验假设;论文中最能准确解释结论的一个句子。 通过社会学习可以集思广益，扩宽思路，寻找问题，使论文逻辑清晰、更容易被审稿专家接受。 2.3 教师示范 任何专业的研究生在批判性思维论文写作中，成长最快的方法就是导师的亲身示范。在跟老师的交流中，学习论文写作中哪里的过渡不清楚、哪里的推断值得疑心、哪里的实验设计不恰当、哪里的实验假设被忽略了，这样的指导使学生成长更快。 3 批判性思维在论文写作中的应用 在论文写作中，批判性思维可以把实验得到的知识转化为技能应用于现实生活中。心理学作为一门实用性很强的学科，研究者通过实验数据来论证实验假设。研究者必须知道如何把实验室中得到的抽象的数据和实验结果应用于现实生活。为做到这一点，研究生们要知道奉行哪些假设、寻找哪些线索以及重视哪条证据[3]。 在数据分析的论文写作中，心理学研究生需要研究和分析复杂的理论问题、概念和大量相互矛盾的数据，根据自身的实验数据，判断出最准确的解释和最恰当的行为。在面对一堆数据的情况时，最重要的明白可以从多种数据分析方法来认识它们，得出最精确恰当的数据分析结果。 在进行结果讨论的写作时，心理学研究生需要解释实验数据背后的原因，重建研究的推理链，从而找到特定的证据，得出符合实际的结论，以指导人类的实际行为。 4 结论 心理学专业研究生在平时的学习生活中一定要注意批判性思维的培养，有意识地应用批判性思维，这样研究才能到达事半功倍地效果。 参考文献 [1]钟启泉.“批判性思维〞及其教学[J].全球教育展望，2002（01）：34-38. [2]Ennis R H.A Logical basis for measuring critical thinking skills.Educational Leadership，1984，（4），4-10. [3]Missimer， C. Why Two Heads Are Better Than one： Philosophical and Pedagogical Implications of a Socia1 View of Critical Thinking[J]. Phi1osophy of Education： Proceedings， 1988， 44，PP.388-402. 作者简介 张茂瑶（1994-），女，汉族，四川南充人，教育学硕士，江西师范大学心理学专业，研究方向：脑与认知。