2023年学校三年发展规划总结.docx

学校三年开展规划总结 抓细节勤反思多效劳促开展 现代教育是终身教育，根底教育是现代教育的起始阶段。根底教育，尤其是小学阶段的根本要求是什么。学生究竟需要获得怎样的开展。学校应当给孩子怎样的根底。学生需要老师为他们思考什么。做些什么。这都是根底教育课程改革和开展中的重要问题，更是我校全体教职工所思考和追求的理想目标。2022年，芮火才校长通过自己多年的探索，积淀了长久的思想，明确提出了“教育就是效劳〞的崭新理念。这个理念的核心是一切基于学生的开展，教师的开展，学校的开展。而教师与学校的开展归根结底仍是为学生综合素质的提高效劳的，以此来推动全社会教育努力向前，并得到广泛的关注和支持。 一、紧抓细节管理，积极迎接教育督导评估。 我们一直认为，工作检查的最终目的应该是在问题中改进思路与策略，在成功中优化措施的落实，而不应该是掩饰问题、回避问题。它如同是一面镜子，折射出我们教育工作的正效应和负效应。因此对于学校来说，必须一如既往地按方案落实好根本常规管理，尤其是要从管理与教育的细节入手，扎扎实实地在效劳中表达教育者与管理者的价值。比方教师的一言一行、身先垂范，学校的环境与文化气氛的创设，管理者与教师如何为学生的开展而表达出恰当的尊重与效劳。 2023月24、25日，XX市人民政府教育督导团将组织评估组对我校近几年来的教育进行评估检查。其内容是对照XX市小学督导评估细那么（修订稿），从队伍建设、学校管理、学生开展水平和办学实绩等几方面来综合审视。评估组在进行听取专题汇报，观看升旗仪式，考察校容校貌、教学根底设施设备及学生的课间活动，查阅系列的台帐资料，召集教师的个人座谈、师生的网上调查、家长的书面问卷，观摩课堂教学等一系列检查活动后，认为我校办学成果、办学实绩突出，办学经验丰富，学校管理、师资建设、学生个性化教育等方面特色较为显著，效劳措施与时俱进，效劳实效切合于师生及学校的和谐开展需求。评估组还强调，我校的干部队伍开拓进取、追求执着、团结实干；教师素质好、业务强，是一支学习型、研究型的优秀团体，好课率达95%，市“四类〞优秀教师达50%以上，这在整个XX市也是罕见的；管理制度创新，构建了完整的三级课程体系。这是对我校多年来工作的充分肯定，它让我们开展的自信心更足了；同时我也意识到，这也是一份期望，它让我们开展的决心更强了。我们将在今后的工作中继续坚持以效劳为核心、以细节为载体的常规管理，针对问题与希望，认真研究，积极改进，追求更具本色化与特色化的开展，更具实效的教育质量。 二、深刻反思探讨，全面总结三年开展目标。 2022年8月，我们在根底教育课程改革纲要精神和“教育就是效劳〞的思想指导下，确定了学校三年内总体开展的六大目标：建设校本课程体系，形成较明显的办学特色；建设高素质的教师队伍，实行首席教师制；提高教科研水平，主课题研究在省内外有较大影响；学生具有独立人格和创新素养；深化办学体制改革，尝试进行双语教学；建造教学综合楼，改善办学条件。转眼间，已到了2023年。虽说实施的每一年我们都要在学期末召开总结大会，但着眼点往往是一个点或一个方面。在实施末期阶段进行全面而深刻的总结与思考既是主管部门的要求，也是学校自身开展的必然趋势。 2023年6月，市教育体育局吕书记与督导室王主任等领导对学校进行了为期一天的三年开展目标达成情况检查与分析，肯定了一些成功的做法，指出了开展中存在的诸多问题。特别是学校作为省内的知名小学、XX县区根底教育的老牌实验学校，教育改革的弄潮儿，如何在全市范围内起到示范与引领作用更需要我们好好研究。 随后时间一直延续到这学期，我们一直多方面地组织人员探讨三年开展目标的得与失。因为我知道，当代的教育者与管理者不能“不识庐山真面目，只缘身在此山中〞，“拨开云雾见天日〞式的善于自我反思才是符合社会开展的需求。因此，我们组织召开教师、学生座谈会，发放调查表给教师、家长、社区有关人员，及时了解开展目标达成情况；行政人员和校长室屡次进行广泛的交流讨论。充分地探讨使我们对三年开展目标的各阶段实施情况和总目标的达成有了深刻的认识。例如进一步开展了效劳为本的教育理念，强化了教师为本的队伍建设，落实了指向于学生个性开展的教学改革，满足了家长和社会的需求，实行双语教学的办学体制。同时我们也意识到诸如如何处理教师专业化成长和学生需求日益增长的关系，如何营造富有个性的校园文化，促进教师素质的和谐开展，如何更好地实现校本开展，彰显学校特色，如何处理学生自由而健康的个性开展和一定的社会标准的关系，如何建立教育共同体，充分利用有效的社会、家庭的教育资源等问题的存在，它们都将成为我们教育管理和教育教学实践工作的新起点，也是学校05-2023年开展规划制定和实施的新方向。 三、贯彻效劳理念，科学制定新三年开展规划。 伴随02-04年学校开展目标实施和达成的思考，迎面而来的就是新三年开展目标确实定。我首先思考的就是将目标改成规划，因为目标只是阐述了学校的开展方向，而规划那么包含了根本分析、开展方向、实施优势与弱势、实施措施和实施保障等许多方面。将方案该为规划之后，下一步就是如何制定科学而符合学校开展实际的具体内容。我在如何制定的问题上作了两方面的考虑。其一是如何制定，间言之就是制定人员确实定，采用什么样的形式与方法来产生规划草案；其二是制定如何，就是规划的根本内容，它既要符合学校开展实际，也要表达教育开展的趋势和学生、家长的根本需求。这两方面工作不是孑然分开的，不能用时间跨度来区别，它们是相互作用的有机整合体。 我知道，学校三年开展规划不应该是几个人坐在办公室里“闭门造车〞，它需要集思广益，参与人员还要包含教师、学生、家长、学校附近的社区工作员，同时还要征求关心我校开展的各界人士和主管部门领导的意见。因此，我们屡次组织了教师、学生、家长、社区工作员的座谈会或调查问卷，在大家的参与下组织人员拿出草案，再组织畅所欲言的研讨，形成初步的修正稿，在征求社会人士与主管部门领导意见的根底上修改出初步正稿，最后在学校教代会上审议，再次修改后形成正稿。经统计，我们对参与人员的座谈与问卷共归纳出借鉴意义较大的建议92条（其中表达内容重复或相同的归纳成1条），其中提出学校开展现状问题的30条，提出开展根本目标的31条，提出实施措施的31条，这些意见或建议也成为我们制定05-2023年开展规划的最重要根底与资源。实际上，这也是我思考“制定如何〞的根本所在：从问题与困惑入手，强化优势，开展弱势，有针对性地进一步开展与促进学校的教育与管理工作。 四、强化师资建设，因人规划教师开展目标。 我在这一阶段，一直在思考教师队伍的整体促进与知名教师的培养工作。对于一所学校而言，教育工作的良好开展很大程度上得益于教师素质的上下；对于我校而言，虽然师资建设已成为一道风景，但教师队伍的整体专业化素质开展和局部名教师的培养仍是一项长期而艰巨的任务。为此，我们设计了教师三年（2023年～202223年）开展规划意向表，内容涉及姓名、出生年月、参加工作时间、学历、职称、所教学科、2022.8～2023.7根本情况（包括课题研究、公开课、发表或获奖论文、考核和主要综合荣誉）、情况分析（包括优势领域与弱势领域）、开展目标与措施、希望学校提供的效劳等方面。并在填写上进行了必要的指导，如指出“优势领域〞是指教师本人目前在职业道德、知识背景、业务水平、人际关系、科研能力等方面开展较为理想的或所擅长的、具有一定领先、超前地位的优势点。“弱势领域〞是指教师在上述内容中开展不够理想的或暴露问题较多的薄弱点。 我们要求教师制定目标必须针对自己的优势领域和弱势领域而提出，应该是在2023－202223三年间能实现的根本方向，特别是要能进一步强化优势，弥补缺乏，在弱势领域求得较为有效的开展。不要面面俱到，要紧扣重点抓突破。所采取的措施也应该是教师在达成个人三年开展目标中所能实现的根本策略、思路或一系列实施步骤。同时，我们也希望教师可以根据自我开展需要，在个人努力过程中，可以要求学校给予必要的指导或帮助，充分发挥集体的磁场作用。 评价教师目标规划的达成率时，我们不仅注重教师的个人评价和学校对其的师德修养和专业化水平等根本素质的综合评价，还包含了捆绑式评价来开展教师的教育教学水平。捆绑式评价的实质就是以提高学校教育教学质量为重要目标的一项具体评价举措，其着眼点落实在进一步提高学生的学科教学质量，将学生学科学习质量纳入到教师的自我开展规划中来，纳入到学校素质教育的表现成果中来。当然，为防止学习成绩的片面追求，我们提出了提高学科教学质量的三大前提条件：一是全面关心学生成长，以学生的开展为本，充分尊重学生学习需求和学习个性；二是严格执行课程方案，保持课程方案的严肃性；三是不得任意加重学生的学业负担，严格遵守关于学生作业时间的有关规定。 五、凸显生命质量，平安教育工作长抓不懈。 在人的生命历程中，最重要的是生命本身。生命是不能重复的，它需要我们尊重、呵护和爱惜，警醒我们要珍视现在，提高质量，尽可能地去探索生命的精彩而独特。从这个意义上来说，教育首先必须的就是为生命负责。为此，开学以来，我们在组织领导、制定规定、案例说法、应急训练、活动平安等几方面加强落实，长抓不懈。 组织领导。我们成立了学校平安工作领导小组，校长为组长，副校长为副组长，学校各部门负责人和各年级组长为组员。平安工作领导小组全面负责学校平安常规和教育工作的指导和落实，各组员分工明确，合作协调，定时沟通。 制定规定。11月，我校出台了2023年第3号文件平安工作假设干规定，分别从学生上学、放学平安，课间活动平安，课堂教学平安中午用餐平安，大型集会平安，外出实践活动平安，住宿平安等方面作了详细而具体的表达，组织了全校教师的学习与研讨活动，逐一强化了规定的落实。 案例说法。学校每两周有一次的全体教师的集中学习和一次的各年级教师的集中学习，两次的集中学习我们都安排了案例说法环节。前者由校长室主持，主要针对全校内涌现出的守法与讲平安的先进做法，后者由年级组长主持，主要针对年级组内涌现出的守法与讲平安的先进做法。这种以教师为主体，以身边的人和事为中心的学习方式很受大家欢迎，其效果也是很明显的。 应急训练。学校一直很重视住宿学生的平安，如何防患于未然，也一直是我们所思考的。经过学校平安工作领导小组的讨论，我们组织了住宿学生进行了防火、防地震等逃生应急演习，用实战训练提高了学生的平安意识和平安自救能力，也为学校打好平安工作战役积累了丰富的经验和应急预案。 活动平安。对学校而言，教育教学活动平安是平安工作的核心。因此，学校开展了平安法规周的活动，邀请了市交警大队的专业人员来校作交通平安知识讲座，联合城中派出所举办了“珍惜生命，平安出行〞图片展出，同时充分结合学校具体的教育活动加强针对性的教育与训练，与全体教师签定平安责任状，由点及面，进一步落实了活动平安教育的达成性。 展望下一阶段的主要工作，学校将致力于学校05-2023年开展规划的实施、教师开展规划的落实和平安教育工作的深化上。 学校三年开展规划的制定仅仅意味着工作的开始，更重要的是它的实施。为此我们将从以下几点来加以落实：第一，成立实施领导小组，进行目标分解。领导小组成员将作为各子目标的负责人，带着并指导全体师生共同参与实施。第二，每一学期组织各部门人员对三年开展目标规划作具体研究，制定学期工作方案，学期末根据开展情况、学校实际及上级开展政策文件精神进行调整，落实到位。第三，每一学年结束时学校先对目标规划进行自评，然后接受教师、学生、家长、社区人员的互动评议，最后迎接上级主管部门的综合评估，并及时进行方向与策略上的微调。第四，实施目标规划的过程，要加强控制与反响，要面向全体师生，与教师与学生的开展性评价相结合，确保规划的良