2023年《填数游戏》教学设计.doc

填数游戏教学设计 [导读]填数游戏教学设计共含2篇，由优秀文秘编辑员的老师投稿推荐，优秀文秘编辑员希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：填数游戏教学设计 填数游戏教学设计怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。 教材分析： 填数游戏是一年级“数学好玩〞中的一个内容，是根据“数独游戏〞改编的数学游戏。“数独〞的意思是“单独的数字〞或“只出现一次的数字〞，它是18世纪的瑞士数学家欧拉创造的。本课完成的是3×3和5×5格的填数游戏。本课旨在通过简单的填数游戏激发学生学习数学的兴趣，锻炼逻辑思维能力，同时积累思考经验，开阔眼界。 学生分析: 学生虽然是第一次接触这一类型的知识，但以学生已有的认知水平和知识经验是能完成的。并能在简单的3个数和5个数的填数练习中，经历“理解题意〞“分析解答〞“回忆反思〞的解决问题的一般过程，初步学会分析解决此类问题的根本方法。填写出正确的结果对于学生并不困难，但怎样准确的表达自己的想法，学生还缺乏语言支撑，所以本课教学中教师将重点引导学生用完整、准确的语言表达自己的思维过程。 学习目标： 1.经历填数游戏活动，掌握填数游戏的根本方法，能正确完成简单的填数游戏〔3×3和5×5〕。 2.能正确理解游戏规那么，并合理的进行推理，丰富解决问题的策略。〔根据两个数填出第三个数。根据行、列的相关数据，确定空格中的数。〕 3.能较完整、准确地表达自己的观点。 4.能认真倾听他人的发言，并进行简单的评价。 5.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。 学习重点：掌握填数游戏的根本方法，学会合理的推理。 学习难点：结合多种信息进行分析推理。 教学过程： 一、激趣导入 师：淘气和笑笑想到数学王国做客，但路上会有很多游戏关卡，同学们愿意和他们一起玩游戏闯关吗？闯关成功的.小朋友将会获得数学王国赠送的智慧星！ 二、游戏活动，探索规律 游戏一：判断位置，区分行列。 l介绍行和列。〔想一想，自己在哪一行，哪一列？〕 l听老师的口令，指定的那一行〔列〕起立。 【设计意图：认识行和列，为填数游戏做准备。】 游戏二：填数游戏，合作闯关 1.理解游戏规那么 出示游戏规那么：〔1〕每个空格中只能填1,2,3中的一个。 〔2〕每一行、每一列的数字不能重复。 你知道这个游戏规那么是什么意思？下面的填数符合规那么吗？为什么？ 【设计意图：结合具体的例子帮助学生理解规那么。渗透检查的方法。】 2.探究方法 〔出例如1〕 〔1〕这么多个空格，你打算先填哪个？ 【明确填数游戏的方法一：寻找突破口，优先填写只有一个空的那一行或列。〔即先填能够确定的数〕】 〔2〕按照这个思路，你能接着往下填吗？ 自己独立完成，跟同桌说一说，你是怎么填的？〔同桌互说、全班汇报、检查〕 【指导学生用完整、准确的语言表述自己的想法。】 3.练一练 掌握了这个方法，你们能完成下面的填数游戏吗？ 〔独立完成，学生交流〕 小结：同学们很会认真观察，填数时懂得找出只有一个空格的行或者列开始填数，很好。 游戏三：填数游戏，更上一层 〔出例如2〕能自己尝试填一填吗？ 你觉得和刚刚的游戏比有什么不同？有困难吗？ 这一行和这一列中都有两个数不知道，怎么办？和同桌交流一下。 【明确填数游戏的方法二：当空格中的数字无法一次确定时，应该同时考虑行和列的其它数据，根据规那么判断结果。】 小结：当有几个空不知道的时候，既要看行，也要看列。 三、稳固应用 抢答游戏〔9×9〕 说说你填哪个空？为什么？ 【设计意图：进一步掌握填数游戏的根本方法，由于数据更多更复杂，采取全班抢答的形式，提快乐趣，降低难度。】 四、全课小结 刚刚我们玩了那么多的填数游戏，谁告诉我玩好填数游戏，有什么秘诀？ 五、介绍数独 其实填数游戏，我们还可以把它叫做——数独游戏。〔介绍数独、欣赏图片〕第2篇：填数游戏教学设计 给你一篇填数游戏教学设计的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。 一、教学内容： 北师大版小学数学教材一年级下册第66、67页。 二、教学目标： 1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。 三、教学重难点： 重点：掌握100以内数的顺序。运用所学知识进行填数游戏。 难点：运用所学知识进行填数游戏。 四、教学准备： 多媒体课件、九宫格 五、教学设计： 〔一〕、创设情境，激趣导入 1、今天我们一起去数字国王里和我们的数字朋友一起玩填数游戏。〔板书课题：填数游戏〕 2、看，淘气的数字朋友给我设置了几道关卡，想要考考大家，你们有信心迎接挑战吗？ 〔二〕、数学活动，情境体验 1、第一关合作闯关 〔1〕新知探究 ①请看第一关——要想顺利过关，我们需要先看......〔游戏规那么〕。 ②你能看懂游戏规那么吗？请小声读一遍，然后和你的同桌说一说。 ③第一竖行填4、5可以吗？填3、2呢？为什么？ ④看来游戏规那么我们已经明确了，请试着做一做，有困难的可以向同桌请教。 ⑤学生展示交流。〔交流填数的思考过程，追问：你是从哪个空格开始填的？为什么？〕〔板书：只有一个空格〕 ⑥表格填完了，接下来我们要做什么？〔检查〕检查什么？那我们就按游戏规那么来一起检查一遍。 〔2〕练习:小试牛刀 ①我们已经了解填数的方法，下面我们再来玩一玩，请你猜一猜游戏规那么是什么？ ②〔出示〕对不对？你看懂了吗？请你试着做一做。 ③展示。〔追问：他为什么填的这么快？〕完成表格之后要......〔检查〕 ④小结。在玩这样的填数游戏时，我们应该先看懂什么？〔游戏规那么〕再找？〔只有一个空格的地方〕最后还要？〔检查〕 2、第二关更上一层 ①让我们带着发现进入下一关的游戏，谁能猜一猜游戏规那么？〔课件出示游戏规那么〕 ②谁能说一说你会先从哪些空格开始填？为什么？ ③接下来该怎么填呢？请先独立思考，再和同桌交流你的方法。 ④展示。 ⑤小结。在玩这样的填数游戏时，如果碰到每行有两个空格时，我们就需要既观察横行，又观察竖行，采用试一试的方法，看看横行和竖行的数字有没有重复的，最终确定要填的数字。 ⑥谁能说一说你的收获？ 3、第三关数字迷宫。 ①读规那么，要想过关需要利用那些知识呢？ ②应该怎么走？〔用直线表示路线，用箭头表示方向，例如三步。〕 ③请小组合作，画一画，填一填。 ④展示。〔追问：走的过程中需要注意什么？〕 〔三〕、小结：你学到了什么？ 〔四〕、作业：①和父母分享你本节课的收获，并完成课本66、67页的内容。②数独，感兴趣的同学课下可以挑战一下。 六、板书设计： 填数游戏 看 找：只有一个空格 试 查 优秀文秘编辑员的优秀文秘编辑员希望你能喜欢以上2篇填数游戏教学设计范文，你还可以点击这里查找更多填数游戏教学设计范文。