2023年读一篇文章后写读后感.docx

读一篇文章后写读后感 篇一：一件没有织完的毛衣读后感 我曾读过一篇文章，题目就叫一件没有织完的毛衣。当我第一眼看到这个题目时，蓦地涌出一种好奇。 一个小女孩家境并不怎么好，但爱攀比。有一次她对妈妈说：“我想要一件美丽的花毛衣。〞当时的妈妈已经重病缠身了，为了满足女儿，只好动手织起来。就这样，母亲没日没夜地织，直到有一天，母亲突然发病，经治疗无效去世，女儿悲哀欲绝。护士告诉她，她母亲在发病住院的几天里，每天都在织着一件花毛衣，每天晚上护士查房时，母亲总哀求说：“不要把这件毛衣没收，这是织给我女儿的。〞直到她去世的前一刻也没停手。 女孩抱着这件没有织完的毛衣，斯声裂肺地呼唤着“母亲〞的名字，但母亲已经听不到了，已长久地闭上了眼睛。多么感人的故事呀。一个病弱的母亲为了女儿的一时之欲，不惜自己的生命......其实在生活中也有一些小皇帝或小公主这样欺迫母亲，但大家想过没有，是谁给与了大家生命。是谁哺育了千千万万的中华英雄儿女。是母亲。母亲的地位应该是崇高的、至高无上的，当然母爱更是无私的、伟大的、他容得下自己的女儿对自己的欺辱，却容不得自己儿女受欺辱，母爱容得下一切生灵。 我呼吁全世界的儿女们，用自己的拳拳赤子之心来回报母亲，回报母爱，回报赋予我们生命的人。 篇二：读短短的时间长长的味有感 一个阳光明媚的上午，我拿起新买的读者，细细地品味着，一篇文章的读后感作文。突然，我眼睛一亮，不由得被短短的时间长长的味这篇文章深深地吸引住了。文中主要说一位司机驾驶着一辆大巴车行驶在泸宜高速公路上，突然一块巨大的铁块不知从何飞来，刚好穿过这辆车的挡风玻璃，砸到司机的腹部，当时这位司机忍着肝胆俱裂的疼痛，用手控制住大巴车，挂挡减速，大巴车平稳以后，拉起手刹，按下双闪灯，并叫车上的乘客不要乱走。而他却因伤势过重，离开了人世，这位司机就是被人们称为“最美司机〞——吴斌。 掩卷静思，被“最美司机〞吴斌的事迹所感动的同时，我的脑海中升腾起一个关键词“责任〞，正是吴斌对自己的工作有着强烈的责任感，心中有乘客，才保障了所有乘客的平安，吴斌用自己的实际行动诠释了“责任〞一词，他的举措让我不禁感到汗颜。 有一次，语文老师布置了写练习册的作业，并再三强调写字要认真。我下笔如飞地写起来，把老师说过的话抛到后脑勺。不一会儿，练习册写完了，看看自己写的字真是起来龙飞凤舞、横七竖八，看都看不清楚。老师批改后，给我了个c+，并严厉地批评我，这是一种极不负责任的表现，让我把作业重写一遍。我当时懊悔极了，真是自作自受。 还有一次，妈妈叫我洗袜子，我很不情愿地照办了。我随手把袜子丢进盆子里，倒了一点洗衣液，随便搓几下就好了。准备拿去晒，妈妈说要来检查，一开水，从袜子流出来的全是泡泡和黑水，我站在一旁，无言以对。妈妈语重心长地对我说：“这袜子是你的，你如此不负责任，随意地洗一洗，洗衣液还残留在袜子上，你穿上去，就会腐蚀你的脚，最后害的是你自己。〞我什么也没说，拿起袜子重新洗起来。 确实是呀，责任对于我们每一个人来说是多么重要，人人做事，只要充满责任感，用心去做，就会把事情做得尽善尽美。我要过一种有责任的生活。 篇三：羊脂球读后感 “羊脂球〞不仅仅只是一本书的书名，也是一个一个人的名字。这是一个特殊的人，她总会有着于其他人不一样的行为，因为在她身上，可以发现许多的优点。然而最令我欣赏的却是羊脂球助人为乐，舍己为人的精神。也许大家对这一老套的意见没什么看法，但我认为，这是值得一提得。 在从法国前往德国的过程中，大家几乎看不到一个可以歇息，可以吃饱的地方，就连一个闪光灯都没有，有的饿的已经快死了；有的累的已经倒在了地上……而在这时，羊脂球动心了，她实在不忍心看到于自己坐在同一车厢的人就这样被折磨死，她拿出为自己这几天的旅行而准备的食物，分给了大家，在生死关头救了无数人的名。 在这生于死的交接口，谁都希望得到一份爱来养活自己，羊脂球就是提供爱的人，要知道那时会有多少人感谢她的救命之恩。 羊脂球舍己为人，助人为乐的精神实在是难得。她完全已经不在乎自己了，只要救活别人，再怎么样牺牲自己她都愿意，她给了自己素不相识的人鸡腿，给了他们水果；更令我感动就是她竟然用更多的食物去救活她的仇人。可以看出，什么仇人、陌生人，羊脂球都把他们看作自己的亲人，为他们作奉献，自己却什么也没吃。（.） 当今的社会上像羊脂球的人并不多见，大家总是一个劲地说助人为乐，舍己为人，却没有人有过实际行动。这些人实在是可恶，说到却却不做到，他们如果真的能为什么奉献点什么，那就会带动所有人去帮助别人，这样，生活才会更加美好。 就像船长哈尔威正是已舍己为人，助人为乐的精神赢得了人们的信任。 所以生活中不能缺少八个字“助人为乐，舍己为人〞，哪怕却少一个字，那世界就会不美满。 篇四：读格列佛游记有感 长假里，我读了英国作家乔纳森·斯威夫特的格列佛游记，小说以辛辣的挖苦与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。 游记中小人国、大人国里光怪离奇的故事深深地吸引了我，然而给我印象最深的是，172023年格列佛泛舟北美，巧访了荒岛上的慧因国，结识了具有仁慈、老实和友谊美德的慧因。在慧因国的语言中没有“撒谎〞和“欺骗〞这样的字眼，人们更不理解它的含义。他们不懂什么叫“疑心〞、什么是“不信任〞，在他们的国度里一切都是真实的、透明的。 格列佛在慧因国里度过了一段美好的时光，他完全融入这个社会，以致于与暗喻人类的耶胡交往时形成强烈的反差，因为他们总是以疑心的眼光看待他的老实，使他感到失落，对人类产生了极度的厌恶。 我很羡慕文中的主人公有幸能到慧因国，慧因国是我们所追求和向往的理想境地，在这里你不需顾虑别人说话的真假，而在现实的世界，有着太多我们不愿看到的事情常常发生：有人用花言巧语骗取别人的血汗钱、有人拐儿童谋取暴利、有人甚至为了金钱抛弃自己的亲身父母。难怪我们的老师、长辈从小就教育我们要提高警惕，不要上当受骗。这与我们提倡的帮助他人、保护他人是很难统一的。当我遇到有困难的人，要伸出援助之手时，我迟疑；当有人替我解围时，我不敢接受。这些都让我内心感到痛苦、矛盾，无所适从。既阻碍了我去“爱〞别人，同时也错过了别人的“爱〞，在难道不是一种悲哀吗。 我期盼着有一天我们的社会也像慧因国，孩子们的眼中不再有疑虑，教育与现实是统一的。我愿为此付出努力，也希望大家与我一道，从自己做起，从现在开始做起，让这个社会多一点真诚、少一点虚伪。 篇五：读遥远的岛有感 在成长的岁月的内心的成长这个分目录里，有篇名叫遥远的岛的文章，给我们讲述了两个孩子内心成长的故事。 从前有两个孩子，他们一心向往着海上的那个神秘而异彩纷呈的小岛。可是当终于有一天，他们真的踏上这个小岛之后，才发现，这只不过是一片不成样子的荒野。他们简直不相信自己的眼睛，这就是曾日夜向往的小岛。他们回家之后一直很难过，也从此不再看这个小岛了。看了这篇文章之后，我感触很深。从对梦的痴心梦想到逐步认识冰冷的现实，也是成长的一个重要的内容。 每一个人的童年时代，都是梦的季节。小时侯，我们阅读的，是美妙的童话，画的，是无拘无束的想象画，听的，是欢快的儿歌，做的，是无奇不有一心向往的梦。小时侯，在我们的眼里，周围每个人都是笑着的，每个故事都有圆满的结局，天空，可以画成绿色，狮子，不会吃人……一切都是多么美好啊。 但是，随着年龄的增长，时间的飞逝，我们长高了，长大了，看到的东西多了，也懂得了不少。其实我们有很多梦想，当我们真的涉足期间，却突然大失所望，世界上任何事物，都比不上人的想象那么美好。我们总会慢慢发现，不是每个人都是笑着的，不是每个故事都有圆满的结局，天空，毕竟还是蓝的，狮子，还是会吃人…… 我想起了以前在作文选上看过的一篇作文。它讲的是作者快小学毕业了，想考上重点中学。一天晚上，作者的妈妈请了重点中学的几位老师到家里来吃饭，并给他们送礼，让他们帮帮助，让作者“顺利〞进入重点中学。作者当时感触很深，也很惊讶，重点中学不是只有考好试才能进的吗。为什么有些人学习不好也能进重点中学。大人却对作者说：你是小孩，你不懂。 第二篇：写读后感写读后感，如果把重点放在“读〞上，就成了好书介绍了。所以我认为重点应该放在“感〞上，而“读〞只是“感〞的一个诱因或者说是酵母。只有这个“诱因〞或“酵母〞与读者的思想、情感、体验、经历或者想象等发生共鸣的时候，才能产生感受，否那么，“读书〞只能说是看文字。那么小学生怎样才能写好读后感呢。我认为： 一抓准“感点〞 “感点〞是我们阅读文章时感受最深的地方。一般情况下，“感点〞应与原文主旨相符，但是我们也可以从所阅读文章中找出重点句子谈感受。每当读完一篇文章、一个章节或一本书时，就要合上书本认真想一想，你最大的感受是什么。是明白了一个道理还是被书中人物的品质、精神所感动、或者是作者的写法给你写作上的启示。如果你没有一点感受，那么就应该是没有读进去或者没读明白，不妨再读一遍，直至有感受为止。也许你的感受有多方面，可以抓住自己感受最深的一点进行阐述，也可以列条目逐一介绍。我在写生于天空一书的读后感时，就采用了“列条目〞这种写法。 二略写文章内容 写读后感，不要花大量的笔墨写你读到的内容，只把与你读书感受相关的内容概括写出来就行了，其它一概不要。如：博友“地下工作者〞的“读鲁滨逊漂流记有感〞一文中这样概括文章的主要内容（红色局部为主要内容）：前不久，我读了英国作家丹尼●笛福着的鲁滨逊漂流记这本书。我被鲁滨逊●克鲁索这个孤独而顽强的冒险者的坚毅性格和英雄本色所深深地吸引了，不禁有感而发。 故事主要说了鲁滨逊●克鲁索舍去了安逸、舒适的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一个荒无人烟的海岛上，但他凭着自己的生存技能和坚强意志，度过了荒岛28年的孤独时光。三详写读书感受 写读书感受时可以直接描述，还可以通过联想的方法来表达。也就是读着文章的内容，可以联想到名言警句、自己的经历、名人故事、生活中的类似现象或者从媒体上看到的有关报道等等，这些都属于读书感受。需要提醒的是，这种联想一定要根植与“阅读〞，否那么联想就成了无源之水，无本之木。 这是博友“智慧宝石〞写傻娘的爱一书的读后感时的片段：读完母亲的眼泪，我就想起我的母亲。（联想到自己的母亲）每次下班后，还操心放学的儿子有没有吃饭。然后火速冲向家里去厨房做饭。当我回来时，香喷喷的饭菜已经端在我的面前，吃完饭后，她又开始家庭工作了。“慈母手中线，游子身上衣〞，（联想到名言警句）这一句古诗最可以表现母爱的伟大，每位母亲都是如此平凡，又如此伟大。一如文中的傻娘。父母对子女的爱，大多表现在点点滴滴的小事上，平平淡淡是爱，轰轰烈烈也是爱。 这些点点滴滴的爱，积累起来，就是一生最珍贵的财富。（直接表达读书感受）四巧用表达 从学生的博文中，我看到大局部孩子都采取了先写文章的主要内容再写感受的写法，这属于“先读后感〞。还有一种写读后感的方法，就是“边读边感〞，也就是边写读到的内容，边写感受，也叫做“夹叙夹议〞。下面依然以“地下工作者〞的“读鲁滨逊漂流记有感〞为例：黑色的字是作者读到的内容，红色的字是作者的感受。 被困荒岛的鲁滨逊在岛上做了一个“日历〞，并且每天写日记。这正是他不屈不挠的意志的表现。他这样做，是想证明自己还活着，且活得明白，并没有在时间的长河中消失，没有因为漂落到荒岛上而失去踪迹。表现出了他坚强的意志，也反映出了他是一个不屈不挠，渴望生活，勇于面对现实的人。 在荒岛上他用勤劳创造了生活，创就了人生