“新农科”背景下应用型高校农业工程专业建设路径_梁秋艳.pdf

引用本文格式梁秋艳，杨传华，葛宜元，等“新农科”背景下应用型高校农业工程专业建设路径J农业工程，2022，12（10）：131-134 DOI：10.19998/ki.2095-1795.2022.10.022 LIANG Qiuyan，YANG Chuanhua，GE Yiyuan，et alConstruction path of agricultural engineering major in applieduniversities under background of new agricultural scienceJAgricultural Engineering，2022，12（10）：131-134“新农科”背景下应用型高校农业工程专业建设路径梁秋艳，杨传华，葛宜元，马晓君，王俊发（佳木斯大学机械工程学院，黑龙江 佳木斯 154007）摘要：介绍了“新农科”的发展要点，以及“新农科”背景下农业工程学科的发展内容及要求。以佳木斯大学农业工程学科为例，阐述了应用型高校农业工程专业建设创新的必要性与重要性，指出“新农科”背景下高校农业工程学科教学探索的意义。结合现实情况，分析目前农业工程专业建设存在的改进空间，为后续的创新提供方向。为探索农业工程专业建设路径，提出了发展措施与建议。关键词：新农科；应用型高校；农业工程；建设路径中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：2095-1795（2022）10-0131-04DOI：10.19998/ki.2095-1795.2022.10.022Construction Path of Agricultural Engineering Major in Applied Universities underBackground of New Agricultural ScienceLIANG Qiuyan，YANG Chuanhua，GE Yiyuan，MA Xiaojun，WANG Junfa（School of Mechanical Engineering，Jiamusi University，Jiamusi Heilongjiang 154007，China）Abstract：Main points of development of new agricultural science，development contents and requirements of agricultural engineeringdiscipline under background of new agricultural science were introduced Taking agricultural engineering discipline of JiamusiUniversity as an example，necessity and importance of innovation of agricultural engineering major construction in applied universitieswere expounded，significance of agricultural engineering teaching exploration in colleges and universities under background of newagricultural science was pointed out Combined with actual situation，improvement space existing in current agricultural engineeringmajor construction was analyzed to provide directions for follow-up innovation To explore construction path of agricultural engineeringmajor，relevant practical development measures and suggestions were put forwardKeywords：new agricultural science，applied universities，agricultural engineering，construction path 0引言尽管农业属于传统产业范畴，但其依旧在我国经济发展中占有重要的作用，仍然属于支柱产业之一。随着社会的进步，农业也需要实现跟进，实现更优发展。人工智能的出现为我国产业的发展提供了一种新型的创新方式，顺应人工智能的发展趋势，农业应以前所未有的速度、深度和广度发展。农业工程专业是高校培养农业工程类人才，促进传统产业再发展的专业。由于农业属于传统性产业，这一专业的教学仍然是传统模式。随着科技的进步，“新农科”这一概念得到广泛关注，传统的农业工程专业也需要进行相应的创新才能更好地适应“新农科”的发展要求1。应用型高校农业工程专业培养的是为农业发展助力的工科型人才，为了使农业的发展更加现代化与智能化，人才培养的要求也需要提高，因此专业的教学模式相应地也需要有一定的创新与改进。目前，各高校为适应“新农科”的发展要求，解决自身农业工程专业建设的问题，都在有针对性地开展教学创新研究。收稿日期：2022-04-06修回日期：2022-06-07基金项目：黑龙江省高等教育教学改革一般研究项目（SJGY20190662）作者简介：梁秋艳，博士，副教授，主要从事农业工程、大学生创新创业教育研究E-mail：杨传华，通信作者，博士，教授，主要从事农业机械装备与关键技术、高等教育研究E-mail：yangchuanhuaJMSU第 12 卷 第 10 期农业工程Vol.12No.102022 年 10 月AGRICULTURAL ENGINEERINGOct.20221“新农科”发展要点 1.1知识内容在“新农科”发展要求下，农业工程专业的知识内容已经变化。传统农业工程专业知识主要包括一些基本的农业机械化、农业电气化等知识。“新农科”发展过程中，由于人工智能的出现，农业工程专业知识还要包括计算机科学、基因工程、生物学等内容。“新农科”背景下，更加重视人工智能，内容也较为技术化2。同时，人工智能时代下的农业知识更加具有广阔性，知识内容不只局限在传统农业生产中，而是结合了现代化的生物、化学、计算机等知识。融合性的知识内容扩大了农业工程专业的相关知识面，丰富了农业工程的发展内涵。1.2研究问题技术的发展会促进相关研究问题的改变。技术水平较低时，受到技术及机器设备的约束，农业工程领域研究的问题也会受到限制；技术实力较强时，农业工程领域可以研究的内容就会扩大。总之，技术为农业研究提供了强大支持，推动了农业现代化发展。“新农科”背景下，人工智能、大数据及各种先进技术的发展，促使新型农业研究可以将研究方向放在以往因技术约束而得不到发展的问题中，推动新型问题的深入研究3。这种变化具有必然性，如在胶片相机时代与在数码相机时代，都经历了技术性变化。如果在数码相机时代依旧重点研究胶片和胶片相机，则这种研究相对落伍，意义也不大。“新农科”背景下的农业发展，涉及生态建设及人文科学方面内容更多，学科教学内容也不会过于单一，交叉融合型的学科出现频率更高。交叉式的学科内容意味着一门课程中可能不止包括生产，还包括一些信息处理、生态理念等内容。1.3知识结构传统的农业工程为农业生产和农村生活服务的综合性工程技术及原理，相对而言都较单一，相关技术的使用程度也较低。传统的农业工程，对于生态建设、人文科学等方面的提及不多，与目前环境与人文的要求衔接度不高。1.4人才要求“新农科”背景下对于农业人才的要求越来越高，不仅要求其掌握基本的农学知识与技能，还需要掌握现代化先进的技术技能。目前全社会重视环境保护及维护生态系统的平衡，要求人才拥有较好的生态理念，促进农业工程实现经济效益的同时也提高环境效益4。而传统农业工程人才可能不再适应现代化程度较高的农业发展，不能更有效地促进农业工程的进步。2专业建设创新必要性与重要性 2.1必要性应用型高校农业工程专业建设创新存在一定的必要性，是社会经济对农业发展的要求。随着大数据、人工智能时代的到来，社会经济技术水平不断提高，社会对产业的技术化应用程度存在一定的要求。传统农业工程的发展涉及的技术使用率较低，研究的范围也会受到一些限制，从而导致研究内容较少。而随着社会的发展，对农业研究的要求越来越高，研究领域也越来越广，传统的农业研究不能完全适应现代化社会对农业的要求，因此农业工程发展现代化具备发展的必要性。以佳木斯大学农业工程学科为例，在“新农科”的发展推动下，农业工程学科实现了内容的交叉融合，对与农业相关的各类学科进行融合教学，并注重先进技术与技能的传授。2.2重要性应用型高校农业工程专业建设创新同样具有一定的重要性，其发展为传统农业工程的改进升级提供了有效的途径。“新农科”下的专业建设创新，引入了大数据、人工智能等高新技术，对于专业内容有更系统、更先进的改进与完善，能更好地推动农业工程的发展。专业建设创新会给专业建设提供更适合社会经济发展的方向，高校的农业工程专业教学也能给学生传授更有意义、更具发展前景的知识与技能。这样的课程教学可以培养更优秀的农科人才，提高高校农业工程的人才素质，使人才更符合现代化农业发展的要求。农业是国民经济的重要组成部分，而传统的农业工程发展对于现代化建设的推动作用不太显著。“新农科”背景下的农业工程发展为我国农业发展提供一批新型建设人才，为我国农业的发展注入了全新的活力，有利于我国农业更好地实现创新发展。3专业建设发展存在的问题 3.1观念落后在目前高校的农业工程教学中，有些高校的教学仍然存在传统教学的观念，对于农业工程发展的见解较为传统。教学过程没有结合技术水平提高的现代农业发展模式，因此在传授知识与技能时，相对而言较为落后，观念也更加传统，不利于实现“新农科”背景下高校农业工程专业的优化发展。3.2教学内容更新较慢教学内容存在一定的滞后性，这意味着相关的前沿内容得不到及时更新，不利于学生知识的获取，学生学习到的知识与技能可能是几年前的应用情况。进入人工智能时代的社会经济发展速度不断加快，产品与 132 农业工程科研与教学 技术的更新速度也在不断加快，更新周期变短的情况使得内容适用的周期也会缩短，因此不同时间教学内容需要进行及时更新，否则会出现知识脱节的现象。3.3教学形式创新性不足“新农科”背景下教学内容、教学理念等都需要有一定的技术性和创新性，为了适应新的内容与理念，采用的教学模式也应该具备一定的创新性。目前部分高校教学形式较为传统，不利于培养技术型和应用型人才。4专业建设路径 4.1创新教学理念“新农科”背景下的农业工程专业建设应该强调“新农科”的新思维方式，高校要树立全新的农科人才培养标准，不局限于传统的人才培养要求5。以佳木斯大学农业工程学科为例，在新型的人才培养体系中，增加了与农学相关的劳动教育实践课程，在实践过程中让学生参与智能选种、工厂化育种、精密播种、智能监测生长信息、现代化收获等一系列过程，强调农学理论知识及跨界知识与技能的重要性，培养现代化农科建设的技术型人才。将这种人才培养理念的创新纳入教学培养目标，作为教学主要方向。针对人才培养的要求，除了知识与技术上的要求以外，还需要有相关的生态理念及人文科学理念。目前，社会上高度重视生态环境与人文科学，农业发展需要注重人和环境的和谐相处。对此，佳木斯大学农业工程学科的培养体系中增加了能源与环境方面的生态文明建设内容及人文素养课程，全面提高学生的综合素质。农业工程专业发展创新，还需要对学生的观念进行有效引导，帮助学生树立正确的价值观，促使学生正确理解农业工程专业知识及其内涵1。同时需要培养学生的归属感，让学生体会到农业工程发展对我国经济发展的重要性，并且热