2023年育人功能视域下高校军训存在的问题及对策研究.docx

育人功能视域下高校军训存在的问题及对策研究 　　[摘 要] 在育人功能视域下，高校军训除了向大学生传授必要的军事技能和国防知识外，更重要的是对大学生世界观、人生观、价值观的形成有着多方面的影响，分析研究当前高校军训育人体系中存在的诸如保障不力、内容陈旧、方法落后、缺乏长效等一系列问题和缺乏，最后为了帮助高校军训管理体系向更加标准化、制度化的方向开展，探讨总结出一套切实有助于实现高校军训育人功能充分发挥的方法举措，促进高校军训在国防功能实现的根底上进一步发挥其在育人方面的重要作用。　　[关 键 词] 育人；高校；军训；教学　　[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2023）02-0040-02　　一、引言　　根据国防教育的需要，高校大学生军训是一项必修课。大学生通过军事技能训练和军事理论课的学习，不仅能够掌握必要的军事技能和国防知识，同时也能促进各项身心素质素养的全面开展，有助于大学生政治意识的培育，团队意识的树立，纪律意识的构建，良好作风的养成等。同时，当前我国正处在社会主义现代化建设和各项改革开展攻坚克难的關键阶段，这样一个战略机遇期对国家平安与和平稳定有着非常高的要求，当然也对新时期高校国防教育提出了更多新的要求，因此研究高校军训育人功能有着非常重要的现实意义。　　二、当前高校军训育人体系中存在的问题与缺乏　　（一）军训育人保障体系不完善　　1.军训的育人功能没有得到重视。尽管国家层面非常重视高校军训，这直接表达在各种政策文件和法律法规的出台和公布上。但很多地方高校片面地认为军训工作的开展仅仅是例行任务，军事技能和军事理论教育是军事院校的主打内容，对普通高校而言可有可无，和人才培养没有太大利害关系。　　2.军训工作领导机构设置不完善。当前绝大局部高校的军训工作都放在人武部或军事教研室，这属于典型的一个机构、双重职责。甚至还有少数院校连这种机构都没有，尚未在军训工作中配置专职工作人员和领导团队，而是通过保卫科或学工处代为管理。这就造成与军训对接的相关资金安排匮乏，关联设施的建设滞后。　　3.后勤保障体系不完善。目前在教育资金上的投入方面也在持续扩大，但是学校层面将主要资金用于重点学科的建设上，对军事学科的规划通常都放在最后，这就造成军训工作面临诸多限制，最直接的表达就是军训内容除了常规的队列、队形之外再无其他创新形式，诸如战地救护、防化应急等具有较强实践性的科目仅仅停留在浅尝辄止的层面，很难收获较大的成效。再者，院校与部队间的沟通不畅，承训部队的对接和承训教官素质的上下始终不能得到稳定的保障，这也使军训育人工作的效果无法得到保障。　　（二）军训内容和方法手段陈旧落后　　1.军事学科建设滞后。军事学科和其他诸如自然学科、社会学科等有着显著区别，其主要特点在于学科体系内融入了军事素质培养的内容。军事学科中的战术、战役、战略等思维被广泛运用到商场中，严密的军营组织、严格的军事纪律同样被很多领域借鉴，因此军事学科被认为是和其他自然学科、社会学科相平行的，理应在高校育人体系中加以开展和延续。但是目前高校的军训育人工作绝大局部被当成是一项法规义务来履行，相关育人工作的开展没有理论根基，所谓的学术思维探讨和学科体系建设一直没有在军训工作中得以表达。　　2.当前大局部高校在军训工作的开展方面的追求依旧是广度第一，深度其次。所以在军训内容的设置上，还是结合陆军步兵的常规训练科目来进行训练，这种内容设置形式不能很好地发挥出高层次大学生的人才优势。在现有模式下，学生接受的军事技能和军事理论知识都是“微波炉式的快餐〞，没有一个系统长期的学习过程，很难将在军训过程中学到的技巧、知识、良好习惯、优秀作风等长期保持贯彻下去，加上时间太过紧凑，能够进行延伸拓展的面也非常狭窄，军训育人的功能也就很难得到实质性发挥。　　（三）缺乏军训育人功能的长效保持机制　　目前，大局部高校的军训工作都是严格按照普通高等学校军事课教学大纲的规定设置为14天军事技能训练和36学时的军事理论课。周期相对较短，内容非常紧凑，集中突击式的训练让学生在短时间内得到意志品质的磨炼和坚毅性格的锻炼，然而问题在于“毕其功于一役〞的现象非常明显，没有一个科学合理的长效机制，为期两周的军训在育人方面的积极影响无法在学生今后的学习、生活中得到深入推进和长效保持。很多学生在大学毕业时，通过军训培养起来的素养品质根本又恢复到了军训前。如果学校没有定期举办国防教育活动，定期开展军训稳固措施，缺乏长效合理的跟踪问效，很容易让军训工作的开展变成“一阵风〞。学生的团队精神、组织意识、纪律意识会随着军训的结束而不断弱化，个人主义、自由主义、享乐主义等又逐渐侵蚀大学生的思想，军训的育人效果也就大打折扣。　　三、提升高校军训育人功能实效性的建议措施　　（一）强化协同，构建强有力的军训保障体系　　1.要分清职责，理顺关系。高校领导应对大学生军训工作予以足够重视，把军训育人和教育教学中心环节有机结合，将军训作为素质教育的重要组成局部来对待，深刻认识到军训在大学生德智体美劳等诸多育人环节中的重要影响。应和军训部门保持主动积极的协调沟通，可以采用联席会议的方式，在学校组织机构中设置以分管校（院）长为组长，学工处处长、人武部部长为副组长，各二级学院书记为成员的军训工作领导小组，协调统筹军训过程中各项后勤保障和管理工作，明确军训工作方案并严格执行。　　2.加大投入，强化保障。做好高校军训育人工作离不开强有力的保障体系建设，这和军队建设五项要求之一的“保障有力〞是相同的道理。保障体系的完善程度直接决定了军训育人功能的实现与否。首先是经费上的保障，学校应把大学生军训资金纳入年度预算中进行足额保障，各级地方主管部门应本着对国防建设工作负责任的态度和原那么，严格按照相关规定，足额按时给高等院校拨付军训经费。再者要做好师资力量保障。建设一支具有较高执教能力、奉献精神强、动手能力好、知识渊博、技能扎实的国防教育队伍。构建多渠道培训机制，完善师资培养和选拔机制，从身体、业务、思想、政治等多个层面设置选拔条件，可以向基层部队、军事院校以及地方人武部聘请专业的军事训练指导人员，确保军训育人的质量。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。