第1页共5页加强德育工作研究德育工作自古以来，都是教育的重中之重，新课改尤其不能放松德育工作，否那么我们的新课改将前功尽弃.本文结合自已的教学实践，提出德育教育应找准切入口；德育教育的内容应根据学生的所思所思进行选择、应渗透到各个领域；德育教育方法要灵活多样；学校德育工作要注重健康人格的教育等，本文从四个方面进行了论述，以供商榷。关键词德育教育健全人格教育心理研究爱国主义德育不仅是素质教育的重要组成局部，也是推动素质教育的重要一环。素质教育要以人为本，学校德育工作必须注重健全人格教育，要增强学生良好的公民道德意识，必须把德育工作渗透到各个环节，使之无处不在、无时不有，才能潜移默化，收到“润物细无声“的效果；才能以科学的理论武装学生的精神世界，铸就青少年的灵魂，筑起素质教育的万里长城。那么如何加强德育工作呢。一、把学生的心理研究作为德育教育的切入口德育作为“五育“之首，地位之重要有目共睹。但在实际操作中，往往给人力不从心的感觉，而学生的反响往往不是觉得“高不可攀〞，就是觉得“事不关已〞。学生真正关心的具体问题却又没有解决，长此以往，形成恶性循环。笔者认为，这里的关键是我们没有找到一个好的、行之有效的切入点。德育教育的根本目的就在于培养学生科学的人生观和价值观其核心就是全心全意为人民效劳。在这一根本原那么的指导下，我们的德育工作者应该对每一个学生进行深入细致的调查研究。围绕这一原那么，摸清其现在的心理状况。他们的心理状态和这一原那么距离如何。产生这一距离的原因是什么。怎样消除这一距离。采取什么形式才能够使他们乐于接受。做到心中有数。同时，我们再整理这些调查研究的资料，找出关键性的问题，制定出生动活泼的、学生乐于接受的教学方案，这样才能找到一个有效的切入点。二、学生的所思所想，决定了德育教育内容的取舍我们知道，对于学生的德育教育能否成功，在很大程度上取第2页共5页决于我们是否找到了一个适宜的契机。根据我们掌握的情况，这一契机就是现在学生关心的热点问题。在实际操作中，我们如果把这个热点问题首先提出来，就能首先吸引学生，学生就会听听你对这一热点问题的看法。80年代到现在，几个学生最关心的焦点问题，都和德育的核心内容一脉相承。如80年代初的“人生价值问题——奉献。——索取。〞90年代初的“金钱观〞问题。现在较流行的“择业观〞问题。特别是“金钱观〞和“择业观〞问题，应该说现在的学生很关心...
