2023年浅议高校思政育人工作有效途径的构建.docx

浅议高校思政育人工作有效途径的构建 []高校思政育人工作围绕“培养什么人〞“如何培养人〞“为谁培养人〞这三方面进行有效工作模式的构建，当前社会仍处于转型期，受社会环境的影响，大学生的性格特点出现了新的变化，通过分析大学生的思想行为特点，以此为依据把握高校思政育人工作有效途径的构建，在育人过程中不断探索工作创新，坚持和强化思政育人的思想性、灵活性、效劳性和完整性，从而实现有效教育，帮助学生成长成才。 [关键词]高校学生;思想政治;育人途径;学生成长 [作者简介]崔苏妍（1987-），女，汉族，江苏盐城人，苏州大学政治与公共管理学院硕士研究生，马克思主义哲学专业，现工作于苏州大学团委，从事高校思想政治教育工作。 [基金工程]苏州大学思想政治工作理论研究工程，工程名称：新时代高校共青团育人机制建设和有效抓手研究，工程编号：2022szyj10。 [中图分类号] G641[文献标识码] A[文章编号] 1006-8031（2022）12-0061-02 习近平在全国高校思想政治工作会议上指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业开展新局面。〞①习近平的这段论述为高校思政育人工作构建了整体框架，指导高校在实际工作中梳理重点，构建有效育人模式。 本文以苏州大学六百余名学生为研究对象，根据高校现有成長效劳类工作的实施情况和学生的反响态度设计问卷，旨在解锁当代大学生性格密码，根据教育对象的新特性讨论思政教育新模式，构建助力学生成长的有效途径。 一、高校思政育人工作创新的必要性：解码当代大学生性格特征及变化 （一）注重个人能力的培养，强调实用性 问卷显示有57.4%的同学在大学期间相比专业能力更希望获得个人素质上的提升，当问及对个人成长开展有怎样的期望这一问时，出现频次较高的词为“能力开展〞“专业知识〞“素质〞“工作技能〞“目标规划〞等，由此可见当代大学生除了希望获得专业技能外，有相当一局部群体渴望在综合能力方面得到进一步提高，为今后步入社会做好准备。当代大学生越来越懂得个人综合素质的重要性这一特点要求高校思政工作者重视第二课堂阵地建设，同时从高频次关键词也可以看出，高校学生越来越实际，对个人综合能力提升的需求很大程度上来源于对未来的不确定性和提前适应职场生活的渴望，学习功利取向明显，追求功能性和实用性是当代大学生的普遍性格特征，这也要求高校思政工作者讲究思政工作中的语言艺术，以及平衡理论性和实践性工作内容的比例。 （二）强调自我意识，追求个性体验 调查中90.8%的学生认为个人成长主要依靠自我管理与个人实践，仅仅有9.2%的学生认为学校提供的效劳工程、活动对个人成长的影响更大，这也印证了当代大学生的性格特征，强调“自我〞的重要性。由于社会经济水平的不断提升，根据马斯洛的需求层次理论，当代大学生比较以往更重视情感、尊重、自我实现直至自我超越，追求与众不同，享受思维和行为的“独立小众〞，同时也有相当一局部学生受存在主义和虚无主义影响，讲求个人本位价值取向，对上一辈不断强调的集体观念和责任意识持疑心态度，而互联网和新媒体技术的不断开展让当代大学生可以广泛接触不同观念，这令他们可以不依靠父辈和师长的经验传授，减少朋辈的影响，只需有一台联网的 就可以看到世界，无形间也造就了当代学生个体化的生活习惯，强化了他们的自我意识。 （三）知行不统一，充满矛盾的个体 通过上文对当代大学生自我意识来源的解读，可以窥见这种“自我〞是脆弱片面的，过分依赖网络致使人们看到的结果只能是大数据针对个人阅读习惯筛选的结果，人们生活的环境受到经济全球化的深远影响，同时正在经历改革进入深水区的动乱期，意识形态领域的斗争愈发多样化，在剧变的环境中，大学生的“自我〞缺乏推敲，而就大学生的自身因素来看，本身就处于三观塑型期，思想过于动乱、阅历不够丰富很难维持一以贯之的内在思维逻辑和价值取向，往往会形成理念和情感上的矛盾，最终形成当代大学生知行不统一的性格特点。举例来说，针对问卷列举的几类成长效劳类活动，文化类活动形式接受度最高，需求量最大，但同时最多人认为科研实践类活动最有效，这也表达了高校学生理论需求和实际需求上的不统一。问卷中表达最多人选择参加学生组织或社团等长期的实践培养方式，希望通过外部的压力让自己得到更多锻炼，提升个人能力，但与此同时有79.8%的学生认为是自身态度阻碍了个人成长开展，这与上文中较多人认为个人成长靠自我管理的结论形成了矛盾。 二、高校思政育人工作创新的依据：以教育对象的变化为落点 （一）注重教育工作思想性，树立正确价值取向 2022年5月4日习近平在北京大学师生座谈会上做了重要讲话，他谈及“德〞的重要性，指出“要修德，加强道德修养，注重道德实践〞，特别指出“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立〞。关于培养和践行社会主义核心价值观的意见中指出要将培养和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。在第23次全国高等学校党建工作会上习近平也做了重要批示：高校建设的根本目标是办好中国特色社会主义大学。社会主义核心价值观为当代大学生的育人工作提供了三重标准，从个人到国家不断提升，既作为思想政治教育的根本，同时也是最高目标。作为高校思政工作者应当不断自我提醒，无论思政育人形式上如何改变，内容上如何创新，其根本依据不能变，不仅要做到反复重申社会主义核心价值观的内容，更要做到先学生一步吃透其本质含义，先从自我出发，完成认同——践行——推动这一知行统一的过程，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，最终实现当代大学生成长成才的教育目的。 （二）注重教育工作灵活性，因事因时因地制宜 调查问卷显示高校基层单位（学院、部）主要通过辅导班、班主任、专业教师进行相关授课或讲座从而进行学生成长类效劳，其占比达60.09%，而超过半数（55.40%）的学生认为高校学生成长效劳工作水平差强人意或不能满足自身需要。以上数据反映出高校育人工作缺乏多变性，直接导致学生满意度不高。经问卷调查，校园文化类、科研实践类、志愿效劳类、创新创业类、思想引领类、学术交流类和就业指导类活动均被超六成以上学生认为是成长效劳类活动、工作，而这些活动均可以通过思想政治教育到达立德树人的目的。“法无定式、贵在得法〞，思政教育的不断创新应遵循灵活性的原那么，防止形式上的僵化单一和内容上的照本宣科。思政工作的灵活性要求对思政工作者自身修炼提出了更高标准，如果不吃透所教习的内容很容易陷入枯燥说理的桎梏，在充分了解思政教育内容的根底上，根据教授对象的不同选择差异性的表达和分类式的规划，注重在理论教学中融入说理和修辞的艺术性，在实践教学中加强节奏和内容分配的科学性，在日常陪伴中善于发现问题，趁势利导、因时制宜，灵活适度的把握教育的分寸、创新丰富教育的载体，通过灵活的思政育人教育助力学生成长成才，效劳党和国家。 （三）注重教育工作效劳性，营造良好育人气氛 基于上文大学生强调自我意识的性格特征，弱化权威式的灌输和官僚化、层级化的育人方式，调整教育者和教育对象的对话层面，向当代大学生展示和营造平等、温暖、值得信赖的育人气氛非常重要，加强育人效劳性作为近年来思政育人的新理念获得了大量学生的认同。这就要求高校进一步探索效劳育人新路径，首先必须明确效劳育人不只是高校后勤系统的工作，保障学生日常生活需要在一定程度上可以起到间接育人育德的作用，但是其作用是有限的。强调的效劳性首先是意识上的效劳，作为高校思政工作者应当有奉献精神，有给予和付出的觉悟，其工作的内在逻辑为“我能做什么让学生更好的成长成才〞，“我〞是主动方，而不是“学生要做什么来达成我的教育目的〞。其次是行为上的效劳，在学生日常学习和生活中考虑将效劳行动背后隐藏的价值观传达给学生，联合高校其他部门和系统，如管理系统、业务工作系统、学生工作系统、教师教学系统等，通过自身工作效劳学生，帮助学生成长成才。另外还需要注意是的方式上的效劳，改变自上而下的话语体系和行动模式，使用平等友爱的表达方式，注重效劳过程中正面积极的工作方法，不拘泥是不是在某项工作，也不拘泥是不是在工作时间，通过渗透式的、常态化的、正能量的有效效劳让学生更容易感受到来自师长的保护，打造“陪伴者〞“知心人〞的形象，有效实现思政育人工作。 （四）注重育人工作完整性，实现时空有效闭环 高校思政育人工作的完整性表达在时间和空间两方面，在时间上看，助力学生成长成才贯穿学生在校培养全过程，需要根据不同阶段的内在特点和外部环境践行不同阶段的育人工作。在本次问卷调查中88.11%的学生来自本科一二年级，这个阶段的学生对个人素质提升的需求更突出，对文体、实践、志愿效劳类活动兴趣更明显，对提升自身成长开展能力的选择更倾向于长时间的系统学习（如选修某项课程）和较长期的实践培养（如参加某学生组织），在这一阶段要求形式活泼、体量庞大的思政育人工作帮助学生度过最初的价值观塑型期，伴随着学生在校时间的不断缩短和即将步入社会的压力，思政育人工作更偏重于常态化、效劳性，针对学生在校不同阶段的需求形成完整的思政教育过程是十分必要的。从空间来看，需要考虑到育人工作的兼容性和系统性，思政工作者应考虑到不同受众和内外环境的众多要素，在工作方法创立、顶层设计、内容选择和具体实施中强调体系的完整性，既有分层分类又有有机整合，既注重方式方法上的系统化也考虑实施载体的多样化。完整的思政育人工作不因管理层的更换而朝令夕改，不因受众对象的更换而左右摇摆，完整性的实现取决于党和国家对青年培养的时代要求、取决于广阔学生成长成才的实际需求，育人工作的完整性不代表不可以在内容和形式上参加新的元素，其更大意义在于顶层架构的稳定，完整的思政育人工作对学生的知行统一起到了非常大的作用，同时长效、系统的教育形态更有助于营造思政育人队伍健康可信赖的形象。 [注释] ①习近平在全國高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业开展新局面.人民日报，2022-12-09. [参考文献] [1]陈梦圆，王雪.教育对象视角下大学生思想政治教育方法创新[J].思想政治教育研究，2022. [2]刘建军.论高校思想政治工作的育人格局[J].思想理论教育，2022.