2023年论师资建设成本控制研究.docx

论师资建设本钱控制研究范文 今天小编给大家带来了的是一篇论文，有需要的小伙伴赶紧来参考一下吧，相信能给大家带来帮助，下面大家参考。 1师资建设本钱的概念及构成 从人力资源经济学的角度讲，人力资源本钱主要是指单位取得人力资源使用权并实现该资源的进一步开发、保全、占有（包括长期和短期）所需要付出的总代价。具体到职业院校，因为教师是其人力资源的主体，所以其人力资源本钱的控制，就具体化为师资建设本钱的控制。在目前我国较为普遍的教师管理模式下，师资建设本钱可概括为两个局部：显性本钱和隐性本钱。显性本钱包括教师的招聘、培训、薪酬、社保及食宿服装等各项福利的可见本钱总和。隐性本钱即指那些在教师使用过程中看不见的本钱，比方因为教师与其岗位匹配度低造成的损失本钱，因教师自身素质达不到岗位要求而造成的浪费本钱、任务返工重置本钱，教师流动率高而造成的重复招聘及培训本钱，教师流失造成的信息泄露损失本钱，员工积极性低造成的窝工本钱，组织架构不科学造成的部门冗繁人员超编造成的浪费本钱，等等。 2师资建设本钱控制现状及问题 随着职业教育的开展和经验的累积，职业院校越来越重视教师团队的培养和建设，也有越来越多的专家学者和职业教育工作者对职业教育的师资建设问题进行探索研究。但是，中国学术界使用最为普遍的数据平台知网，查询近2023年的研究成果状况，此类研究绝大多数是针对职业教育师资建设的方式、维度、对策、条件等多个方面，却仅仅从本钱控制层面进行的探索研究的成果极为鲜见。这说明关于职业教育师资建设的本钱控制研究，目前还处于相对薄弱的状态。职业教育师资建设的本钱控制，普遍存在极为严重的问题，而这些问题却极少有人发现或注意。 2.1人力资源本钱意识淡薄，师资建设缺乏规划性、系统性。师资是职业院校开展所依赖的最为重要的人力资源。师资建设本钱，是影响民办职业院校长远开展的最重要的人力资源本钱。 但是，目前国内绝大多数职业院校在师资建设过程中，缺乏对其本钱进行科学管控的意识。绝大多数管理者对于师资建设本钱的理解，仅局限于教师的薪酬体系。可以说，本钱控制完全无从谈起。 2.2招聘配置机制缺乏科学性，隐性本钱居高不下。多数民办职业院校岗位任职条件没有经过系统的推敲琢磨，甚至负责招聘的工作人员对于其要招聘的目标，都没有较为准确的要求，也就谈不上有目标地拓展招聘渠道，建立相对稳定的人才引进体系。多数民办职业院校的招聘来源，长期锁定高校应届毕业生理论知识根底较为扎实，但完全没有实践经验和行业知识。这类人员，在其入职初期，是根本无法满足职业教育的教学需求的。职业院校要么接受毕业生实践技能缺位的人才培养结果，要么承担大额培训费用投入。 不管哪一种，都无疑是一笔可观的本钱。 2.3培训机制不健全，重置本钱过高。招聘机制的缺陷，要求培训机制足够有效，来弥补招聘过程中的欠缺。但是，出于资金的有限性和对师资建设整体规划的缺位，很少有职业院校的人事部门主动思考因为教师能力不符合其岗位能力要求而造成的损失进而积极主动地为教师定制有效的培训体系。如此，民办职业院校教师长期处于与岗位要求不相适应、又找不到改进渠道的状况。因而，教师流动性大，工作质量不达标等现象普遍存在。流动性大，人员重新招聘的本钱就高；工作质量不达标，必然造成大量返工。如此，重置本钱长期难以降低。 2.4鼓励机制缺乏活力，师资建设原始本钱高。受传统方案经济、教育行业的特殊性质和普通高等教育模式的影响，民办职业院校虽没有国家财政支持，却仍受国家教育主管部门的管控，还未能彻底引进市场竞争机制。表达在师资建设本钱方面，最明显的就是薪酬鼓励体系缺乏活力。民办职业院校，普遍太过看重薪酬等显性本钱，忽略必要的薪酬福利差距带来的活力。很多职业院校甚至对薪酬差距怀有一定的忌讳心理，进而将同工同酬片面化为薪酬平均化。因而，教师普遍存在攀比和推诿心理，工作积极性偏低。这种现象不仅产生了大量的窝工本钱，而且不利于真正的人才的引进与存活。从师资建设的长远来看，这对学校的长远开展有着极大的制约作用。 3民办职业院校师资本钱控制对策 3.1转变观念，真正将教师视为教育行业最为活泼的人力资源，牢固树立师资建设本钱意识。将教师从单纯授课任务的执行者的层面，提升到决定学校整体开展速度的最为活泼的人力资源因素层面，牢固树立师资强那么学校强的观念。重新定位师资建设在学校整体开展过程中的作用，明确师资建设本钱控制对民办职业院校实现其本钱效益最大化的重要意义。深入了解学校现有教师现状，从其综合素质、学历、技能、薪酬体系以及其对学校、教学、学生的感受、看法等等方面，归纳总结现有师资团队的优势与欠缺，严肃认真地思考、划分这些问题的类型，从而找出导致这些问题的学校因素和教师自身因素。进而，本着对教师和学校负责的态度，真正着手解决这些问题。这是师资建设本钱控制的第一步。 3.2确立科学合理的人才战略，系统规划师资队伍建设策略、方案及实施步骤。深入研究学校总体开展战略规划，结合学校现有专业设置分布状况以及未来开展方向， 制定与学校开展战略规划相适应的人才战略。据此，系统规划学校师资建设的总体任务和阶段，细化实施步骤及方案，并稳步推进。这有利于实现两个目的：一是尽可能防止了盲目引进不适合岗位要求的教师导致的重置本钱，而是从源头上去除优秀教师团队引进和培养的障碍，为自有教师团队的稳定奠定初步的根底。 3.3严把招聘关，畅通内部调动机制，实现教师与岗位的最优配置。科学分析各岗位教师任职需求，设计科学合理的人才招聘机制。严格教师竞聘机制，拓宽人才引进渠道，分层次引进不同类别的人才，实现民办职业院校教师团队多元化。同时健全内部人才调动机制，通过合理流动实现内部人才资源的最优配置，最终使每一个教师作为个体的才华、技能得到尽可能地展示，以此彻底调动教师的积极性，形成良性循环的开展模式，实现减员增效的师资队伍优化目的。 3.4建立科学的培训体系，以教师团队的专业化实现本钱最小化。在师资队伍实现最优配置的根底上，对照学校整体教学需求，针对现有教师团队的能力缺陷，制定科学合理的教师培训体系。合理加大教师培训投入，帮助教师克服能力短板， 以教师自身的能力素质完善带动学校教学质量的提高，进而实现教师与学校的双赢。如此举措，看似需要大量的经费投入，但从投资回报的角度讲，教师团队的专业化可以极大地提高教学质量及与教学相关的各项管理工作的质量和效率，从而防止各种工作失误和负面影响，躲避大量的隐性本钱。 3.5激活教师鼓励机制，充分挖掘教师潜能。真正引入市场竞争机制，建立有效的教师鼓励体系，在自然竞争中实现教师团队的良性选择，提升师资队伍的整体能力和素养。 在相对公平的薪酬体系根底上，健全强有力的鼓励体系，以奖罚的力度实现教师以综合素养为准绳的优胜劣汰，在激发教师积极性的同时不间断地优化师资队伍的整体素质，为学校的整体开展提供强有力的人才保障。当每一个教师的积极性都得到彻底地激发，其潜能被充分挖掘出来，师资队伍作为一个整体，其效率的提升是惊人的。这就极大地防止了师资建设过程中大量因窝工、浪费、抱怨、返工、失误等原因造成的隐性本钱。民办职业院校，借国家大力开展民办教育和职业教育的东风，正在高速开展。但由于国家财政拨款的缺位，其资金压力一直难以缓解。在这样的背景下，怎样让有限的资金发挥最大的效用，是民办职业院校冲破资金瓶颈必须要解决的问题。师资作为其持续开展过程中最关键的要素之一，也占据了相当大的本钱份额。只有将师资建设作为一项长远的系统工程进行科学的规划设计并有序推进，方能尽可能防止不必要的本钱支出，真正实现师资建设本钱的有效控制。 第6页 共6页