2023年培训体会学无止境2.docx

培训体会：学无止境(2) 高金英老师是中学物理特级教师，曾获得全国优秀教师、全国“三八〞红旗手，首都精神文明建设奖章等荣誉。是北京广渠门中学首届、第四届、第七届“宏志班〞班主任，被誉为“宏志妈妈〞，是中央电视台东方之子栏目特邀嘉宾，并受到过xx的亲切接见。 高老师从“沟通篇〞、“心态篇〞、“师德篇〞、“知识篇〞和“魅力篇〞阐释了做一个有价值的老师的真谛，指出要想表达自身价值，就要静气、保持平和的心态，要具备丰厚的知识储藏，高尚的师德修养，要用心做事，做成功的事，并且还要与家长沟通、合作好。此外，高老师还分享了她的班主任工作经验、别出心裁的教育教学机智以及豁达的人生智慧。高老师以小故事展现了大智慧，于幽默中见真解，宽容中见成长，句句真经，让老师们体会到了教师的人生价值，并鼓励着每一位老师努力实现自身价值。 原国家副总督学、教育部根底教育司原司长王文湛先生，他给我们做的报告的题目是“学习纲要，重在质量，提升内涵，推进素质教育〞。 第一，要学习纲要，修改好纲要。 第二，学习纲要重在质量，关键是校长教师师资队伍建设。 第三，学习纲要重在质量，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。 第四，学习纲要重在质量，坚持以人为本，德育为先，把德育放在学校工作的首要位置。 第五，全党全社会共同努力，为纲要的顺利实施创造良好的社会条件。事实素质教育的困难、难点，以及这些问题如何解决，单靠教育部门解决不了，要全党、全社会共同努力才能从根本上解决。 我们的主要工作、任务是什么。三项。一是开展。二是改革。三是保证。为每个学生的开展提供适合的教育，我个人认为最重要的是6个字，“每个〞、“开展〞、“适合〞，如果不强调“每个〞，就会架空全体。如果不强调“开展〞，就会丧失“目标〞。如果不强调“适合〞，就会欲速那么不达。 北航教授张焰中小学团体心理辅导根底本次课题培训通过各类有趣的游戏与分享，到达相识、相知、相容，融洽人际关系；通过竞争与合作，提高集体凝聚力，从而增强自我价值认识，展示和创造更和谐的集体环境。在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，要改变一下心态，无条件的积极关注着，倾听，共情等方式，真诚地对待学生，教育学生一定要自尊、自主、自信、自控、自知、自立促进其人格的健康成长。 鲍传友：北京师范大学教育管理学院，校长培训学院，教育部校长培训中心副教授，北师大教育学“985〞基地研究员。鲍传友教授在讲座中通过许多生动的实例，让我们明白只有知己知彼，即了解自我，理解教师职业的专业特性，才能成为一名成功的教师。鲍教授在最后说：“做成功的教师容易，做幸福的教师难。〞，我对这句话印象十分深刻。虽然研究说明，成功与幸福受不同因素的影响，没有必然联系，但我觉得教师的幸福感大多来自于教育教学工作成功的自我成就感。而要想成为一个成功、幸福的教师，必须先成为专家型、研究型教师。从研究型教师做起，这是教师专业成长的必经之路。苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。……但凡感到自己是一个研究者的教师，那么最有可能变成教育工作的能手。〞 第3页 共3页