2023年山坡上有棵小银杏读后感.docx

山坡上有棵小银杏读后感 我讨厌那些阿谀奉承的动物，如果不是它们给小银杏挂牌子，小银杏就不会死去。但是，小银杏的虚荣与自傲却更让我伤心。每当有人劝它摘除那些牌子的时候，它总是不以为然地说：“不，如果摘下那些牌子，谁还会知道我是棵非凡的树。〞虽然，它看上去好似是集万千宠爱于一身，被无数鲜花和赞美簇拥着，实际上却是被日复一日地扭曲着，摧残着，朝着消灭的深渊慢慢地滑下去。我觉得，那些写满赞美之词的牌子，不但压弯了小银杏的身体，也压弯了小银杏的心灵。那些虚浮的荣誉与赞美，非但没有让它警醒，反而助长了它的虚荣心，使它迷失了自我，找不到正确的方向。它年轻的生命，就这样被虚浮的声小学生读后感大全誉压垮了，在它自己未完成的梦想中永远倒下了……真是可悲呀。 好话人人爱听。在我们的生活中，冷不防就会有不少这样的“牌子〞挂在我们身上。也许，有的是一些善意的夸奖，也有的是一些不怀好意的阿谀奉承。善意也好，恶意也罢，有了小银杏的前车之鉴，我们就得时刻警醒自己，别让那些不切实际的赞美之词蒙蔽了我们的眼睛，吹胀了我们的虚荣心。但愿，在我们的生活中，不会再出现第二棵“小银杏〞…… 第二篇：中班音乐：小乌龟上山坡一，目标的活动： 1，凭借小乌龟音乐的经验克服疲劳，克服困难的心理过程和行为。2，学会唱歌，区分节奏的速度，并与身体动作的表现。 二，准备活动： 背景图片，磁带，小乌龟沮丧和快乐的图片，龟胸贴，网站布局。 三，过程的活动： （a）听音乐儿童玩小乌龟在外地游戏。1，老师问和孩子们阅读歌曲，节奏攀登。2，在爬的时候累了，用嘿嘿呦自己加油。 （2）学会唱歌。 1，生产图片背景和小乌龟，剖面了解乌龟在山坡上和山坡的心理过程到来后，情感的变化。 2，一起享受两种音乐的不同节奏，感受不同节奏带来不同的心理表现，轻拍节奏。3，fan唱歌，再次享受。4，孩子初唱，难度：第一段攀登攀登攀登难攀，节奏缓慢，第二段爬坡爬坡，轻松愉快。5，再次唱歌，要唱歌词，节奏，唱两种不同的情感。 （c）肢体运动的表现。 1，师。我们一起做一个小乌龟爬山坡的动作吧（在帮助孩子们用不同的表情和动作反映小乌龟的胜利困难之后）。 2，总结。遇到困难学会像一个小乌龟，克服疲劳，勇敢克服它，我可以做。 （d）户外延伸。 在唱歌的同时听音乐，结束。 第三篇：跑上小山坡杂文随笔有一阵子迷placebo，是去年暑假那会儿。七月下旬做家教，每天下午都坐公车去给人家上课，没有午觉，在车上昏昏沉沉，耳机里放的就是placebo。下课骑车回到家五点多钟，阳光已经柔和下来了。回房，在床上趴着，头埋在枕头里，这时 放的也是placebo。当时说八月底在上海有个音乐节，他们会来，公告都发了，后来因为政治原因又不来了，而且似乎是再也不许来了。我很失落。不过八月中旬liamgallagher倒是来深圳开演唱会，我去了，这才像得到了弥补。那时最常听placebo的几首歌的其中一首反复唱道： "berunningupthatroad，berunningupthathill，berunningupthatbuilding…" 文艺界有很多关于hill这个意象的故事，比方列侬的thefoolonthehill，还有村上那个"春天的小熊"的比喻——"我"和可爱的小熊就是从春季的小山坡上滚下来。我一点都不喜欢村上春树，无奈他的影响太广，我的头脑里也不得不装了一些关于他的东西。传闻挪威的森林灵感就源于披头士的norwegianwood，"森林"还是个错译，只不过错得很美。我倒是很喜欢这歌，因为里面的意象全都干净而灵动：房间、小火苗、开着玩笑的女孩、（两人之间）睡不成的觉。 placebo（翻唱自我最爱的音乐艺术家katebush）的runningupthathill我单循了很久，这歌很有画面感，让我总是看到一个人跑上小山坡，企图跟上帝做交易。"ifionlycould，makeadealwithgod，andgethimtoswapourplaces…"他妄想跟上帝互换处境，然而连他自己都知道这是没有希望的。这首歌的情感色彩就是无望，不过我觉得它很好听。 我仗着自己不是易胖体质，也不常生病，所以不爱锻炼。唯一称得上爱好的运动就是羽毛球，打的时机还不多。去年暑假有一阵子决心跑步（阶段性的冲动），晚上去附近的公园跑，觉得很累人，跟那首歌唱的一样，老是跑，跑上小山坡。我又没想跟上帝互换处境，跑什么步呢。很快就不跑了。但是现在想起来，那时假日夜晚的深蓝色天空是和这首歌紧密联系在了一起的，这记忆可能跟专辑封面的深蓝色调也有关系。我一听到这歌，就想到那种颜色的天空，还有我自己陷在枕头里时的呼吸声。 假期里最后一次跑步倒是一个白天的上午，我错估了天气，在公园里竟然下起雨来，只好一个人躲在树下。雨点淅沥，耳机里放的歌恰好是thedrums的downbythewater，有点应景。我环顾四周，只看得到一棵棵出于园林设计栽种的矮树，没有别人。我记得那天是7月14日。我在树下听歌，盘算着何时雨停。 今年一月份，寒假一个阴天的下午，我搭上公车去找peter。路程很长，公车坐了一个多小时。我是个路痴，这座我居住了十几年的城市仍然有很多区域对我来说是完全陌生的，所以一路上我也不知道究竟是到了哪里，只能按百度地图的说法，到指定的车站下车。但根据街旁的景象，我知道我是到了XX县区了，并且道路有种不易觉察的倾斜的弧度，显示我可能是正去往城市的高处。道路两旁的别墅建在街铺前方，在小山上。小山。hill。我去找peter，也是runningupthathill。下车之后我发现空气很差，阴天的风里裹着沙，仿佛一下回到六七年前我去过的北京五环。 一个半小时后我搭公车原路返回，因为遭受空气质量的折磨，我感到一丝扁桃体发炎的征兆（后来确实也发炎了）。彼时天已暗了，回到市区时华灯初上，我从车窗一直看着外边城市的灯光。我现在都记得那种疲倦和难过，和当时黄昏的天色如出一辙。 第四篇。湖边有棵许愿树读后感湖边有棵许愿树，一本卸载了无限凄美感情的书籍，聆听窗外的雨声，用心灵开启夜的宁静，那一排排文字像躲在峭壁下的灵芝被采药人采走，遗留下一堆的遗憾，原本美丽的事物不再美丽，略显哀伤。感动过人们的故事在生活里继续被感动，哀伤过人们的片段在记忆里继续哀伤。也许，每个人是每个人的过客，当寒夜悄悄落进秋天，秋也慢慢的带走它最后的一丝回忆；“不要分手，好吗。〞相对永别也许只能选择分手，还心灵一份泰然。如果只是分手，谁又会握紧对方的双手，谁又会挽留不走。每一段回忆都像一根刺，一点一滴堆积成文字，被左眼折叠成幸福，被右眼挤压成忧伤。 也许，每个人是每个人的思念，相遇的时候两个人都沉默不语，便会凋零一片孤单；“还爱着你心中的那朵红玫瑰吗。〞思念的不会被时间忘却，尽管它们都只是爱的片段；忘却的无法消失，它们像影子一样躲在大树后面。离别后，每个人的心里都有一个地方，或许一辈子只去过一次，但那个地方一直在我们的心里被保存。每个人的心里也都有一份惆怅，那是用回忆建筑成的天堂。 也许，每个人是每个人的全部，相识的起点是波涛汹涌的海，离别的终点是不可言语的静。于是，当缘分两个人之间呱呱坠地的时候，彼此就像守信的孩子互换生命的车票；离别的时候又把目光会聚成一个充满绝望的焦点。一切都位于动态和静态之间，只是爱的流动没有珍惜，生命静止之前，又总是想尽方法的挪动。于是，人生有喜剧，有悲剧，生命是一片喧哗，是一个自我完善的过程。 身体在爱情的沙漠里忙碌的行走，心却在偷偷摸摸的停留。这样的旅行方式注定了我要死于干涸的沙漠。清醒，也只是偶尔，也只是对沙漠的眷恋。过了零时的夜晚，透过窗户看到昏暗的街灯有点凉，尤其是挂在冷雨中的那只灯泡，滴答，滴答的雨点如同我思念的脉搏，每一点都被借来的灯光照的通亮。 心真的是孤独的猎手吗。最真切的爱也改变不了人类终极的孤单吗。想找一副良药来治疗内心的孤独，却发现最好的良药就是习惯孤独。总是像怨妇一样唠叨着什么时候可以停止流浪，可以给身体一个安息的地方。事实上，人生就是流浪，被过去赶着逃，被未来牵着跑。曾纵情那夜晚映在你脸庞醉人的火焰，却未曾读懂爱在自己生命中的地位。 或许，当一个人的生活愈来愈复杂，他的思想反到会愈来愈简单，因为他已经不再愿意想那么多复杂的事让自己很累。每个宁静的夜晚，自己都像一只受伤的小花猫，躲在床的口袋里反复舔拭伤口，等待愈合的时候。脚走了，鞋子寂寞的哭了；你走了，思念孤单的哭了......与停不下的脚相比，其实也没有什么不可以失去。 一遍遍重复的想，也许是代表确认，也许是代表浪费。在不该挥霍的时间里，我像个时间的在爱里挥霍着错误与悔恨。雨停了，我却依然还站在泥泞里；雨停了，我却依然穿着淋湿的衣服；雨停了，我却想不起看天空的彩虹。。。。潮湿的心继续占领着我的快乐。 这一路走来，无论是阳光下，还是风雨中，我们都经历了太多太多的故事，其中最无助的该是等待，憧憬里未知的明天似乎更加值得期盼，可那么多的人，还有一个我，却在等待里忽略了今天的快乐。 既然结局早被注定，那让我做只路过的蜻蜓，留下能被思念的过程，虚耗我这廉价的生命。既然生命是借来的资本，那么迟早都要归还的。怎样经营，盈亏得失，是每个人自己的事。生命不过只是上苍借我们一用的资本。 耗尽一生的忍耐和等待，值得吗。生命，假设不是现在，那在何时。 第五篇：小班歌唱活动小乌龟上山坡小班音乐活动：小乌龟上山坡 一、设计意图： 小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试模仿小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点，准备了故事来引入主题，相信小朋友们会学的很开心。 二、活动目标： 1.培养幼儿对音乐的兴趣，借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。 2、熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。 3、能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。 三、重点难点： 以轻松、愉快的心情学唱歌曲。 四、活动准备： 小乌龟手偶、小书包、图片 五、活动过程： （1.）故事导入。小朋友们大家上午好。（老师好）今天呢，我给大家带来了一位新朋友，它呀，背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞的，它可以在水里游泳，还可以在岸上爬，他是谁呢。（小乌龟） 今天我给大家带来了一个关于小乌龟的故事，你们想听吗。（想）那你们可要认真听哦，一会田田老师还有问题要考你们呢。我的故事开始了。 “有一天，小乌龟背上好吃的面包和糖果去爬山，山坡太高了，他爬着爬着就爬不动了，这可怎么办呢。可是，他没有放弃，擦擦头上的汗，给自己加加油“嘿哟哟，嘿哟哟〞继续往上爬，终于爬上了山坡，他心里可快乐了。小乌龟的故事讲完了，田田老师现在要提问题了，1，小乌龟上山坡的时候背了什么好吃的。2，它是怎样给自己加油的。 3，小乌龟爬上山坡的时候心里怎么样。 （2）欣赏歌曲：田田老师把这个故事编成了一首歌，我们一起来听一听吧 音乐中，你听到了什么。（小乌龟上山坡，带上面包和糖果，心里，乐悠悠） 再次分句听音乐，逐一出示图片。 熟悉歌词。这首歌真有趣，请小朋友们跟着田田老师一起来念念歌词吧，我说一句你们说一句，我们说的时候加上拍手的节奏好不好。（边拍手打节奏） 师幼共同歌唱