开放教育实用文体写作教学策略论文一、控制电大开发教育教学质量的因素（一）电大构建开放教育教学质量控制系统遵循的原那么现代开放教育想要合理发挥学生的主体性，确保每个参与现代开放教育的学生都致力于为学习者提供最正确的学习环境及平台。现代开放教育的质量控制系统需要大批传统学校教育的自行考核、自定准那么、自己控制的封闭模式，进而实现充分面对用户和实际需求的现代远程质量控制原那么。（二）影响电大开放教育模式下教育质量的因素1.教学资源实施现代开发教育教学时，可以划分为教师、学生、教学资源、“环境这四个要素。假设说传统教学模式在一定程度上是以教师的传道、授业、解惑〞当做根底点，根据开放教育模式的情况，教学资源占据重要比重，学生、环境、教育者这三大要素都是以教学资源为根底实施的。2.师资力量虽然开放教育与传统教育有不同的特点，但对老师的德行、知识、素质方面有相同的要求。开放教育中，学生多以自主学习为主，教师的作用及地位并没有消失，相反，同传统大学的学生来比较，学生更加需要教育部门及教师给予帮助及支持。开放教育的老师是把学生与媒体教材相互联系的桥梁，老师不只是知识的传播人员，也是培养学生思想品德、实际学习的指导者、开放教育的学生通常在老师的指导下实施自主学习，教师的素质严重影响着学生的学习质量。3.控制学习过程教学质量的产生不是突然形成的，它是一个由量变到质变积累、提升的过程，教学质量渗透在学生实际学习的不同环节。实施开放教育的过程中，学生采用主动学习为主，加上有些参与开放教育的学生尚未树立正确自主学习的观念及方法，想要保障开放教育的教学质量，就必须对学习过程过于高效的掌控。二、开放教育环境下实用文体写作教学的策略开放教学模式就是以学生为中心，采用多媒体网络教学为辅助，采用自主的个别化学习展开教学。该模式要求老师采用播送、文字教材、计算机课件等不同媒体到达远程开发教育的目的。为满足开放教育的需求，电大老师必须转变教育思想和教育手段，探究新型教学方法，从而适应开放教育人才培养目标。（一）设置科学实用的教学方案教学方案设贯穿整个教学目标的制定、落实到教学的整个过程，从而到达优化教学过程的效果，这些都是确立远程开放教育如何教的重要途径。为了进一步强化实用写作知识教学的有效应，可以先对本班级学生展开摸底调查，了解所有学员的写作根底和需求，根据课程的特点进而合理安排教学内容和辅导重点及难点。同...
