班主任工作范文之在故事中潜移默化小孩的品行磐安县实验小学潘向艳作为班主任的我，自然是希望本人班级里的小孩个个活力勃勃，个个个性飞扬，同时，个个明白要积极努力，积极进取。我希望我的小孩们有良好的品行，有特别强的班级向心力，有班集体的荣誉感，更有对将来有一种不懈努力与追求。我希望能让小孩看到漂亮的……远方然而，曾经的现实并没有那么美妙。作为班主任，我们总是会不失时机地教育学生：要恪守什…么，要留意哪几点，千万不要做什么恨不得把所有好的行为适应都教给小孩，但效果往往不尽人意。面对我们的苦口婆心，小孩们的品行并没有变得更好，只会在我们一而再，再而三的提示中呈一时之效““果。也由于这，班主任被冠以特别多名字：免费保姆〞、免费医“生〞、免费清洁员〞等等等等。我们的付出跟我们的得到一点也不成正比。面对一群天真爽朗的小孩，我也曾用空洞乏味的说教来要求小孩，用机械单调的灌输来教育小孩，那样的我特别累人。因此，我开场反思本人，为何我的教育会如此失败？为何我的班主任工作做得如何艰苦？这条路到底有没有其他的捷径可走？通过一段时间，最“终，我借用了小孩们喜闻乐见的故事〞。小时候，我们也听过许许多多的故事，常被故事中美妙的内“容所感动，会跟着故事中的主人公一起哭，一起笑。教育就如此润物细无声〞地浸透着我们的心灵。因此，接这届小孩时，我就开启了每“周故事〞环节，有认识地让小孩们在倾听故事的同时自然而然地接受真善美的教育，到达教育无痕却有力的目的。比方在一年级的开学时，局部小孩对学校新鲜而又生疏，有“的甚至是心生害怕。为了让小孩对上学〞有所感知，消除他们的紧张心理，我给小孩讲了系列故事。如用绘本故事小阿力的学校，让小孩了克服上学的紧张不安内心，明白上学能够让人特别期待特别欢乐的一件事；用小魔怪要上学的故事，让小孩明白阅读是一件特别美妙的事，能够通过阅读来认识我们的世界，我们的生活；通过讲大卫，不能够，让小孩本人来讨论得出课堂上的我们应该坐得端端正正，听得认认真真，不做跟课堂无关的事情；讲述我绝对绝对不吃番茄，让小孩们在听好听的故事时候明白不要挑食，不喜爱的也要尝试着吃一点。我的小孩们年龄小，生活经历不够丰富，因此常常不明白在什么时候该干什么。常常是做作业才想起铅笔没削；下课时会常常忘了上厕所；上课时又想做其他的事情。因此，鉴于小孩如此的情况，我选取了绘本故事重要书，让小孩明白做好当前在做的事才...
