2023年学前大班数学教学计划.docx

学前大班数学教学方案 　　在新学期伊始,以一个全新的面貌来面对即将开始的一切,那么学前班教师如何制定工作方案呢下面是办公室小编收集整理的学前大班数学教学方案，欢迎阅读。 学前大班数学教学方案篇一　　一、指导思想 　　学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的根底。 　　二、总的要求及分析 　　幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的开展。幼儿园教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿开展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在游戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，快乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体。 　　三、学生根本情况分析 　　由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心开展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的开展幼儿的能力，带着幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的根底上有所进步。 　　四、教材分析 　　通过各领域活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解五大领域的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的能力。学前班教学教育的主要有分类，排序和对应等根底知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。 　　五、教学目的要求 　　1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验， 区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。 　　2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。 　　六、教学的重难点 　　1、能理解数字的意义并能准确计算。 　　2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。 　　3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打根底。 　　七、教学措施 　　儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动中，把各领域知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的知识，将其转化为认识事物的能力。 　　八、教学安排 　　1. 物体的分类学习分类区别上下、远近 　　2. 区别前后，左右认识1和许多分组游戏 　　3. 比较大小、长短、高矮比较轻重、厚薄、粗细 　　4. 学习排序认识2和3 　　5. 认识长方形、正方形认识4和5 　　6. 认识梯形、三角形认识圆形和椭圆形 　　7. 填图形图形变换认识6 　　8. 认识7和8复习8以内的数 　　9. 〈认识9和10〉，认识1----10的数序， 　　10. 学习1--50的数数。认识0 　　11. 学习1---10的倒数，数字的用处 　　12. 学习2的组成及加，减法 　　13. 学习编应用题------2的加减 　　14. 学习3的组成，及加法，口编应用题 　　15. 学习3的减法和口头减法 　　16. 学习4的组成及加减。 　　17. 学习4的应用题。 　　18. 复习分类、图形等知识 　　19. 复习2、3、4的加法及口编应用题 　　20.总复习 学前大班数学教学方案篇二　　一、指导思想 　　各学科将继续坚持科学的教育理论为指导，认真实施根底教育课程改革，全面推进素质教育。从学校的现状出发，扎实有效地开展各项教育教学工作，努力提升我校的教育教学质量。为了使各项工作落到实处，特制定本学期工作设想如下： 　　二、主要目标任务 　　1.认真组织全体教师学习市、县主管部门课堂管理常规要求及教育教学文件,力求取得成效。 　　2.进一步深化新课程改革。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，加大校本培训和校本教研的力度，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，推进我校教育教学改革的深化。 　　3.强化教学常规管理。在实行校内教学常规调研的同时，加强平时教学的抽查力度，以此推动各科教学常规工作稳固、扎实地开展。注重学生学习常规的养成教育，促使学生养成良好的学习习惯，为他们的终身教育打下厚实的根底。 　　4.坚持“科研兴校〞策略，扎实开展县级数学课题——重视语言开展，提高数学课堂教学质量的研究，强化行动研究和教学反思，以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课题研究等活动，提高教师的专业素养和科研水平。加强教师之间的深度对话和智慧碰撞，要让教师群体成为学习型组织。把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学〞作为教研目的，让每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西写出来〞，亲身体验“研——做——思——写〞这样一个循环往复、螺旋上升的过程。倡导教师撰写案例反思和教育随笔，使教育教学的反思、后记最后成为教师自觉的工作方式和生活方式。 　　5.加强师资队伍培训力度。扎实开展师徒结对活动，缩短转岗教师教师上岗适应期，定期有效的组织开展学科组教研活动，全面提升教师理论素养. 　　三、主要工作措施 　　(一)期初组织相关学科教师进行上学期教育教学反思大讨论活动，教师们畅所欲言，通过对上学期工作的全面总结，找出自己工作中的缺乏，与领导和其他教师一起沟通确定改进方法。同时教师也毫不保存的把好的经验介绍给大家，以共同提高教学质量。切实做好教师的思想工作，转变态度，以积极向上的状态全身心的投入到教育教学工作中。 　　(二)加强青年教师培养力度，提高师资教学业务能力 　　1、抓好常规培训。 　　本学期，将继续为青年教师分别安排了学科引领老师，要求师付在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给徒弟予悉心指导，以期缩短转岗教师的上岗适应期。重点加强对李宝华、王殿峰、刘立芬、刘磊、胡凤铃等青年教师的培养。 　　2、抓好专业培训 　　(1)大组教研活动 　　本学期数学、科学、学前班、体育、音乐将继续进行大组教研活动。每次活动成员要充分做好准备，力求使每一次活动成为促进教师业务能力提高的重要场所。 　　(2)学科备课组活动 　　学科备课组活动主要以课堂为主题，探讨教学过程中出现的一些问题和疑惑，力求使每一次活动成为促进教师教学能力的场所。主管领导将从第一周开始就深入课堂听课，及时查找缺乏并适时进行指导(要求本科教师积极参与听课活动，每位教师听课时都要写出自己对所听课的每个环节的评价)。 　　3、支持外出培训。 　　在组织开展校本培训的根底上，为教师创造走出去学习的时机，积极组织教师参加各类业务培训活动。 　　(三)加大教学管理力度，提高课改实施水平 　　1、加强教研组建设。 　　加强教研组建设，对组长、教学骨干进行培训并创设平台，完善教学常规的检查与评价，教研组学期方案中必须有明确的教研方案内容，并切实落到实处。提倡组际之间的交流与磋商，努力营造浓厚的教研气氛。同时加强教研组工作的自主性、创新性、实效性，由教研组长负责，加强集体备课、说课、听课、评课等研讨，提高课堂教学的质量和效益。积极推进对各教研组教研活动的考核，学期结束评选出优秀教研组。 　　2、加强教学过程管理。 　　教学过程管理包括备课、上课、作业、辅导、考核等教学根本环节的常规管理工作。 　　备课实行分层管理，因人而异，注重实效。教师一律写详案，备课量均要做到超前一周。备课不仅要分析学生的原有知识根底学习能力，更要吃透教材，提倡课前备、课后思，有话那么长，无话那么短，每节课必须写清导语、过渡语、和结束语，为自己的教学研究工作积累素材。在教学过程之前的一些环节上可以简写，但要做到心中有数。凡集体备课的教案要专门设本，需在旁着重注明自己上课后的感受和想法。幼儿教师的精品教案要设专用本。 　　上课倡导多样化的教学模式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术，努力提高课堂教学的效率。课堂上要营造民主宽松的课堂气氛，为学生创设自主探究、交流合作的时机，尊重学生的见解，重视学生的经验，鼓励学生创新，指导学生关注生活、关注实践。 　　作业需立足于减轻学生的课业负担，防止重复劳动，提倡少而精。引导学生完成一些感兴趣的探究性、实践性作业。力求使作业成为联系学生知识和生活实际的纽带，培养学生的应用意识。 　　学习辅导表达因材施教的原那么，对学习有困难的学生予以更多的关心和帮助。不得对学有困难的学生进行人身攻击和挖苦挖苦。要切实做到老师们自己反思的那样“多些耐心和爱心〞。 　　向李宝华老、王殿峰、付冬杰等老师学习精心、敬业精神，向张健美等老师学习乐学习、爱钻研的精神。 　　3、认真落实31345工作。 　　4、落实全面开展，抓好综合学科教学。音乐、体育学科及学前。本学期将继续狠抓音乐、体育学科的课堂教学，要在认真而创造性地完成学科教学任务外，还要坚持做好科学基地工作，加强舞蹈班的训练，全面提升学生的自身素质。积极准备各项活动，一定要出精品;抓好抓经体育运动队，力争在各级运动会上取得好成绩。认真组织学前班教育教学工作，重视幼儿智力的开发，并把平安工作放在首位。为合理衡量幼儿教师教学工作情况，考核教师工作实绩，建立有效鼓励机制，提高教育教学质量水平，根据我校实际情况，特对学前教师独立考核，并制定学前教师教学工作量化考核细那么。 　　5、按学校要求落实好包班工作。 　　6、加大毕业班管理力度。 　　落实学校关于毕业班的管理意见，注重过程管理。(1)要求毕业班教师认真分析班情、分析学生、分析自我教学，写出合理的班级和教学工作方案。(2)对学生进行合理的分层教学和辅导，提高教学的实效性。尤其是“边缘优生〞和“边缘学困生〞这两类，更要认真分析他们的情况，制定十分详细的辅导方案，力争使这两类学生能有较大提高。(3)树立“质量第一〞的意识，强化整体合作意识，坚决杜绝单打独斗的现象。毕业班应在教研组长和教导处的领导下开展工作，经常性地与教导处沟通。教研组长必须做到每天了解毕业班的学生情况，有问题和困难及时向教导处和学校反映。(4)坚持教体局提出的“三清制度〞和月考机制，及时检测学生掌握知识和教学教学情况，认真进行反思并整改。对一段时间内局部成绩上升不明显的学生，给予更多的关注，帮助提高。强化分层训练，给学困生希望，以提高其学习成绩。(5)采取领导包班制的方法，加强毕业班学生的思想教育和管理。 　　(四)健全教学管理运行机制，确保学校教学工作稳妥有效展开 　　1、进一步抓好课堂常规。 　　课前，每一位教师要认真做好课前准备，于上节课下课铃响后马上进入教室，学生要养成课前做好上课准备工作。课上，教师要注重培养学生的听课习惯，让学生学会倾听、学会发言、学会讨论。课后，班主任及任课教师有责任组织好学生的课间活动，防止课间互相追逐、打闹现象。 　　2、进一步落实随堂听课。 　　进行不定期的随堂听课，采取推门听课的方法。对局部相关学科的教师要进行“跟踪式听课〞，对听课进行课堂教学情况的测试反响，及时进行针对性点评，努力提高课堂的质量。 　　要求教师和学生做到六个一： 　　一、教师努力做到“六个一〞。 　　1、每个学年里要上好一节公开课(可在学校、教研组内进行，必须通知学校领导)。 　　2、写一份自己满意的教学设计(期末发到学校公共邮箱)。 　　3、设计一份自己满意的试卷(学期末每位教师针对本册书和学生实际情况，设计一份试卷发到学校邮箱)。 　　4、写一篇