2023年幼儿园小班教师的个人总结.docx

幼儿园小班教师的个人总结 　　加强教师队伍建设是加强教育队伍的根本和核心，教师队伍形象直接反映了教育的形象。下面小编就和大家分享幼儿园小班教师总结，来欣赏一下吧。 　　幼儿园小班教师总结 　　又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班〞画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子都有进步〞，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己的努力，倾注的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。 　　一、生活自理能力方面： 　　幼儿的开展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各方面开展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。 　　1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励水果娃娃、等形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜，不留米粒尾巴。并将能力强的孩子和能力差的孩子分开用餐，不在众多幼儿面前喂饭。针对能力差的孩子我们也不厌其烦，手把手地辅导他们自己用餐。我们还请用餐习惯好，吃得又快又干净的孩子发勺子，以此来鼓励其他孩子吃得干净些、快些。现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高。 　　2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道自己脱裤子。在孩子们午睡的时候，我们还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边，起床时一个个地指导孩子们将有漂亮图案的穿在前面，鼓励他们自己穿裤子，对能力差一点的孩子，老师还手把手的帮着一起穿。现在到孩子们起床的时候，只要一听到起床的信号，孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子，能干的还会自己穿衣服。 　　3、现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用中午吃水果的时机，遵循教育源于生活原那么，通过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能，收到了良好的效果。现在我们吃苹果、香蕉等有壳的水果时，孩子们都会自己拿了剥去皮，并把剥下的皮放在自己的盆里，有模有样地吃水果，也不再需要老师、阿姨帮助了。 　　宝宝班的孩子正处在“我自己来〞的关键时期，教师要善于放手让孩子自己去尝试，探索，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个时机正是他们学习和开展的过程。 　　二、行为习惯方面： 　　孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为标准是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，都要形成常规。 　　1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的时候，只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收归整理玩具，当老师弹奏速度较慢的时候，孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具，随着音乐节奏的加快，孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，然后坐到点子上跟着老师的音乐拍手。 　　2、“满了，满了〞这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。当孩子们去洗手的时候，看到了水龙头前面都有孩子在洗手的时候，后面的孩子都会停在盥洗室的门口排队说“满了，满了〞然后等着里面有孩子走出来再进去，一个接着一个，不再出现拥挤的现象。以前当玩自选游戏的时候，孩子们总会抢着去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小动物吃饭、按图示穿漂亮的项链、给小动物找家、拼图等好玩的玩具。现在他们看到自己想要去玩的地方已经坐满了小朋友的时候，就会端着椅子说“老师，那边满了，我等一下去。〞 　　行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由，从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要保证。 　　三、家长工作方面： 　　家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的开展、教师的教育。本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑，使他们能更好、更主动的配合教育的原那么，对每个幼儿进行家访，没想到小小的一个举动却产生了如此良好的效果。家长们直观的了解到了我班的教养工作的内容及幼儿的常规要求，使家长有目的的在家庭生活中进行相关能力的培养，有效的提高了家长与教师沟通的时间利用率。以往一对一的面谈交流，每人一次，一轮下来都需要很长的时间，而现在家长和教师都可以有准备的灵活的展开合作与沟通。 　　本学期我们还召开家访除了向家长宣传我园的办园宗旨、课程安排和教育特色，宣传正确的家庭教育观和科学的教育方法，促进家园同步取得理想的教育效果。还经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经验和方法，虚心听取家长的意见和看法，不断改进我们的保教工作。通过每周的反响表及时向家长公布每周的教育教学内容，提出需要家长配合的地方。我们还根据家长的需要，建立书面联系、 联系、家访等联系方法与家长交流。 　　通过一学期的努力，孩子们确实取得了很大的成绩。让孩子健康活泼的成长使我们老师和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我们会随时的关注孩子的一点一滴，让每个孩子都快乐的成长。 　　幼儿园小班个人总结 　　一、班级情况分析: 　　我班现有幼儿20名,这群幼儿都是刚刚从家庭中走出来进入集体生活的,幼儿园对他们来说非常陌生,孩子单独呆在陌生的环境中没有平安感.同时他们对幼儿园的一切都感到好奇而新鲜,什么都想去探究一下。这也正表达了孩子好奇,好问的天性,我们两位老师研究决定从这点入手,逐步对他们进行培养,使他们养成良好的学习活动习惯,为今后开展打好根底。 　　二、常规方面 　　这群孩子都是父母怀里的娇宝宝,许多事情还不会自己去做,如:吃饭,穿衣,穿鞋,自己上厕所,饭前便后洗手等等,这学期我们根据幼儿的实际情况,要对他们进行一系列的生活自理能力的培养.如引导幼儿能用汤匙舀取食物,会自己进食,会收拾图书角,会穿衣,穿鞋子,系纽扣,会刷牙,会收拾玩具,会叠手帕和衣物,自己清洗和拧干手帕.能排队等候,会收拾玩具,把物品放回原处,遵守游戏规那么,能保持公园清洁美丽,欣赏表演后有礼貌地鼓掌,培养对动物的爱心. 　　根据我班幼儿的实际情况和幼儿园教育指导纲要的要求,我们制定了本学期的教育教学方案,从以下几个方面来教育幼儿,使他们能够更加活泼健康地成长. 　　三,幼儿开展目标: 　　(一)健康 　　1,使幼儿了解盥洗的顺序,初步掌握刷牙,洗手等的根本方法;知道穿x服的顺序;学习保持自身的清洁;培养幼儿坐,站,行等根本姿势;培养幼儿良好的作息习惯. 　　2,让幼儿在轻松自然的气氛中进餐,保持愉快情绪;初步培养幼儿良好的进餐习惯,懂得就餐卫生;初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯. 　　3,使幼儿了解过马路,坐自行车,玩大型运动器械时要注意平安;帮助幼儿了解饮食起居方面的平安常识,知道不把异物放入耳,鼻,口内;让幼儿懂得不亲信陌生人的道理. 　　4,教会幼儿上体正直,双x替自然走和跑. 　　5,能指定方向走和跑. 　　6,能在指定范围内四散跑,追逐跑. 　　7,能轻松地双x替跳着走. 　　8,能轻松自然地双脚同时向前跳,向上跳. 　　9,能单手自然将沙包投向前方. 　　10,能手,膝着地自然协调向前爬. 　　11,初步学会听各种口令和信号并作出相应的动作. 　　12,能边念儿歌边听音乐节拍做模仿操或徒手操. 　　13,会玩滑滑梯,攀登架,转椅等大型体育活动器械. 　　14,培养幼儿对体育活动的兴趣,使幼儿愿意参加体育活动. 　　(二)语言 　　1,学会安静地听同伴说话,不随便插嘴,喜欢与同伴交谈,愿意在集体面前讲话.能听懂并愿意说普通话. 　　2,能有兴趣地运用各种感官,按照要求去感知讲述内容.理解内容简单,特征鲜明的实物,图片和情景. 　　3,乐 　　于参加游戏活动,在游戏中大胆地说话. 　　4,喜欢看书,知道看书的根本方法,能初步看懂单幅儿童图书的主要内容.能用口头语言将儿童图书的主要内容说出来,开始感受语言和其他符号的转换关系. 　　5,喜欢欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品的语言感兴趣.能初步感受文学作品的语言美,知道童话故事,诗歌和散文是不同题材的文学作品. 　　(三)社会 　　1,引导幼儿熟悉集体生活环境,认识集体中的同伴与成人,初步了解他们与自己的关系,使幼儿逐步适应集体生活. 　　2,使幼儿保持愉快的情绪,不好哭,不怕生,愿意与他人交往;培养幼儿初步的自我保护意识,鼓励幼儿积极参与集体生活和学习,培养幼儿独立能力. 　　3,引导幼儿掌握日常生活中简单的礼貌用语,使幼儿能够遵守日常行为标准. 　　4,乐意参加幼儿园各项活动,亲近与自己生活密切的人. 　　5,喜欢和同伴一起游戏,学习分享.等待与轮流,体验与教师,同伴共处的快乐. 　　6,在成人启发下学习关注他人情绪表现并作出抚慰,关心,助人等简单行为.乐意招呼熟悉的人,学校有礼貌地求助和感谢他人的帮助 　　7,能从性别,外形等外在特征上比较自己与别人的不同. 　　8,逐渐接受老师的建议和指示.知道遵守集体生活中的根本规那么. 　　9,观察周围生活环境极其变化.喜欢参与各种节日活动,体验节日快乐的气氛. 　　(四)科学 　　1,教幼儿学习按物体的一个特征进行分类. 　　2,教幼儿学习按物体量(大小,长短)的差异进行4以内物体的排序,学习按物体的某一特征进行排序. 　　3,指导幼儿认识1和许多及关系. 　　4,启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体的数量,感知多,少和一样多. 　　5,引导幼儿观察周围自然现象的明显特征,并获得粗浅的科学经验. 　　6,导幼儿观察常见的个别动,植物和无生命物质的特征,初步了解它们与人,环境的关系. 　　7,引导幼儿观察日常生活中个别人造物品的特征极其用途. 　　(五)艺术 　　1,能用正确的姿势,自然的声音,一句一句的唱歌,初步理解和表现歌曲的形象,内容和情感.在教师的帮助下,能够并喜欢为熟悉,短小,工整,多重复的歌曲创编新的歌词. 　　2,根本上能按照音乐的节奏做上肢或下肢的简单根本动作和模仿动作,学会一些简单的集体舞,初步体验用表情,动作,姿势与他人沟通的方法和乐趣. 　　3,引导幼儿参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣,培养他们对绘画的兴趣,养成正确的握笔方法和作画姿势;引导幼儿认识以手臂和手腕活动为主的绘画工具的材料,掌握其使用方法,养成大胆作画的习惯. 　　4,引导幼儿参加各种手工活动,使他们愿意尝试 　　多种材料和工具,培养他们对手工活动的兴趣;引导幼儿学习用胶水,糨糊等胶粘剂粘贴一些简单的点状材料和面状材料;引导幼儿初步学习撕纸的方法和使用剪刀的方法. 　　5,引导幼儿欣赏具有鲜明色彩的简单造型的生活物品和美术作品,培养幼儿对美术欣赏的兴趣,使幼儿愿意参加美术欣赏的兴趣,使幼儿愿意参加美术欣赏活动,并对美的物象有所反映;培养幼儿集中注意力观察欣赏的习惯. 　　(三)具体措施 　　(一)健康: 　　1,通过体育锻炼活动,使机体发育正常,根本上能适应环境和气候的变化, 　　较少生病. 　　2,通过教师引导,教会用调羹吃饭,在教师的帮助和提醒下吃得干净. 　　3,让幼儿在轻松自然的气氛中进餐,保持愉快情绪 　　4,通过健康学习活动,学会洗手的方法,并知道在进餐前,便后要洗手,会用自己的毛巾擦嘴和漱口 　　5,在成人的提醒下每天带手帕或手巾,能用手帕擦嘴擦汗,不用手帕擦脏物,不随地扔纸屑. 　　6,上下楼梯不推撞同伴,不往下跳,在老师提醒下,不到危险的地方去玩. 　　(二)语言 　　1,通过与幼儿交流,让幼儿安静的与同伴一起听老师讲话;并能 　　听清楚老师的简单指示并照着去做. 　　2,通过讲述一些小故事,让幼儿能听懂普通话,学习普通话 　　3,通过语言学习活动,能大胆答复他人的提问,活泼大方,有礼貌,不怕生人. 　　4,通过游戏活动,使幼儿喜欢听故事,念儿歌,不随便插嘴,以积极的情绪参加各项活动; 　　5,通过集体活动,日常生活,以多样的教学方法,培养幼儿对对书籍,阅读