“大思政课”_论“古代汉语”课程思政建设与实践_王思齐.pdf

“大思政课”:论“古代汉语”课程思政建设与实践王思齐(广东外语外贸大学 中国语言文化学院，广东 广州 510420)摘要“古代汉语”是高校汉语言专业的核心课程，以教授文言文为主。全面建构“古代汉语”思政育人目标，深入挖掘和演绎“古代汉语”知识体系中的思政要素，可以实现高校人才培养中价值、知识、能力三方面的统一。可以采取多维度教学模式，融合传统教学、实践教学、网络资源多种手段，在多个环节隐性融入思政内容，构建立体的课程思政教学模式，达到全过程思政教学融合，在每个教学环节都融入思政元素，从而培育学生守正创新、传承文化的精神，激发学生的民族自豪感和爱国奉献热情。关键词 课程思政;古代汉语;大思政课;文化自信 中图分类号 H1092 文献标志码 A 文章编号 20957602(2023)01016304习近平总书记在 2016 年全国高校思想政治工作会议上提出:“高校的所有课程最大限度地发掘思想政治教育元素，发挥思想政治教育作用，与思政理论课程共同承担起思政教育的责任。”全面推进课程思政，使专业课程与思政理论课同向同行，形成协同效应，逐渐成为高校课程建设的新趋势。2021 年习近平总书记针对思政课改革创新提出新要求，强调要善用“大思政课”，指出“上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”高校文科教育不仅要最大限度地发掘思想政治教育元素，更要将专业知识与国家大潮、社会大势结合起来，培养学生胸怀家国的品质，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，于润物无声中实现育人、育德的效果。“古代汉语”是高校汉语言文学专业的必修基础课，以教授文言文为主。“古代汉语”课堂教学要求学生掌握古代汉语的基础知识和理论，具备阅读古典文献的能力。同时，引导学生感受文言文的简洁、含蓄，了解深厚的中华传统文化，并且能够学有所用。在思政育人方面，要求学生形成良好的道德修养、独立思考的能力、正确的政治判断力和无私奉献的使命感。本文从课程思政目标、课程思政实施思路与方式、课程思政与专业技能结合的成效三个方面论述“大思政课”背景下的“古代汉语”课程思政建设。一、课程思政目标 “古文活起来”“古代汉语”的课程思政目标是让“古文活起来”，即让古代汉语走进当下，走入现实，走到身边。“大思政课”背景下的“古代汉语”教学，应该紧跟时事，以丰富的传统文化作品为根脉，引导学生加强道德修养，形成健康向上的心态和价值观。“古代汉语”课程内容丰富、难度高，开展课程思政的时间不足，可发挥余地较小。另外，当前社会多元思想碰撞、交锋，学生接触的优秀课程资源远超从前。只有吸引学生的课程，才能实现价值引导。若“古代汉语”教学效果不佳，则无法引起学生的学习兴趣。在“古代汉语”课程中，学生可以学习大量的文言文作品。这些作品承载了中华传统文化的精髓，蕴含了 收稿日期 20220827 基金项目 国家社科重大项目“宋代 广韵集韵 系统韵书韵字大成、数据库建设及宋代韵书史建构”(19ZDA255)。作者简介 王思齐，女，讲师，博士，从事汉语音韵学研究。361大量的“课程思政”元素，如:舍己为人、以民为本、鼎故革新的哲学思想;学以致用、诚实守信、厚德载物、自强不息、己所不欲勿施于人的道德伦理;天下为公、统一大局、精忠报国的爱国情怀。在学习文字学的基础理论时，学生会感受到汉字精巧的表意方式和祖先造字的智慧;在学习古今词义的演变以及词义演变链条时，学生会感受到古人的生活日常以及中国悠久的历史文化;在学习古籍注解和点校时，学生会被浩如烟海的典籍所震撼;在学习古音学时，学生会被乾嘉学派实事求是、严密谨慎的治学态度所折服;在学习古诗词韵律时，学生会沉浸在汉语奇妙的韵律美之中。“古代汉语”的课程思政教学可以从“从民族文化中汲取力量”“从党史知识中坚定理想”两方面入手。(一)从民族文化中汲取力量我们以“汉字的结构发展 六书 汉字的结构”一课为示范，要求学生掌握汉字结构的相关知识。本课的“思政育人”目标是带领学生感受“汉字之美”，树立文化自信，详见表 1。表 1“汉字的结构发展 六书 汉字的结构”教学内容与思政目标课程教学内容思政育人目标早在 2000 年前，中国人就利用“六书”有意识地系统研究汉字的结构感受中华文明的悠久历史，产生民族自豪感汉字刻在龟甲和兽骨上，刻下 4000 年前中国人的信仰、日常生活;刻在鼎彝名器上，寄托着中国人的家国观念、长幼有序的伦理思想和“子子孙孙永保用之”的美好愿望认识到汉字如此重要。依托汉字，我们的情感、知识、体验、思想一代代流传下来，中华文明因此得以塑造和传扬利用“六书”，韩国人发明“吏读”，越南人发明“喃字”，日本人发明“假名”，记录下亚洲辉煌灿烂的文明儒家文化圈的东亚各国借鉴汉字发明了本民族文字，说明汉字文化影响力巨大，人类文明是密不可分的共同体汉字是世界上唯一仍在使用的自源文字系统，自3000 年前成熟定形，始终没有中断，其形体结构没有重大变化，千年前的甲骨文至今仍可识读中华文明生生不息，延续至今，激发青年学子以中华民族伟大复兴为己任的使命感2017 年 10 月甲骨文入选世界记忆名录。全国各族人民都在使用汉字汉字是人类的财富，是民族的骄傲，在维系国家统一、民族血脉等方面发挥难以替代的作用2019 年习近平在 致甲骨文发现和研究 120 周年的贺信 中提到:“殷墟甲骨文的重大发现在中华文明乃至人类文明发展史上具有划时代的意义新形势下，要确保甲骨文等古文字研究有人做、有传承。”文字一代代传承，学问一辈辈接续。本课的思政目标是鼓励青年学子勇于担当、敢于挑担，为传承中华文明砥砺奋斗。(二)从党史知识中坚定理想用“古代汉语”讲党史，感受“信仰之美”。我们再以“汉语语音的发展上古时期的语音”“诗词曲格律词的格律”为例。上古音素来以枯燥、难懂著称，使人望而却步。“汉语语音的发展上古时期的语音”一课中，我们以陈独秀的古音学著作为中心，在普及上古音知识的同时回忆中国革命的历史。陈独秀的著作大多在监狱中完成，他利用有限的条件研究中国的语言文字，期待改造社会、启迪民智。这能够促使青年学生体会革命乐观主义精神，同时关怀现实，树立经世济民的理想和匡时济世的目标。在“诗词曲格律词的格律”一课中，以领袖的诗词作品为例进行党史教育。以毛泽东 蝶恋花答李淑一 等为案例，可以在教授专业知识(词的概念、词韵、格律、平仄、对仗)的同时，引导学生感受革命家的革命情怀，使学生身临其境地体会革命家救亡图存的责任感和一往无前的气势，珍惜现在来之不易的幸福生活。中国共产党为什么能?马克思主义为什么行?中国特色社会主义为什好?要寻找答案，必须回到党史。中国共产党波澜壮阔的百年历史蕴藏无数可歌可泣的瞬间。将“古代汉语”中的理论知识与党史中的动人故461事结合，可以引导学生形成独立思考能力，在大时代、大变局中找准人生目标，将个人的航向与社会进步、民族复兴结合起来。二、课程思政实施思路与方式 “教学趣起来”在“大思政课”的背景下，专业教学与思政教育的融合设计至为重要。专业教学为表，思政教育为里，表里统一有机结合的关键是找到两者的契合点。“古代汉语”课程内容丰富，教师无法讲授教材的全部内容1。我们节选部分重要内容，设计了新的“古代汉语”课程思政教学大纲，并修改课程内容。模块化的设计为“古代汉语”课程思政提供了更高的站位、更远的视野、更深的关怀。基本章节包括:汉字的结构与发展;先秦散文节选;汉语词义的发展;古汉语的词法;古汉语的语法;汉语语音的发展;诗经 节选;诗词曲格律;左传 节选。具体授课安排如表 2。表 2“古代汉语”授课内容与思政元素章节内容思政教学目的思政教学素材预期效果1汉字的结构与发展汉字的起源、性质;汉字的结构;异体字、繁简字、古 今 字、通 假字;字典与工具书感悟“汉字之美”汉字五千年 史说汉字 汉字英雄神秘的西夏 见字如面 等视频;各国家各民族文字、新石器时代的汉字、各种小篆形体、甲骨文金文等图片树立文化自信，为传承华夏文明砥砺奋斗2先秦散文节选(一)山海经 淮南子水经注感受古人天马行空的想象力和山川家国的辽阔壮美山海经 古风插画、网游、童书绘本、实景演绎视频;淮南子传奇 动画片;三峡 美拍中国之三峡 三峡行舟调热 爱 与 认 同 祖国，思考传统文化的现代价值3汉语词义的发展词义变化;词义演变的方式和途径;本义和引申义;近义与反义了解现当代中国的辉煌成就三国演义 中后人假托诸葛亮所作的诗文形成唯物主义历史观、科学观、发展观4先秦散文节选(二)报任安书 战国策范雎说秦王启发学生思考人生价值见字如面 第一季第五期及第二季第四期、典籍里的中国史记 视频明 确 与 时 代 同行、为理想信念拼搏的决心5古汉语的词法人称代词、无定代词;语气 词;否 定 词;介词;连词了解广东地域文化和革命先驱一心为民的精神汉文帝致南越王赵佗书 见字如面第二季第五期视频以人为本6古汉语的语法意动:使动;倒装;四声别 义;被 动 句;处置式了解前辈学者毁家纾难、无私奉献的事迹先生马相伯 大师王力 等视频树立为国育才的职业目标7汉语语音的发展汉语的中古音;汉语的上古音了解清代学者脚踏实地的作风，革命先驱的乐观主义精神、唯物主义精神和创新意识古音配音国际歌 锦鲤抄 笑傲江湖 诗经蒹葭 诗经隰有苌楚;觉醒年代 大师林语堂 等视频关怀现实，勇担时代重任，为人类发展而奋斗8诗 经 节选七月采 薇生民 十月之交 噫嘻 绵感受 古 人 顺 应 天时、辛勤劳作、守卫家国、以民为本的理念古器物中的古代文化制度 文物小讲 诗经名物新证 中华名物考 的相关图片;采薇 诗相关的吟唱、古风歌曲及舞蹈;诗经导读 慕课提高审美品位，追求卓越人生9 诗 词 曲格律近 体 诗 格 律;词 的格律体验古典韵文的美感，回顾党史毛泽东 沁园春雪 蝶恋花答李淑一 蝶恋花从汀州到长沙 ;诗词大会 邻家诗话 河南卫视 中秋奇妙夜七夕奇妙游 见字如面 第一季第十二期视频坚定信仰信念，牢记初心使命，传承革命薪火10左 传节选齐桓公伐楚 郑伯克段于鄢 鞌之战理解优良的传统道德及其产生背景楚国八百年 秦国六百年 大秦帝国 等视频;漫画上下五千年提升修养，深刻认识、践行社会主义核心价值观561具体而言，可以从“围绕案例，整合相关知识”“结合视频，增加学生兴趣”两方面进行深入探讨。(一)围绕案例，整合相关知识我们讲解“六书”理论时，采取以历史小故事为中心的方式。例如视频如果国宝会说话殷墟刻辞甲骨 叙述了“商人的一天”，我们以其中涉及的甲骨文为例，展开“六书”教学，同时选择表情包“赞”“滚”“上天”“服”等进行扩展练习。每一个汉字背后都有故事、有渊源、有来处。陈寅恪先生曾说:“凡解释一字，即是作一部文化史。”只有理解造字理据，才能懂得汉字结构，启发学生思考在网络时代古代汉语知识的现实价值与实际应用。讲解 左传齐桓公伐楚 时，我们围绕其前后发生的历史故事展开教学。故事中，有明智的姜太公、荒淫无道的齐襄公、忠诚尽责的仆人茀、管鲍之交、勇敢雪耻的曹沫、不近人情的易牙、不能善终的齐桓公。讲解波澜壮阔的先秦历史，介绍鲜活生动的人物形象，可以以史为镜，知兴替、明是非、省自身。(二)结合视频，增加学生兴趣近年来，国学相关纪录片、综艺节目以及关注现实的优秀电视剧层出不穷，前者如诗词大会 典籍里的中国 邻家诗话 楚国八百年，后者如 觉醒年代 红色 风云年代 山海情 大江大河 等。“古代汉语”思政教育不能忽略这部分资源。在课前，教师大多安排视频导入，引导学生预习知识。教师筛选过的视频片段对提高学生兴趣有显著效果，能帮助学生预习部分内容，并可利用课堂时间扩展、深化、讨论理论知识，提高教学效率。三、课程思政与专业技能知识结合的成效 “信念燃起来”教师应以学生喜闻乐见的形式，实现在家国情怀、历史文化、道德规范、学术规范等方面的价值引领，引导学生爱党、爱国，树立对马克思主义的信仰，在大时代、大变局中找准人生目标，树立爱党报国、赤诚为民的远大理想，形成更具高度、境界、品位的“古代汉语价值观”。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是我们党的灵魂和旗帜。中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，是中华民族独特的精神标识。课程育人