0BE理念下医学专科学校八段锦教学模式研究_郭章杰.pdf

民族传统体育2023年(第13卷)第1期当代体育科技(Contemporary Sports Technology)0BE理念下医学专科学校八段锦教学模式研究郭章杰1 公彦国2 吴寅平1 王颖1 徐韵1 李健1(1.安庆医药高等专科学校 安徽安庆 246052;2.临沂第三中学 山东临沂 276000)摘 要：在OBE教学理念下，根据用人单位对医护人才的需要，设计八段锦的教学目标、教学内容、教学方案、评价体系等；以学生为本，重视技能学习与社会实践志愿服务结合，提高学生职业素质和职业能力。根据三全育人模式，从文化修养、专项技能、专项体能、运动参与、社会适应五方面，培养新时代全面发展的高质量医护人才，推进体医融合。八段锦教学还存在一定的局限性，还需要从搭建信息化教学平台、提升教师教科研能力等方面来有效改进。关键词：OBE 八段锦 三全育人 体医融合中图分类号：G80-32 文献标识码：A文章编号：2095-2813(2023)01-0155-05Research on Teaching Mode of Baduanjin in Medical Colleges under OBE ConceptGUO Zhangjie1 Gong Yanguo2 WU Yinping1 WANG Ying1 XU Yun1 LI Jian1(1.Anqing Medical College,Anqing,Anhui Province,246052 China；2.Linyi No.3 Senior School,Linyi,Shandong Province,276000 China)Abstract:In this paper,based on the OBE teaching concept and according to the employers needs for medical talents,the teaching objectives,teaching contents,teaching programs and evaluation system of Baduanjin are designed;It is student-centered,attaches importance to the combination of skills learning and social practice volunteer service,and improves students professional quality and ability.With the three complete education mode,we will cultivate high-quality medical and nursing talents with all-round development in the new era from five aspects of cultural accomplishment,special skills,special physical ability,sports participation and social adaptation,and promote the sports and medicine integration.Baduanjin teaching still has some limitations,and it needs to be effectively improved from the aspects of building an information-based teaching platform and improving teachers teaching and research capabilities.Key Words:OBE;Baduanjin;Three complete education;Sports and medicine integration2016年，“健康中国2030”规划纲要 明确提出，要加强体医融合和非医疗健康干预，建立预防、康复、治疗一体化的健康服务模式，提高全民身体素质1。2019年，国家发改委等21部门联合印发 促进健康产业高质量发展行动纲要，继续专门强调“深入推动体医融合，推广体医结合服务，推广太极拳、八段锦等传统运动，丰富和发展中医体医结合服务”。八段锦通过适度的运动调理身心，促进身体健康，而且动作简单，大众宜掌握习练，适合运用于全民健身以及疾病的预防与康复。医学类院校学生作为“体医融合”实践中重要的先行者和践行者，需要在专业知识和身体实践两方面都作出表率。八段锦的学习与掌握，对于医学类DOI：10.16655/ki.2095-2813.2207-1579-4592基金项目：2019年度安徽高校优秀青年人才支持计划重点项目（gxyqZD2019113）;2019年安徽省高校人文社会科 学研究重点项目（SK2019A1064）。作者简介：郭章杰（1982），男，硕士，副教授，研究方向为体育教育训练。155当代体育科技(Contemporary Sports Technology)2023年(第13卷)第1期民族传统体育学生至关重要，可以提升身心健康，并应用于医疗工作中2-3。OBE教育理念是以实际产出为核心的教育方法，侧重于成果导向的人才培养模式理念，以学生为中心，强调学生通过学习获得某种能力，并运用这个能力取得某些成效；以学生未来的工作规划和工作需求为主要教学导向，其核心就是成果产出；因材施教，结合不同专业学生的培养目标和要求，制定教学设计和教学组织与安排4-8。以OBE教育理念作指导，坚持健康第一的原则，在八段锦的教学过程中实行全面育人的教育模式，并运用育人合力的理念培养新时代高质量全面发展的医护技能人才，以便推进体医融合。1 八段锦的教学目标 OBE教学模式强调成果导向，注重医护学生的“职业知识学习、职业能力培养、职业素质提高”的教学目标。体育教学目标的设定，要符合学生实际情况，要具有可量化性、可操作性，应与医护学生要获得的知识、能力、水平相适应9。立足学情，根据 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要，结合医学类专科学校的专业人才培养方案，确定文化修养、专项技能、专项体能、运动参与、社会适应5个目标（见表1）；以体育教学对接工作需求，确定重点与难点。引导学生进行体育与健康的相关思考讨论，激发创新，形成共鸣，为体医融合提供不竭的动力。2 八段锦的教学内容 八段锦教学最终是要实现医护学生职业能力的养成，OBE成果导向理念下的八段锦课程内容设计应依据学生的身心发展规律，结合医护工作实际有针对性选择教学内容，切实有效提升学生的职业能力。依据医护专业人才培养方案 中对学生职业知识、职业素养、职业能力的要求，以跨知识点，跨课程，跨学科整合八段锦教学内容，促进医护职业发展。将教学内容按照教学目标分类重组，培养全面发展的新时代医护人才，为学生踏入医护工作岗位做好准备（见表2）。3 八段锦的教学模式与实施 为贯彻落实全国教育大会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，坚持“健康第一”的工作理念，加强体育教育教学的顶层设计。依托八段锦教学内容，落实“体医融合”，实施“三全育人”的教学模式10，落实到教学目标中，学生德智体美劳全面发展，以提升学生综合素质与职业发展，发扬体育精神，以积极进取，乐观开朗的生活态度参加社会实践与工作（见表3）。4 八段锦的教学过程 OBE理念下的体育教学，在教学过程中要注重学生自学能力与指导能力的培养，要突出以学生为本，教师为主导的作用。八段锦教学过程分为课前、课堂和课后三部分，课前除了预习外，要完成耐力跑打卡；课堂上主要讲解专项文化，完成技能教学，加强体能训练等；在课后，要参加社区志愿活动，把所学付诸实践，充表1 八段锦教学目标目标文化修养专项技能专项体能运动参与社会适应内容（1）学习传统体育文化，理解体育精神的内涵（2）了解医护人员的职业使命以及人文关怀，提升职业责任感（3）提升合作意识、集体荣誉感和工匠精神（1）熟练掌握八段锦技术动作，掌握八段锦八式的呼吸吐纳（2）提升学生自主学习的能力，熟悉线上教学资源（3）能够学以致用，指导他人练习八段锦（1）在健身过程中培养学生持之以恒，坚忍不拔的意志品质（2）提高学生身体耐力素质，80%学生体测中长跑成绩达到良好等级（3）学生核心力量增强，仰卧起坐和引起向上成绩全部达到良好（4）掌握提升身体素质的方法，学会对自身机能进行科学诊断（1）学生养成运动锻炼习惯，陶冶积极健康的情操（2）学会为自己制定科学运动计划和健康处方（3）初步掌握运动营养学 健身健美的相关内容（4）学生通过健身锻炼，塑造健美形体（1）建立和谐的人际关系，提高和他人沟通交往的能力（2）学会安全地进行体育活动的基本技能（3）将体育精神和专业能力在养老院、社区等地应用（4）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度156当代体育科技(Contemporary Sports Technology)民族传统体育2023年(第13卷)第1期分体现课堂内外一体化教学，实现全程教学，综合提升专项能力（见表4）。5 八段锦教学安排 将立德树人的理念具体落实到教学过程中，通过全员育人、全过程育人、全方位育人，培养全面发展的医护技能人才，推进体医融合。文化修养：课中设置5min的体育精神、中医知识与体育传统文化环节，通过层层提问与讲解，逐步健全学生对八段锦的体育精神、文化追求等方面的认知。专项技能：课中通过行动导向教学，小组学习与分析技术，互相指导学生，在合作中掌握规范动作、培养能力，并依托课外俱乐部、社团活动和线上学习平台，加强课外持续拓展练习，促进学生形成良好的集体主义观念、精益求精的工匠精神。专项体能：围绕 体质健康标准 开展课内、外体能训练，重点提升学生耐力素质，课上教师指导学生开展训练，课外利用乐跑打卡的方式督促学生训练；培养学生持之以恒、顽强拼搏的意志品质。运动参与：将 运动营养学 健身健美 等学科知识渗透到教学之中，教会学生科学运动，养成锻炼的习表2 八段锦教学内容目标文化修养专项技能专项体能运动参与社会适应教学内容健康中国人文关怀运动技能学习能力身体机能身体素质欣赏美塑造美劳动能力社区志愿服务中国体育传统文化社会主义核心价值观等包括八段锦技术等包括自主学习、指导学习等包括BMI值、心率、血压等包括力量、速度、耐力、灵敏等包括形体美、力量美等包括营养学知识，科学健身手段等包括维护运动场地的整洁和卫生等包括指导老年人练习八段锦等表3 八段锦教学模式育人全面育人指导思想关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见目标五个目标实施方案全员育人全过程育人全方位育人实施路径全体学生、体育教师、专业带头人、学生辅导员、医企代表等课前、课堂、课后，校园内外一体化教育培养德、智、体、美、劳全面发展的医护技能人表4 八段锦教学过程课前课中课后教学任务预习八段锦完成课外“乐跑”打卡专项文化专项技能专项体能参与课外俱乐部活动（校内）参与志愿者服务活动（校外）理解健身气功（融入中国体育传统文化）熟练八段锦核心力量练习耐力素质练习教学实施（1）MOOC平台设置学习视频；（2）学生按照预习任务观看平台视频；（3）学生开展自学自练，拍摄视频上传；（4）教师给予反馈并记录（1）教师在学习平台上布置跑步任务；（2）学生利用乐跑 APP 记录完成情况；（3）将截图传至学习平台；（4）教师给予反馈并记录（1）课中安排“体育文化”讨论环节；（2）分析学生关注点，选择讨论内容；（3）问题链教学，逐步树立学生价值观（1）讲解示范分解练习完整练习；（2）小组练习，开展纠错；（3）拍摄视频，分析技术动作；（4）教师监控辅导总结（1）教师讲解注意事项和方法；（2）师生一起，同学、同练、同提高；（3）教师心肺复苏术的讲解与示范；（4）学生开展模拟练习，教师巡回指导（1）会员以老带新，传帮带；（2）学生线上分享体会；（3）教师线上指导（