1372023年第02期总第243期No.02.2023Sum2431372023年第02期总第243期No.02.2023Sum243职业教育与技术应用“大思政”背景下中职思政课教学改革的思考与探究江秀萍（福建工业学校，福建福州350007）“大思政”，又称为大思想政治教育观，是以思政教学为基础，将具有思政教育功能的各要素、各领域有机结合，形成合力，进行全方位育人的思想政治教育理念。思政课教学是中职课程体系中的重要内容，目前，在种种主客观因素的影响下，很多中职学校思政课教学尚未将大思政的要求完全落实到位，中职思政教学的效果有待于从多方面着手进行提高。因此，“大思政”背景下，中职学校要加大对思政课教学改革的重视，在大思政教育理念下充分发挥思政课的主渠道与主阵地作用，推进思政课教学改革与创新，促使中职学校的思政教学工作实现新的发展。一、“大思政”对中职思政课教学的要求（一）中职思政课教学要做好创新工作创新是国家和民族进步的灵魂，教育事业的发展也离不开创新。在“大思政”背景下，中职院校需要与时俱进，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，做好思政课教学创新工作，确保培养出的人才符合社会发展要求。在思政教学过程中，要将新思想新理念渗透到思想政治教育中，将“大思政”理念融入职业发展体系中，利用大资源平台推动铸魂育人，善用社会大课堂构建实践教学工作体系，从教学理念、教学模式、教学方法等方面持续创新，将思政教育作用和功能最大化地发挥出来，实现“大思政”育人格局。（二）中职思政课教学要体现人本性在中职思政教学中，要充分体现教学的人本性，将以人为本理念贯穿于思政课教学的全过程。中职院校在制定思政课教学体系时，要从学生实际出发，根据学生实际需求，结合学生特征，符合学生认识发展规律。在思政课教学中，教师要以学生为本，充分发挥学生的课堂主体作用。在传授理论知识的同时，注重学生思想价值观念的引导，重视学生的全面发展［1］。另外，中职思政教师要构建科学合理的教学运行体系，加强思政课堂预设，巧妙设计课堂教学的每个环节，找准学生的“最近发展区”和知识生成的时机，引导学生自主探究和亲身实践，从而实现教师与学生之间认知上的联系与传递，完成学生自己的认知构建。同时，优化思政教学内容，将课本上抽象的理论知识具体化、生动化、时代化，激发学生探究兴趣，不断增强思政课教学效果。（三）中职思政课教学要增强学生的责任意识“大思政”教育要求中职思政教学重视学...
