82AUTOTIMEAUTOMOBILEEDUCATION|汽车教育“1+X”证书背景下智能制造工业机器人书证融通课程改革研究1引言工业机器人是自动控制的，可重复编程、多用途且具有多个自由度，能够完成各种加工制造工作。目前工业机器人的技术在不断发展、创新被广泛应用于电子、物流、化工等各个工业领域之中[1]。随着“中国制造2025”的提出，各行各业对工业机器人的需求与日俱增。1+X证书制定工作是新时代国家职业教育改革的核心工作和制度创新的关键设计，它具有重大的划时代意义。工业机器人集成应用的“X”证书标准是行业企业专家、一线技术人员和高校教室，依据工业机器人国家职业标准，面向工业机器人本体制造企业、系统集成企业和应用企业的工作岗位群开发而成的，该证书融入了工业机器人的新技术、新工艺、新规范何新要求[2]。本研究以ABB工业机器人搬运码垛任务为例，聚焦该证书所面向岗位的职业能力诉求，在优化课程设置内容和教学内容时，将证书培训内容有机融入到专业人才培养方案中，同时为了提高人才培养的灵活性、适应性何针对性[3]，对教学组织与实施进行统筹安排，并深化教学方式方法的改革。2智能制造工业机器人课程现状2.1课程定位智能制造工业机器人是机械制造与自动化专业的一门专业课程，开设于第四学期，属于考查课程。其前导课程有《机械设计基础》、《电工学》、《传感器》、《C语言程序设计》、《PLC控制技术应用》等，学生在前期计算机和PLC等相关课程的学习，为后期机器人的学习奠定了基础。该课程同时也为后续工业机器人方面的实习、“1+X”证书的获取、毕业实习以及就业提供了专业知识。2.2课程目标2.2.1“1+X”证书职业技能目标“1+X”工业机器人集成应用（中级）证书的职业技能目标定位为：能根据应用需求进行集成方案适配、原理图绘制以及操作手册和维护保持手册编制；能在离线编程软件中搭建并仿真工作站应用；能根据典型工作任务完成示教编程；能根据工艺要求对集成系统进行联机调试与优化；能遵循规范对集成系统进行维护、备份及异常处理；能根据维护保养手册查找机械、电气故障并维修。2.2.2教学目标根据机械制造与自动化专业人才培养目李海霞1朱跃钊2王仁群1蒋祖庆11.南京科技职业学院江苏省南京市2100482.南京工业大学江苏省南京市211816摘要：随着智能制造2025的提出，工业机器人得到了快速的发展与应用，行业对工业机器人方面的人才需求也更加急迫。本文结合“1+X”证书制度研究智能制造工业机器人课程书证融通发展现状，探...
