114广东职业技术教育与研究2022年第5期“1+X”证书制度实施背景下高职院校“心理健康教育”课堂教学模式探索——以广州华商职业学院为例尹锡杨倪亚丽刘玮玮（广州华商职业学院，广东广州511300）【摘要】近年来，社会及公众对于应用型社会心理服务工作者的需求愈加迫切。中共中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》和国家卫生健康委办公厅联合多部门发布的《关于印发全国社会心理服务体系建设试点2021年重点工作任务的通知》均提及社会心理服务体系建设，将心理服务融入基层治理。基于此，社会心理服务证书应运而生。社会心理服务兼具理论性和实践性，它有助于推进心理健康和精神卫生服务进社区，推动形成理性平和的社会心态，有效化解社会矛盾。在探索如何建设社会心理服务体系的同时，职业院校也在同步探讨社会心理服务新的课堂教学模式，本研究分析了该课程的实际教学状况及其存在的问题，并总结了该课程在教学模式、内容、考核办法等方面的不足之处，为心理健康教育课程与社会心理服务证书的互融提出了新的参考。【关键词】“1+X”证书心理健康教育社会心理服务课堂教学模式1社会心理服务体系建设现状2021年，中共中央、国务院提出《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》和国家卫生健康委办公厅联合中央政法委办公厅、教育部办公厅、公安部办公厅、民政部办公厅、司法部办公厅、财政部办公厅、国家信访局办公室和中国残联办公厅联合发文《关于印发全国社会心理服务体系建设试点2021年重点工作任务的通知》（国卫办疾控函〔2021〕125号），对社会心理服务工作任务进行了专门的布置。文件中提出，要健全社会心理服务体系和疏导机制、危机干预机制，建立社会思想动态调查与分析研判机制，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，这促使心理学工作者思考如何满足这一社会需求［1］。2021年出台的首批“1+X”社会心理服务证书试点项目有助于实现社会公众对心理服务的需求，“1”代表相关专业学生毕业证书，体现着学生个人的学习效果；“X”代表社会心理服务职业技能证书，体现着学生对职业技能的掌握。这一制度的启动，不仅激励高职院校学生在校期间努力获得毕业证书，而且鼓励他们取得相应的职业技能证书，拓宽就业口径，更好地适应市场需求。同年，广州华商职业学院获批全国首批“1+X”证书制度试点项目，按照社会心理服务初级技能标准，与人才培养方案相融合，重构“大学生心理健康教育”课程体系，及时将社会...
