HJSFXYXB16“1+X”证书制度实施路径研究———基于五力模型分析杨新东1,2,任振镐1(1.草堂大学国际文化教育系,全罗南道务安郡58530;2.汉江师范学院经济与管理学院,湖北十堰442000)[摘要]以“1+X”证书制度实施路径为切入点,用五力模型分析“1+X”证书水平方向的价值链以及垂直方向的潜在进入者和证书之间替代等因素,有针对性的提出“1+X”证书在政府层面、企业层面和高校层面的实施路径,从而提高“1+X”证书在专业教学过程中的积极作用,把“1”学历证书和“X”职业技能等级证书完美的结合,解决德智体美劳全面发展要求之下,职业教育育人的根本性问题,为学生的可持续发展提供依据.[关键词]“1+X”证书;实施路径;五力模型[doi]10.19575/j.cnki.cn42-1892/g4.2022.06.005[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]2096—3734(2022)06—0016—041相关理论和政策1.1五力模型分析五力模型分析是波特从产业组织理论的角度,提出了产业结构分析的基本框架———五种竞争力分析,波特认为,在每一个产业中都存在五种基本竞争力量,即潜在进入者、替代品、购买者、供应者与现有竞争者间的抗衡,在一个产业中,这五种力量共同决定产业竞争的强度以及产业利润率,最强的一种或几种力量占据着统治地位并且从战略形成角度来看起着关键性作用[1].1.2“1+X”证书制度2019年2月,国务院发布《国家职业教育改革实施方案》.方案中表明:自2019年开始,在职业院校和应用型本科院校启动“1+X”证书制度试点工作[2].2019年4月,教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》,部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”(简称1+X证书)制度试点工作[3].1.3两者的结合用五力模型作为一种分析工具,以现在成熟的职业资格证书以及“X”证书之间兼容或者竞争为中心,从水平方向上去分析购买者———高校(主要是学生)和部分社会公众对证书的认可程度以及社会对证书的承认程度;供应者———不同的民间教育机构投资者.从垂直方向分析目前市场上潜在证书的进入者以及证书之间的相互替代,从而去研究“1+X”证书制度的实施路径.2“1+X”证书制度的现状2.1国内外研究现状国外职业教育的发展,不管是澳大利亚职业教育的双证书制度,还是以德国为代表的“双元制”职业教育模式,都在学历教育之外的证书教育都进行了有益的探索;我国于2015年提出了“中国制造2025”发展战略,关注十大重点领域,以点带面全面推进中国制造业发展,优...
