2023年小班语言故事活动方案.docx

小班语言故事活动方案 幼儿的语言能力是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说 敢说 喜欢说 有时机说并能得到积极应答的环境。以下是小编精心收集整理的小班语言活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 小班语言活动方案1 活动目标 1 能安静的听故事传说，懂得和大家一起玩很快乐。 2 学说短句：“宝宝，我和你一起玩〞 “大家一起玩，真开心〞 3 体验参与游戏的快乐。 活动准备 1 玩具小狗 布娃娃 小猴。 2 布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝〞的角色。 3 录音机，歌曲磁带朋友，你好! 活动过程 1 教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝〞角色，引起幼儿的兴趣。 提问：这是谁“宝宝〞怎么了“宝宝〞为什么不开心 (幼儿自由猜测) 2 初步了解故事传说内容。 (1)讲述故事传说第一段 提出疑问：小朋友，你们能“宝宝〞想想方法，让“宝宝〞开心起来吗(幼儿自由发言) (2)从玩具橱里拿出布娃娃 提问：谁来了布娃娃看见“宝宝〞不开心，会怎么跟“宝宝〞说(学说“宝宝，我和你一起玩。〞) 宝宝抱着布娃娃笑了。 (3)同上方法分别出示小狗和小猴。 3 理解故事传说内容，师边讲述故事传说边跟中班幼儿进行故事传说表演一遍。 提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝〞一起玩。“宝宝〞快乐吗那他说了一句什么话 (学说：“大家一起玩，真开心。〞) 4 学习主动向别人发出邀请，一起歌表演朋友，你好!。 (1)为了能有更多的朋友陪“宝宝〞玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。〞 (播放音乐，第一遍游戏) (2)请一名幼儿主动向“宝宝〞发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。〞(第二遍游戏) (3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请， 接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“__，我和你一起玩。〞 (全体参与第三遍游戏) 教师小结：大家一起玩，开心吗 5 宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。 小班语言活动方案2 活动目标： 1。知道常见动物的特征。 2。激发保护小动物的情感。 活动准备： 1 课件-动画片：可爱的小动物 2 课件-幻灯片：家养动物的影子 3 课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物 活动过程： 一 导入 播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。 小朋友，你们喜欢看动画片吗，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。 二 展开 1 动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁 (1)第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁 (让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了) (2)又来了一只小动物 它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁 (幼儿猜出后，出示小鱼) (3)鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子 (大象) (4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠) (5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(兔子) 2 课件：家养动物的影子 根据动物影子猜动物 (1)你知道这是谁的影子吗 让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。 (2)通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。 3 课件：两只脚动物，四只脚动物 小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。 三 结束 小朋友和小动物玩的开心吗让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。 幼儿演唱歌曲我爱我的小动物。 小班语言活动方案3 活动目标： 1 让幼儿理解故事传说内容，感受团结力量大的道理。 2 培养幼儿的语言表达能力。 3 熟悉故事传说，学习复述故事传说中的对话，并进行表演。 4 引导幼儿在故事传说和游戏中学习，感悟生活。 5 开展幼儿思维和口语表达能力。 活动重难点： 活动重点：让幼儿理解故事传说内容，感受团结力量大的道理 活动难点：熟悉故事传说，学习复述故事传说中的对话，并进行表演 活动过程： 一 小朋友你们知道吗有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗 二 听教师讲故事传说一遍，提问： 1 老公公叫谁来帮助了(老奶奶) 2 老奶奶叫谁来帮助了(小姑娘) 3 小姑娘怎么说的(唉，来了来了) 4 接着谁来了(小狗) 5 小狗怎么说的(汪汪汪，来了来了) 6 小狗喊谁(小花猫) 7 小花猫怎么说的(喵喵喵，来了来了) 8 小花猫叫谁呢(小老鼠) 9 小老鼠怎么答复(吱吱吱，来了来了) 三 大班幼儿表演故事传说一遍，感受欣赏活动的乐趣。 四 指导个别幼儿分角色表演故事传说，感受团结的道理。 小班语言活动方案4 活动目标： 1 初步熟悉儿歌，能区分红 黄 绿三种颜色。 2 在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容 3 通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。 活动准备： 苹果 梨子 葡萄 西瓜实物，水果图片，四种颜色的圆形卡片，魔术箱一个。 活动过程： 一 激趣引入： 1 教师出示魔术箱。 2 逐一从魔术箱里取出苹果 葡萄 等水果，并引导幼儿说出是什么水果，是什么颜色的。(出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上) 小结：这些水果宝宝听说中一班的小朋友特别的聪明，所以特意带来了几个问题要考考大家，小朋友，你们想不想试一试 二 编儿歌： (一) 给苹果编儿歌。 1 什么水果红红的(出示“问号〞“水果〞图片) 2 幼儿答复。苹果红红的。(教师出示对应红圆形图片 红苹果图片) 3 师幼对答：什么水果红红的苹果苹果红红的。 (二) 给梨子编儿歌。 1 什么水果黄黄的 2 幼儿答复。梨子黄黄的。(教师出示对应黄圆形图片 黄梨子图片)。 3 教师结合黑板图片，根据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍。 4 请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的苹果苹果红红的。什么水果黄黄的梨子梨子黄黄的。 三 游戏：大声小声游戏。 1 我大声提问题，你们小声答复; 2 再来一遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地答复。 四 给西瓜编儿歌。 1 西瓜说：小朋友们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗 2 请个别幼儿根据苹果的排列把西瓜的图片出示出来，并完整读一遍。 五 给葡萄编儿歌。 1 什么水果紫紫的 2 幼儿答复。葡萄紫紫的。(教师对应紫圆形图片 红苹果图片) 3 师幼对答：什么水果紫紫的葡萄葡萄紫紫的。 4 我这首儿歌还没有名字了，我们给它取一个好听的名字好吗 小结：小朋友们，我们认识了许多的水果和颜色，也编了一首儿歌。我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。 六 引导幼儿创编儿歌水果歌 生活中还有许多好吃的水果，它们也想和你们成为好朋友，它们都是什么水果，什么颜色吗指幼儿说。 七 活动延伸 小朋友们，回家找找水果，和爸爸妈妈一起来编儿歌吧! 小班语言活动方案5 【活动目标】 1 喜欢听故事传说，感受故事传说中“半个蛋壳〞的不同用途 2 能联系生活经验，根据蛋壳的外形进行想象，学习句子“蛋壳可以当成__〞。 3 乐意在集体面前表达自己的想法。 【活动过程】 一 引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。 师：小朋友，你们看，这是什么(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀(勺子，帽子等等)。 二 幼儿通过大胆猜测，感受故事传说。 师：看看，谁来了呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么(出示小老鼠卡片) 1 出示图一提问： (1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方看到了什么(幼儿答复) (2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么(皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。) 3 出示图二提问 (1)走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么方法呢皮皮会把蛋壳当成什么呢(小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。) 4 出示图三提问 前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊下山怎么办它会把蛋壳当成什么呢(提示：要是有辆小车多好呀) 5 出示图四提问 皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么(椅子)你们看蛋壳怎么了为什么会碎的(皮皮摔了一跤，蛋壳碎了) 三 完整欣赏故事传说。 1 师：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陈老师把它编成了一个好听的故事传说叫半个蛋壳，现在，陈老师再把这个半个蛋壳的故事传说讲一遍，小朋友可要认真听了。 四 师同幼儿共同讨论，学习小老鼠皮皮的良好情绪体验 1 师：故事传说讲完了，你喜欢小老鼠皮皮吗为什么喜欢 (小老鼠皮皮很聪明，喜欢动脑筋，遇到困难不退缩) 2 师：如果你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说) 小班语言故事传说活动方案