2023年教导处范文第一学期校本研修方案.docx

教务处范文之中学第一学期校本研修方案 　　一、指导思想 　　坚持以新课程改革为中心，以老师为研究主体，认真学习贯彻根底教育课程改革纲要，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践才能为重点的素养教育。遵照课堂教学逐步实现“惜时增效、轻负高效〞，的原那么，坚持研训一体的开展思路，遵照老师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，务本务实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，加强校本教研的针对性和实效性。 　　二、研修目的 　　根据学校内涵开展的需要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，转变老师观念，提升老师执教水平，提高教学质量、实在处理或研究教育教学改革中出现的新咨询题和新情况，努力使我校构成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地开展。 　　三、研修重点 　　1、加强校本教研有关经历材料及各类教育专著的学习，以读教育专著为依托，打造“书香校园〞。 　　2、交流教学反思。坚持进展教学反思，并进展课后改良本人的教学行为、提高教学才能方面的研究，做到课后有反思，阶段有反思，学期有反思。 　　3、 交流教案（包括周前备课的教案），要接着扎实有效的开展周前备课，集体备课活动，进一步改善集体备课的内容和方法，尤其是要讨论作业设计、教学预设，充分发挥集体智慧，备出有特色、讲实效的课。认真开展案例研究，确立以学科教研组为课例研究的实体和中心，以随堂课、研讨课、观摩课为主要范例开展案例研究。 　　4、 加强对课标的学习研讨，集中学习新课程的理论，确立新的育人理念，提高认识，提升理论水平。对教学形式的研讨，构成独有的、适宜我校的教学形式去推行。 　　5、认真组织开展“精品课〞展示活动，如“名师上展示课〞、“骨干老师上示范课〞、“一般老师上达标课〞等系列活动，深化研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养形式。 　　四、研修措施 　　1.加强教育理论学习 　　随着课改的不断深化和开展，需要我们及时总结成功的经历与做法，讨论新咨询题，研究新对策，因而我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神本质，明确教育改革的指导思想、改革目的及详细要求，使各位老师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目的，正确把握学科教育的特点，建立开放而有活力的学科课程。 　　专任老师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高方案。在老师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新老师的知识观、课程观、老师观，全面提高老师施行素养教育的才能和水平。通过校本培训，使老师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。 　　2.抓好老师的业务学习 　　制定缜密的业务学习方案，每周三晚业务学习以“统一主题，集中学习〞为原那么，确保学习有方案、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）本人学习与讲座指导相结合。老师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进展评比。 　　3.营建良好的研修气氛 　　我校把校本研修与教育教学、业务学习严密结合起来，从学校和老师的实际出发，通过培训处理学校和老师的详细实际咨询题，提高老师的教育教学和教育科研才能。 　　（1）业务学习和集体备课活动常抓不懈。通过集体备课充分发挥每位老师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切实在实处理教学中存在的咨询题，提高课堂教学质量。 　　（2）学校围绕新课程的深化施行，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思本人的教学，反思本人的成长，反思本人的开展。及时记录本人的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。 　　（3）建立电子备课及老师活动中心无疑是给老师制造了更先进的研修条件，思路更宽了，咨询题也更容易处理了。 　　4.加强老师培训工作 　　为使全体老师尽快习惯新课程施行的要求，学校配合地、县的老师培训方案，组织和安排好老师的培训工作，确保培训工作做到“五定〞，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。学校组织老师参加多媒体课件制造和写字技能的培训，以提高老师制造和使用多媒体课件进展教学的技能以及写字教学水平的提高。 　　为促进老师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科老师互相听评课，构成大家都深化课堂研究教学的良好气氛。有方案地组织老师外出听课、学习，结合听课的收获和本人的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带着老师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，到达“一人学习，多人受益〞的效益。 　　5.开展网络研修活动。充分利用网络直播系统，发挥名师工作室、骨干老师等教育资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织老师开展网络阅读交流活动，鼓舞老师建立博客撰写网络日志，丰富老师成长档案袋内容；组织老师围绕典型课例开展网上议课活动，协助老师诊断课堂、研究课堂、改良课堂，丰富老师课堂教学实践知识；组织老师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话交流平台展开讨论和交流。在充分运用上述研修方式的同时，各学校还要注重从实际出发，大胆创新，探究不同风格与特色的专业训练方式方法。 　　6.大力培养中青年老师 　　对中年老师提要求，压担子，同时又给他们制造更多的时机展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的老师以他们为典范。 　　认真抓好青年老师的理论学习，在老师中开展读书活动，培养青年老师的读书习惯。对具有开展潜力的青年老师以其课堂教学流程的诊断分析为打破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关。 　　7.课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促开展。坚持“立足课堂，营建特色，提高质量〞的原那么，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干老师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，互相学习、共同提高，活泼我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。 　　附：活动安排： 　　九月份进展“微课培训〞 　　十月份进展“优秀课例展示〞 　　十一月份进展“教学反思展评〞 　　十二月份书写“成功一课〞案例 　　元月上旬上交教育专著学习笔记一本（10000字），校本研修心得体会一篇，教学案例2篇，撰写论文一篇。 　　期末学校正校本研修活动进展表彰