2023年小学四年级英语教学经验交流总结.docx

小学四年级英语教学经验交流总结.doc . 四年级英语教学经验交流 一学期的小学四年级英语课也快要画上句点了，这一次是第一次接触到四年级（小学中段）的英语教学，说句心里话，这着实让我觉得亚历山大。四年级不同与五年级的孩子，有了一定的英语根底知识，懂得了一些根本的英语对话内容或者指令。四年级更不同于小学二年级的孩子，英语课本中的各种图片让他们学习英语的兴趣大增。四年级，在三清小学来说就是“一年级〞，这些“一年级〞的孩子都是从村小升上来的孩子，他们从小学一年级起就没有从真正意义上去学习过英语知识，哪怕是一个A字母；而这样的“一年级中〞又有多半的孩子是从小学一年级起就在乡小接受了英语知识的教学。从而又给我的英语教学带来了不少难题——“从头教〞，即面对村小上来的孩子要从最最根底的知识教，认真教，慢慢教。英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两局部。对于课堂教学我想要注意以下几点： 一.激发学生兴趣。小学生生性好动，注意力容易转移，要防止这种不利因 素的影响，最好的方法是兴趣。因此，在课堂教学中，我特别注意利用 上课前的十分钟来热身。 二.要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。那你就要培养一种和谐 的师生关系，爱是其中的核心要素。对学生关心，也会激起学生学习的 动力。对学生鼓励，会引发学生学习信心。老师更要多表扬和鼓励那些 成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光 点，增强他们的信心。 三.不断重复，反复记忆。小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快。 做为老师，就应不断重复已经学过的内容，稳固他们所学的东西。对于 学习困难的学生尤为如此。老师在教学中要有足心，不能急于够的耐求 成，要遵循一定的语言教学规律。 四.重视对话教学。在课堂教学过程中，可以给学生多设置一些场景，然后 让学生自己组织对话来演示，让学生学以致用。 五.因材施教：英语是一门实用性的科学，不同年级、不同体性、不同时 段的不同学生有着不同的知识层次和不同的学习需求。教学中，教师必 须充分把握住学生的自身特点及其各阶段的心理变化，及时调整教学内 容及教学方法，从而量身制定出相应的教学方案，切实做到因材施教。 六.授之以鱼不如授之以渔：教会学生做题，不如教会学生做题的方法；教 会学生做题的方法，更不如教会学生学习的方法。使学生养成独立思考、 善于探索的习惯，自己去发现问题、解决问题。这种学习态度将使他终 生受益。 总之，英语学习要千方百计地给学生创造时机，让每个学生多讲多练。培养英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达的能力。 杨金莲2023.12.5小学 赠送以下资料 考试知识点技巧大全 一、考试中途应饮葡萄糖水 大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。 据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反响快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反响迟钝，思维能力较差。 我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。 二、考场记忆“短路〞怎么办呢？ 对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。 1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保存清晰的分析和计算过程。 2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分 钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。一般中考试卷的题型难度分布根本上是从易到难排列的，或者交替排列。 3.遇到容易试题不能急躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪冲动，甚至得意忘形。要防止急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，防止漏题，错题，丢掉不该丢的分。 4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否认用词，比照筛选四个选项的差异和联系，特别注意保存计算型选择题的解答过程。当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。 5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，屡次归纳总结。 另外，对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。对填空题，那么一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否标准。还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的工程。假设没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。 6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑突然一片空白，发生记忆堵塞。此时不要紧张，不妨尝试如下方式： 首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。 第二，积极联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。 第三，进行一分钟自我暗示。即根据自己的实际，选择能鼓励自己， 使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。比方：我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。 第四，分析内容，查找相关要点。借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。