2023年小学度德育工作计划范文.docx

小学年度德育工作参考方案范文 　　一、指导思想 　　进一步认真贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建立的假设干意见和中小学德育纲要精神。依照市教委德育工作会议精神，紧紧围绕学校教育教学工作中心，坚持"育人为本、德育为先"，结实树立"德育确实是消费力"、"德育确实是质量"的理念，以提高学生的思想道德素养、文明素养、争创"四好"青年为目的。进一步整合德育资源，丰富德育内涵，优化德育内容，创新德育工作机制，改进德育工作方法，强化德育治理，以务实精神提高德育工作实效。 　　二、工作目的 　　本着"抓德育，强素养，促教学，提质量"的工作原那么，努力营建"学校行政治理育人，全体老师教书育人，后勤工作效劳育人，校园文化环境育人"的气氛，实在加强德育工作的主动性、针对性和实效性，促进我校学生全面健康开展。教育活动要坚持面向全体学生，贴近学生实际，寓教于乐，乐中明理，加强教育的针对性;要关爱特别学生，通过心理辅导等多种途径，指导学生正确处理青春适龄期的身心变化和困惑，加强教育的实效性;要积极引导广阔学生树立珍爱生命认识，学会认识自我、调适自我和承当人生责任，加强教育的主动性;要从细节处入手，加强对学生的评价、班主任评价、领导评价以及老师评价;要以校园文化建立为载体，以法制教育为重点，以学生养成教育为打破口，强化德育常规治理，以点带面抓好文明礼仪教育、平安教育、公德教育、诚信教育和爱国守法教育，全面提高我校师生的思想道德素养。 　　三、主要工作 　　夯实根底，才能给德育工作提供有力的保障。德育工作要持续开展，必须加强德育队伍、课程、文化、制度等方面的根底建立。 　　1、治理育人，加强德育队伍建立 　　进一步健全以校长室、德育处、班主任为主线的德育网络，树立"人人都是德育工作者，处处事事皆育人"的思想。进一步提高全体老师，特别是班主任的责任认识。 　　(1)树立一种责任：学校德育工作是育人工作中的头等大事。每个人都应积极参与其中，充分表达一个教育工作者的责任感和使命感。 　　(2)树立一种观念：树立"德育确实是消费力"、"德育确实是质量"的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的效劳，挖掘学生进展自我教育的潜力，协助学生处理学习生活中的各种困惑，协助学生处理差异和矛盾，协助学生自主认识、实现自我成长。 　　(3)构成一种合力：树立德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，构成教育的合力，让学校的每一个教育活动都能表达德育教育的育人成效。 　　(4)抓好一条主线(班主任队伍)： 　　班级学生的健康成长离不开班主任的辛勤劳动。班主任素养的提高是德育成功的根底，因而，学校将通过班主任的聘任、培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素养，构成一支素养优良、精干实效、开辟进取的班主任队伍。 　　A、每月召开一次班主任例会。听取反响、布置和交流工作，同时组织学习德育工作理论、少先队工作理论及优秀班主任事迹等，倡导新班主任拜有经历的班主任为师，要求师徒之间经常互听晨会课、班队课，工作之中遇到咨询题及时沟通。不断提高班主任工作才能和水平。 　　B、标准班主任工作考核，不断提高班主任工作积极性。为了鼓励先进，让班主任在工作中不断表达本身价值，进一步激发大家的上进心，学校组织各条线负责人、年级组长等成员，对班主任工作进展量化考核，将每个班级的常规治理水平、校级以上活动的参与、获奖情况、班主任工作的学生、家长满意率等情况作为班主任工作月考核、期末考核重要依照，考核结果直截了当与班主任费的发放挂钩，跟评先、评优挂钩。 　　2、环境育人，加强校园文化建立 　　校园环境是学校精神文明建立的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境气氛，高雅的校园文化，给人以发奋向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向开展。 　　(1)精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能，努力创设一个"时时受教育，处处受感染"的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，熏陶情操。 　　(2)在美化校园环境的同时，更注重校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境;地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴;做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。 　　(3)搞好班级文化环境建立：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，构成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级黑板报、学校园地、等阵地;在班级环境建立中表达学生全员参与的主体认识。 　　(4)开展丰富多彩的校园文化活动。加强文化校园建立，积极开展有益于青青年学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动 　　结合艺术竞赛等方式展现学校的文化传承和时代特色，培养学生的精神归属感和集体荣誉感，构成团结和谐、特色鲜明的校园精神风貌。 　　3、教书育人，加强学科浸透德育研究 　　要进一步强化老师对学科浸透德育的认识，提高广阔老师课堂主阵地育人、过程育人、学科育人的自觉性，按阶段、分年级、依照不同学生特点，通过课堂讲授、课堂训练、课外活动等环节加强德育浸透，构成富有特色、比较完好的德育目的任务体系和考核机制。 　　(1)深化开展德育课程的教学与研究，发挥主渠道作用。老师应转变观念，深化认识德育为首，认真上好思品课、晨会课。加强班会、主题队活动课的研究。探究规律、总结经历，积极撰写教育论文。 　　(2)充分利用和整合各种德育资源。挖掘语文、数学、美术、音乐等各个科目的德育资源。并与社会实践相结合，把弘扬和培育民族精神纳入小学教育的全过程。 　　4、加强日常行为标准教育 　　依照学校的实际，按照江苏省中小学治理标准相关要求，把中小学生守那么、小学生日常行为标准详细化、条目化，使之更具有可操作性，将行为标准养成教育融入学生的日常生活之中。把标准上墙，并多设置一些富有教育内涵、学生易于接受的宣传标语，营建良好的育人环境。每位班主任都要利用"晨会、班会、班队活动课"等有打算地进展适宜各年龄段学生特点的教育，坚持从细节着手，开展以"讲究卫生、不乱吐乱扔;举止文雅、不喧哗打闹;语言文明、不污言秽语;文明乘车,主动让座不抢座;恪守交通法规、不闯红灯;保护公物、不乱涂乱画"六项根底文明适应为内容的"争做文明人"教育活动。按部就班，持之以恒，加强训练，使学生学会文明健康的生活方式，养成良好的行为标准。结合寒暑假开展"会休息、会自学、会健体"活动，接着引导学生争当"学校好学生"、"家庭好小孩"、"社会好公民"。