2023年小学音乐教学计划3篇.docx

小学音乐教学方案范文3篇 　　小学音乐教学是小学生艺术修养课程不可或缺的一局部,奥尔夫音乐教学法以其独特的教学思想、原那么和方法,对小学音乐教学有很大的影响,把奥尔夫音乐教学法应用于小学音乐课堂,探讨音乐教学的新思路,对小学生音乐素质的培养和小学音乐教学的改革都有一定的积极作用。本文是办公室小编为大家整理的小学音乐教学方案范文，仅供参考。 　　小学音乐教学方案范文一： 　　一、指导思想 　　音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 　　二、学情分析 　　本学期从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展，但还有一局部同学音乐根底知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐根底知识训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的根底。 　　三、教学目标 　　(一)感受与鉴赏 　　1.音乐表现要素 　　(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 　　(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 　　(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的上下、快慢、强弱。 　　(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响。 　　2.音乐情绪与情感 　　(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 　　(2)够体验并简述音乐情绪的变化。 　　3.音乐体裁与形式 　　(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 　　(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 　　(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 　　(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。 　　4.音乐风格与流派 　　(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 　　(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 　　(二)表现 　　1.演唱 　　(1)乐于参与各种演唱活动。 　　(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 　　(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 　　(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。 　　(5)每学年能够背唱歌曲4～6首。 　　2.综合性艺术表演 　　(1) 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 　　(2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 　　(3) 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 　　3.识读乐谱 　　(1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。 　　(2) 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 　　(3) 能够识读简单乐谱。 　　(三)创造 　　1.探索音响与音乐 　　(1) 能够自制简易乐器。 　　(2) 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 　　2.即兴创造 　　(1) 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 　　(2) 能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 　　(四)音乐与相关文化 　　1.音乐与社会生活 　　(1) 关注日常生活中的音乐。 　　(2) 喜欢从播送、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。 　　(3) 主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。 　　(4) 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 　　2.音乐与姊妹艺术 　　(1) 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。 　　(2) 能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。 　　3.音乐与艺术之外的其他学科 　　(1) 能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 　　(2) 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 　　五、教学重点难点 　　1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 　　2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 　　3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 　　4.乐于与他人共同参与音乐活动。 　　六、教学措施 　　1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 　　2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 　　3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分开展。 　　4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 　　5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。 　　6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 　　小学音乐教学方案范文二： 　　一、指导思想 　　全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面开展，音乐课是美育教育的一局部，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的开展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 　　二、教学任务 　　1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 　　2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 　　3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 　　4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 　　5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 　　6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 　　7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 　　8、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器，提高学生的民族自尊心和自豪感。 　　9、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。 　　三、教学重点难点分析 　　教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，开展创造思维。 教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 　　四、学情分析： 　　1、低年级学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。 　　2、经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守那么都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。 　　3、在唱歌、视唱和听音练习方面，大局部同学都有了一定的根底，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们快乐起来，尽快脱掉“乐盲〞的帽子。 　　4、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。 　　五、工作措施 　　1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 　　2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。 　　3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。 　　4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。 　　5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 　　6、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 　　7、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 　　8、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 　　9、因地制宜地设计、组织音乐教学，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 　　小学音乐教学方案范文三： 　　一、学生现状情况分析：本学期我担任一到五年级十六个班的音乐课。从整体的情况分析，低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣;中、高段年级学生那么更注重音乐根底知识的学习和民族情感的培养。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面都需要加强，促进学生对音乐的学习积极性，培养学生的兴趣爱好，加强对上课的管理。 执教的十六个班级学生音乐由于年级课程跨越比较大，我会在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的根底。 　　二、教材分析：本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。音乐教材内容有：歌曲八课，每课还包括“音乐欣赏〞、“器乐〞、等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：各种器乐的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识弱起小节、长调、短调等。 　　三、教学总的指导思想及目标：1、通过歌唱，对学生进行集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。 　　2、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。 　　3、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 　　4、培养表现音乐的能力。 　　5、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神 　　四、具体方法和措施：孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受 　　与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。 　　1、深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。 　　2、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交