2023年学校家长学校事迹材料.docx

学校家长学校事迹材料 竞园学校是一所全封闭的初级民办中学。目前达54个教学班，3300名在校生，独立办学以来，我校全面贯彻落实科学开展观，和中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的假设干意见，全面推进素质教育，努力实现德育工作与教学工作的有机结合，构建传统文化与现代文明相结合的校园文化，秉承给我一个孩子，还您一个人才的办学理念。 进一步加强德育队伍建设，积极创立学校、家庭、社区三位一体的小编络，以家庭教育、社区教育为两翼，积极创设良好的育人气氛和环境，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，重视与家长同步同向的合作教育，加大宣传力度，提高家教质量和与学校合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使学校教育与家庭教育一体化，不断加强留守学生教育和问题学生教育。 一、成立领导小组，明确职责任务 根据上级要求，结合学校实际情况，自2023年建校开始，成立了学校建立班、级、校的三级家长委员会小编络，成立了竞园家长学校，以学校星级学生的家长组成家长委员会，积极听取社会各界的意见和建议，对家长进行学生教育方法的指导，定期、定人、定专题上课。在202223年1月份，我们利用教师视频网对局部学生家长代表进行了培训，取得了良好的效果。我们每学期召开家长会两次，积极听取家长的意见，努力使我校熔入社会大教育的环境中，积极发动社会力量促进学校开展。 1.加强家长委员会工作，召开家委会座谈会，发挥家委会的作用。 我校历来对家长委员会管理扎实有效，各班级召开班级家委会，进一步加强与委员们的联系，及时反响家教信息，收集并反映家长对班级工作的建议和意见，协调并参与班级管理，进一步提高管理的实效。 2.充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。 抓好理论学习，切实提高教师及家长的家教理论水平。每一位家长学校的教师都不断学习新理论，了解新信息，掌握新知识，形成新观念，使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。我们通过每月一次的家长会，组织家长学习有关专题内容，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性；了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。我们组织学生积极发言，认真讨论出在孩子心中合格父母标准。 我们还组织广阔家长进行合格家长标准大讨论，我们围绕合格家长的标准是什么今天我们怎样当父母等发表见解，共同探讨合格家长的标准，交流，分享家庭教育的经验和体会，我们用问卷征文的形式，结果受到了许多家长的积极响应。 3.努力做好网络论坛工作。 通过家长学校的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论文。 4.定期召开家长会，每次都制定一个主题，请家长共同讨论。 对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。 以后我们将通过每月一次的家长会组织家长学习有关专题内容，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。 家长学校是家庭教育的源泉，是家长们获得最有效的教育方式的途径。几年来，竞园学校家长学校始终坚持先教会家长，再教学生的思想，并以提高家长素质和教育水平为目的，形成家庭、学校及社会相结合的小编为办学思想。 二、重视家校联系，多种形式组织活动，提高家长素质 （一）科学设计教学内容，增强教育的针对性 1.针对学校开展需要，设计教学内容 在学校教育中，很多人只关注学生的成绩和成功，我们认为关注成长才是教育的真谛。成绩关注知识，成功关注事件，成长关注生命。成绩只是一时，成功常在一事，成长才是一生。有了这一认识后，我们组织全体教师进行讨论，建构了学校成长文化。通过成长教育的开展，引领师生关注成长、追求成长，努力追寻自我身体的发育、情感的丰富、智慧的生长、道德的提升。目前，我校提出了以课堂文化为主题的学生成长文化，以让每个孩子抬头走路，让每颗心灵感受成功为办学理念，倡导顺应人的成长规律，促进师生健康开展的教育理念。 2.针对家长教育需要，设计教学内容 在教育子女过程中，绝大局部家长喜欢用家长的想法教育孩子，认为孩子应该怎么样，不应该怎么样。孩子不愿意接受，家长不理解。针对这种现象，一方面，我们通过问卷对家长的困惑和需要进行调查了解；另一方面，我们对全校家长的年龄结构、知识状况等情况进行调查。全校家长情况登记造册，编入不同班级，实行轮训制度。每学年3－4次。授课内容根据不同时期，不同年级而不同，具体由政教处、年级部协商而定，由政教处具体组织实施。每学年评出优秀学员假设干名。按照家长自我需要和孩子性格、意志、品格、兴趣等情况进行开班。目前，我们已经形成了家长学校的校本教材。 正是由于我们设计的教学内容具有针对性和科学性，内容贴近生活，贴近实际，通俗易懂，家长能学以致用，所以家长参加家长学校的热情很高。通过家长学校的开办，家庭、学校的教育活力已经形成，推进了学校素质教育的扎实开展，真正到达了教育两代人的目的。 （二）大力开展教育活动，提高教育的实效性 家长教育也和学生教育一样，不能采取单一的讲授形式。为了提高家长的兴趣，提高办学质量，我们不断创新家长教育，建构切实有效的教育途径，努力提高教育实效。 1.精心组织家长学校教学 家长学校的课堂是主渠道。每次家长学校上课，我们都精心准备，确保收到教育实效。我们紧紧围绕教学方案，以年级组为单位，针对学生情况和家长教育现状进行集体备课。然后学校选择熟悉教育学、心理学知识，了解当代家教理论与实践，对授课主题有研究的教师担任主讲教师，使家长能坐得住，听得进，有收获。在教学上我们采用了集体教学、个别教学、网上教学相结合，不仅满足了在家的家长，也方便了留守儿童的家长，局部家长即使在远方打工，也能通过网上学习。授课前，学校还对任课教师进行培训，让他们熟知教学内容，针对学生个性，理论联系实际地进行讲解，要求教师做好教室布置、家长的接待与效劳和个别交流沟通等工作，极大地提高了教师的素质，赢得了家长的信赖。每学期学校还对家长学校工作进行一次总结评比，表彰一批优秀教员和优秀学员。目前，我校真正做到了普校、家校一起抓，到达了统一方案、统一部署、统一授课、统一检查、统一考核、统一总结。确保了家长学校工作的长效运行。 2.精心筹划家长学校活动 在高质量抓好家长学校授课时，我们还开展了丰富多彩的活动，力求使家长学校工作形式多样，提高学生家长参学积极性。 （1）专题教育活动。邀请资深家庭教育专家做讲座，近两年，我们请中央电视台与心灵相约的知心姐姐、市相约成长的秦老师等专家来我校作报告，家长受益匪浅。 （2）亲子共享活动。我们在学生和家长中开展了同行一景、同做一事、同读一书、同唱一歌等活动，让父母和孩子一起活动，共同成长，这一活动的开展极大地丰富了家长们的家庭文化生活。 （3）成果展览活动： 为丰富学生生活，提高学生素质，学校开展了四个节，即。英语节、艺体节、读书节、创新节，四节的开展，学生的个性得到了张扬，潜能得到了开发，素质得到了提升。目前，这四个节活动已形成了富有特色的学校活动文化。学校组织家长参观成果展览，观看文娱汇演，享受孩子成长的乐趣。活动的开展，既展示了学校素质教育成果，又使家长了解了孩子，从而支持孩子参加活动，实现了教育观念由重智轻德向全面开展的转变。 （4）经验交流活动。办学过程中，我们十分注重家长间的相互教育，收集家长中的成功家教事例，召开家长经验交流会，编发家教简报，广泛宣传他们的教子经验，让学生家长互相借鉴，互相促进，互相提高。 3.精心引导家长自主学习 我们在各个学生家庭开展了读书竞赛活动，向家长提出共建书香家庭要求，倡导家长读书，通过自己的学习，对孩子进行潜移默化的感染。读书活动的开展，提高了家长的自身素质，提升了家长知识品味，对评出的书香家庭，我们为他们征订了家长杂志、家庭生活、关心下一代周报等报刊。同时，我们还通过告家长书、出家教简报等形式，定期登载家教策略，根据不同季节宣传传染病预防、防火、防电、防灾及平安防范等知识，提高了家长的教育水平。 4.精心搭建沟通渠道 在家长学校工作中，我们多渠道地与家长进行沟通，搭建交流平台。学校做到了每事一个 ，每周一次家长接待日，每旬一次校信通，每月一次家长开放日，每学期开展一次家长和学生评教师、评学校活动，家长及时地了解孩子在校表现，也使老师了解孩子在家表现。 通过全校师生的努力，家长的大力支持，我校各项工作取得了可喜成绩，得到了社会各界的广泛赞誉。 三、认真做好留守学生工作 我校留守学生存在的主要问题。学习情况呈两极分化，行为习惯较差，心理出现偏差，少数留守学生出现心理障碍，他们的父母外出务工，由于长期与父母别离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。而监护管理不够强，监护人自身素质偏低，家庭教育缺失。 学校对留守学生教育现行的一些具体做法： 1.学校领导已引起重视，并建立相应的机制。 建立留守学生教育的具体措施。成立留守学生管理领导小组，明确学校各部门及班主任、任课教师的责任，形成校内齐抓共管的工作机制。同时，建立学校教育效劳制度。发动老师对留守学生进行定点、定人的帮扶。 2.学校积极开展一系列对留守学生的关爱教育活动。 （1）定期开通家校通 ，使留守学生家长通过家校通经常与孩子联系交流，使孩子可以定期向父母汇报自己的学习、生活情况，并了解父母在外工作、生活情况，加强父母子女间的情感沟通，消除留守学生对亲情的心理饥渴。 （2）开展模拟家庭活动，老师充当留守学生的临时父母，将留守学生接到自己家中，辅导学习，并给以生活上的关心和照顾。如任业军老师，李振老师一发现留守学生思想不稳定或者学习下降，就与学生交心谈心，辅导其学习。 （3）建立帮扶机制，发动社会各界共同关心留守学生的健康成长。通过两免一补、贫困生、特困生救助等方法对贫困留守学生进行重点救助。 （4）开展结对子活动。学校在加强面的心理健康教育的同时，也注意对个别学生进行个别的心理辅导。教育不是笼统的，同样的，学生的心理问题由于各自所处的环境不同而有所区别。学校注重了对学生进行个别的心理辅导，设立了专门的心理咨询室，设立阳光心灵信箱，鼓励学生勇敢地踏入咨询室咨询，在老师的疏导下，有效地消除、防止心理疾病的发生。班主任组织学生与留守学生结对子，学习、生活上相互关心和帮助；同时，学校发动教师与留守学生结对子，一个或几个教师负责一个村的留守学生，对其进行不定期的家访和生活上的一些关心和照顾，做到定点、定人联系。 3.建立留守学生档案，进行跟踪管理。 我校根据每一位留守学生身心开展的具体情况，制定不同的教育方案，有针对性的加强对留守学生的指导，并进行跟踪管理。 4.积极开展各类校内外活动。 班主任和老师给予留守学生特殊的关爱，针对留守学生的特点，坚持启发、引导的疏导原那么，强化行为标准的养成训练，组织班队活动让留守学生学会自我管理、自我保护、自我生活，经常开展丰富多彩的社会实践活动，让留守学生在亲身体验中受到教育，以弥补他们亲情缺失对其人格健全开展的消极影响。 下一步的对留守学生教育的设想： 1.学校应在留守学生教育中发挥主导作用。从生