2023年七级语文教学计划2.docx

七年级语文教学参考方案 (2) 　　知识构造、课程标准及内容 　　单元安排： 第一单元：人与自我之一〔生命体验〕第二单元：人与自我之二〔理想信念〕 第三单元：人与自然之一〔自然美景〕第四单元：人与自然之二〔科学世界〕 　　第五单元：人与社会之一〔家庭亲情〕第六单元：人与社会之二〔想象世界〕 　　学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 　　思想品德目的：在语文教学过程中，贯穿情感教育和道德教育。进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想质量，努力开辟学生的视野，注重培养创新精神和制造才能，开展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化档次。开展健康个性，逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 　　人文素养目的：培养学生良好的语文素养，语文学习中初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而提高本人的文化档次，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的适应等，培养学生良好的语文学习适应，掌握常用的学习方法。大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。。 　　知识目的：理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 　　掌握和运用知识才能的目的：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好适应。详细地说，确实是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。理解根本写法，具有一定的语言感受才能，培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。初步掌握精读略读的方法，培养默读的适应，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的适应。 　　重点难点 　　我任教初一〔2〕、〔3〕、〔4〕班语文,教学任务艰巨，担子太重。初一〔3〕、〔4〕是重点班，每班人数八十多人，人数众多，每班男生比女生多十人左右，语文根底好些。初一〔2〕是一般班，有七十六人，男生比女生多十人，学生语文根底太差。 　　初一〔3〕、〔4〕是重点班，语文成绩较好，优秀率达百分之三十多，及格率达百分之八十多，成绩相对稳定，学习根底较扎实。初一〔2〕是一般班，学生语文根底太差，优秀率达百分之五，及格率达百分之三十。 　　大局部同学来自乡下，父母在外打工多，少局部来自泗县城周边地区，父母做生意或在外打工，照料学生时间较少，学生学习适应不太好。有相当一局部学生在乡下小学教育中不注重语文学习，语文成绩较差，特别是作文才能差。学习比较盲目，目的性不强，学习的主动性、合作探究认识不强，学生的语文成绩差异大，文字书写潦草，语文积累少，阅读面不广。但也有局部学生对语文课的认识和理解较好，能大胆尝试和探究咨询题，开放性的咨询题有本人的见解 ，对语文学科有浓重的兴趣 ，课堂上带头学习，课下认真阅读。 　　主要措施 　　注重启发式教学，采纳诱思教学法。实行分层目的教学，依照教学内容对不同层次的学生进展分层教学。对学生进展双基教学，做到既教书又育人。实行培优辅差，面向全体学生。优化作业治理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的决心。接着开展网络辅助教学,以泗县三中教学网站为平台, 　　依照学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，并催促为实现目的实在地进展刻苦学习．要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，注重积累、感悟、陶冶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。要注重学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，开展他们的观察、经历、考虑、联想和想象的才能，尤其要注重培养学生的制造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文才能。要倡导灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。 　　注重培养学生自主学习才能，合作探究学习才能，培养学生语文实践才能。注重培养学生阅读才能、写作才能和说话才能。开展丰富多彩的活动，读书报告会，故事会，朗读会．演讲会，办手抄文学报等。课前三分钟演讲，包括新闻音讯，小故事，成语讲解，智力造句等，锻炼表达才能。 　　优生辅导〔魏霜〕 　　提高优生的自主和自觉学习才能，打算要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习适应，从而构成较扎实根底和较强阅读、写作才能，并能协助老师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 　　定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照打算提高读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在80分左右. 　　定内容：培优主要是接着提高学生的阅读才能和写作才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文才能。 　　差生辅导〔魏霜〕 　　重点做好初一〔2〕差生辅导工作。优生助后进生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习适应，构成语文根本才能。优生协助老师施行辅差工作， 协助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一根本的才能。〔阅读和写作〕。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较根底的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。