2023年期末家长会模板发言稿.docx

2023年期末家长会模板参考发言稿 　　2023年期末家长会发言稿模板 　　尊敬的家长朋友： 　　你们好!由于小孩，我们又一次坐在了一起，你们的到来确实是对我工作的最大支持。首先我代表三年二班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢送，对你们多年来对我们工作一如既往的信任和支持表示衷心的感谢。我们应该说是老朋友了。 　　老朋友见面，说话也就更方便，今天家长会开场之前，我想给大家读一篇我在博客上写得一篇文章，读完之后，我想开诚布公的和大家聊一聊我的方法。期末测试考完后，我用三个小时，坐在办公室里认确实修改学生的试卷，为考得好的学生感到骄傲，为由于粗心而做错题的同学感到可惜。为平时训练抓住了某个标题而暗自窃喜，王心仪同学考了84分，可她已经尽力了，朱正新同学考了81.5分，明天要好好表扬表扬他;覃茜同学又是第一名，可真不简单啊;陆振华这小孩，就差两点五分及格，以后还得给他好好开开小灶，不然他就要落伍了;看图写拼音这道题普遍丢分严峻，看来这方面还有所欠缺啊。。。。。。昨天，将试卷发了下去，要小孩们带回家改错并让家长签字。小孩们有的欢喜有的愁。晚上，我不断把放在口袋里，由于我想着确信会有家长打来和我交流交流小孩的考试情况的，这是期末考试啊!可直到11点我的自动关机，也没有一个家长打来。今天一早，我急急的翻看收上来的试卷，只有一个家长在试卷上写了意见，其他试卷均只有一个家长的名字，有的小孩错题依然原封不动的放在那儿，可家长的签名却赫然供在试卷最上方。。。。。。突然特别灰心，为坚持的小孩，为在考试之后冥思苦想的我。。。。。。这只是一个孤单的战场，场上只有我和小孩们。。。。。。 　　听了我的文章，不知大家内心有些什么感受可能有的家长会觉得特别冤枉:我平时特别关心小孩的学习啊，只不过这次没和教师交流罢了;我的小孩考了80多分，已经特别不错了;教师，我小孩的作业我已经按您的要求每天签字了呀;我每天都咨询小孩作业了，他都说已经做完了。。。。。。那么，今天，家长会的第一内容我想先给大家介绍一下本次期末考试的根本情况:本次期末测试的内容是1至4单元的综合知识。本想在考试后将学生考试的名次写在试卷上，让家长理解一下小孩在班上的位置，但考虑到小孩太小，假设公布排名会给小孩带来压力，因而在试卷上没有写清名次，但做为教师，每一个学生在班级中所占的位置是特别清晰的，我想:作为一个家长，本人小孩的学习在班上处于一个什么位置也应该特别清晰，这里，我只将各个分数段的情况作一下说明，散会后假设有家长想理解小孩的详细位置的能够到我这里来看一下。本次期末考试90分以上的7名同学，80到89分的27名同学，70到79分的7名同学，60到69分的没有，不及格的共4名同学，其中两名同学50多分，2名同学30分以下，(这两个同学作文都没有写)。最高分99，最低分13.5(相差实在太远，不明白各位家长是何感受)。平均分79.5，优秀率37.8%，及格率91.1%。各位家长能够对照此分数段大致理解一个本人的小孩处于一个什么位置。 　　所以，一次测试也说明不了什么，关键咨询题是，测试过后，家长要和小孩在一起找找丢分的缘故，看看本人的小孩在那方面的知识不过关，把这个破绽补起来，如此我们测试的目的也就到达了。就像我们在第一次家长会上说过的一样，一个知识破绽就像小孩前进路上的一个小坑，有一个坑不可怕，我们下起拿起铁锹填把土就行了，怕得确实是坑太多，到了高年级，想补坑却无从补起了。在这里，我想借此时机反咨询各位家长一句:拿到试卷后，您和小孩一起分析咨询题了吗想方法补坑了吗假设没有，下一次测试过后，我们亡羊补牢，千万不要一味的责备小孩，也不要置之不理。考试过后我期待着在座各位的，期待着在座各位的来访，期待着您在试卷上的签字。。。。。。第二个方面，我想谈谈家庭作业。目前，我们家庭作业的类型主要有预习、背诵、写生字、语文课堂作业、同步练习。这些作业我已经摆到了每个学生的课桌上，请各位家长翻看一下本人小孩的作业，主要看看每一次作业的标题是否做完好了，每一课书上是否有已预习和已背的人签字，每一次教师修改正后错的题是否已经改正了。给大家三分钟，将每一种作业都翻看一下。以上作业要求全部到达的家长请举手。 　　下面我想说说这些要求没做的危害:1、不预习，第二天上新课时你的小孩会跟不上上课的节拍，由于我的课是按学生已预习的根底上的。2、不背诵，所学的知识没有积累，眼前的损失是不会做考试中的原文填空题，长远的损失是不会写作文。3、写生字不改错，这个字下次就还会写错。4、语文课堂作业、同步练习不做完，应该掌握的知识点就没有掌握，而且还特别容易养成小孩简单的题就做，难的题就不做的坏适应。教师修改之后不改错，那就等于这次作业你白做的，由于会做的你依然会做，不会做的你依然不会做，不仅做作业没有意义，那我每天花几个小时修改作业也变得毫无意义。本来，作为教师，我只需要改语文课堂作业就行了，同步练习属于课外作业，应该由家长修改。我也曾想做如此的要求，但考虑到有的家长可能不会改，后来我就想我辛苦一点，改就改吧，因而每天再忙，我都会抽出一个小时的时间来改同步练习。有时改不完还带回家改，可我辛辛苦苦改了之后小孩回家不改错，家长也不催促学生改错，那我的辛苦有什么意义呢因而，今后，我假设觉察我改的作业发下来学生不改错，我就不再改学生的作业，由于改了也没有意义。这点我希望各位家长检查小孩作业时一定要催促小孩把上一次作业的错题改正来。 　　第三，我想对各位家长提以下几个要求:1、每天的家庭作业家长必须检查签字。家长确实拿不准的标题，能够留着不做，但只要是小孩做的标题，每一道题都要检查过关，不可马虎。2、每次做语文课堂作业和同步练习之前一定要催促学生改错，如觉察学生有一次没改错，课堂作业我会接着改，但同步练习你的小孩的作业我就不会再修改了。交由家长修改。3、每一天的作业，每一门的作业都必须不折不扣的完成，有一门不完成，第二天我会通知你来校和小孩一起补作业。要求不多，可有点狠，可能有的家长会觉得我说话有点不留情面，但是，明白事理的家长一定能理解，由于我说这一切的目的只有一个，那确实是为了您的小孩好。由于，我的小孩有46个，而你的小孩只有这一个或两个。什么都能够补，钱能够再挣，今天的工作以后也能够做，可唯有时间不等人，也许有一天，您有了钱，也有了时间，可您的小孩再也不会有时间去读另一年级。许多年之后，当你和你的小孩回过头来，你会觉得，幸亏那时候蒋教师那么狠狠的逼我和我的小孩。班级里有一局部学生学习适应相当好，上课时专心，作业专注，因而作业速度特别快(例如：余林易、覃茜、龙健康、黄佩林、张泽涛申慧婷、申宇鹏、申宇帆、秦顺坤、周志宇、邹铭诗、莫文杰、张可等学生)。可同时也有一局部学生上课的时候你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。改作业，没有教师催促，就记不得，改的时候，教师不在面前，他就改正不完。正是由于小孩学习适应和学习态度上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，就拿作业来说，同样的作业，有些小孩二三十分钟就做完了，有的要做两个小时甚至三、四个小时。 　　我们同意个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是小孩在学习态度上有咨询题。学习态度制约学习的效率，制约学习的成绩，制约考试的成绩。良好的学习态度是学习成功的重要内因之一。(平时成绩作业情况全班99%的同学能认真完成课堂作业，他们大多书写整洁，但家庭作业不写的情况特别严峻，刘家信、杨林建、尹佳、邹萸亮、王俊豪、林鑫经常欠交或迟交家庭作业，不主动补齐作业。)第三，家庭的注重程度有差异。每个小孩都是家中的心肝宝贝。在生活上，父母对小孩是关心备至。但是，关于小孩的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是特别大的。比方：有的小孩听写本上家长签了名，可我检查时，却总会觉察有的小孩有明显的错误。还有，背诵课文家长签过字了，但是在我面前过关的时候吞吞吐吐。事实上这些家长是在给小孩潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系〞如此一个信息。有个别家长对小孩的成绩更是不管不咨询。众所周之，一个小孩的成长，遭到学校、家庭、社会，三方面的阻碍。关于小学生来说，前两者更重要一些。因而希望我们有些家长不要盼望把小孩往学校一送，就没本人什么事情了。确实，学生的智力和接受才能并不一样，我们班也有几位同学确实是不够聪明，但应该不是低智商。小学阶段是根底教育，普及教育，只要学习适应、学习态度没咨询题，也就差不到哪里去。因而我们更应关注小孩学习过程中的情感智商的培养。这种“情商〞，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理质量。假设小孩在学习中构成了这股锲而不舍、持之以恒的精神，今后受益终生。 　　各方面都有进步的同学越来越多，而且进步了一大截，如王心仪、李雅维、朱正新，还有张泽涛、、黄义勇这两位同学通过家长、教师对他们的细致与耐心教育，这两个学生整个都变了，学习心静了，适应好了，答卷速度加快了。总之，在我眼里，我们班无差生，只有努力与不努力之分。所以，差异毕竟是存在的，如今班级还存在一些不好的现象。 　　尊敬的家长朋友，请记住如此一句话：“你能够不是天才，但你能够成为天才的父母。〞让我们家校合作，共创小孩美妙人生。愿我们班向着各位家长希望的方向开展，愿我们的学生蓬勃向上，身心健康，愿我们的小孩都能成“龙〞、成“凤〞。最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。感谢大家!