2023年教育局对标定位经验交流材料.docx

2023年教育体育局对标定位经验沟通材料 县教育体育局在对标定位阶段，坚决摒弃搞形式、走过场的急躁作风，依据机构职责、岗位职责和人员职责的不同层次，比照岗位“抠〞标准，总结工作查缺乏，比照先进找差距，确定目标找出路，使对标定位活动纵向到底，横向到边，做到人人对标，人人定位，年终评比，奖优罚劣。 一是比照机构职责，认真客观总结经验 查找问题。在“以县为主〞的管理体制下，县教育体育局处在宏观与微观结合点上，是教育方针上情下达的枢纽。教育体育局作为县级教育行政主管部门，负责县域内教育事业的改革与进展，学校设置、教育布局、课程改革、学校平安、教育经费筹措、人事支配、资源配置、义务教育普及提高、素养教育推动等工作。局领导班子认真回忆近年来的工作，充分确定了在职业教育、根底教育、办学条件、校内文化等方面所取得的成果，糊涂地生疏到教育投入、队伍建设、教育管理等方面存在的问题，为下一步进展谋划了清楚的思路。 二是比照岗位职责，分层次确定成果、查找距离 班子成员依据各自所分管的工作，认真剖析了各拘束思想生疏、工作作风等方面存在的问题，确定了努力方向。各股室负责人作为教育体育局内设机构第一责任人，代表教育体育局行使管理和效劳职能。他们依据所分管的业务，参照工作要求，对股室工作事务逐项逐人进行分析，充分确定了每名工作人员的成果和特长，实事求是地指出了缺乏。特殊是通过查岗对责，生疏到对全县社会力量机构的教育教学工作检查不导不够全面深化，亟待建立完善对全县社会力量办学机构进行指导、管理和检查评估的制度。 三是比照先进典型，查找问题和缺乏 教育体育局组织机关干部认真学习了王永利、王彦生等同志的行进事迹，号召全体人员要以对教育事业负责的精神，以只争朝夕的干劲，认真做好本职工作，做到好上更好，精益求精。: 四是比照奋斗目标，乐观想办学找出路 围绕“提升力量、提升标准，提升效率〞的总目标，县教育体育局开展了“全市创全省一流工作水平，我们阳原怎么办〞的大争辩。局领导班子认真倾听不同层次干部的意见和呼声，对收集到的23条意见和建议认真归纳整理，进一步明确了我县教育的进展定位，理清了我县教育实现跨越式进展的思路，增加了办好群众满足的教育的信念。 五是依据对标定位台账，制定奖惩措施 通过开展对标定位，每名机关工作人员均写出了对标定位报告，确立了年终要到达的目标。教育体育局各股室对每名工作人员的职责、任务进行量化考核，与评先评模、绩效嘉奖挂钩，实行奖勤罚懒、奖优罚劣。 通过对标定位，教育体育局机关干部的工作乐观性空前增加，工作作风大为改善，效劳水平受到办事人的赞誉。 3