2023年基于课程思政视角下《建筑施工组织》教学改革研究.docx

优质文档 基于课程思政视角下建筑施工组织教学改革研究 翻开文本图片集 摘 要：建筑施工组织是土建类一门与生产、实践紧密结合的专业核心技能课程，具备与思政元素紧密结合的有利条件。本文分析了建筑施工组织课程思政元素融入的必要性、建设目标和教学设计方法，并提出了课程思政结合过程中的几个误区。 关键词：建筑施工组织;课程思政;教学设计 高职院校担负着培养社会主义建设事业高技能人才的重任，只有将学生的思想政治教育与专业教育紧密结合，才能使学生成为一名合格的建设者，成为对社会有奉献的人。思政教育不仅仅是思政老师的事，也不仅仅是党员老师的事，而是所有教育工作者的责任。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确提出：“高校立身之本在于立德树人，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长开展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。〞近年来，随着社会经济和技术的进步，在这信息大爆炸的时代，学生的思想价值观念日趋复杂，人生观、价值观、世界观都发生了很大的变化，只有将高校教师全员纳入到思想政治教育的队伍中，才能更好地进行正能量的传播，各门专业课都应进行思政元素的提炼，润物细无声，把思政教育与专业内容紧密融合。 建筑施工组织课程是土建类专业的一门核心技能课，它主要研究建筑工程施工组织的一般规律，将施工准备工作、流水施工原理、网络方案技术和施工组织设计融为一体的综合性学科。 一、改革目标 为了深入贯彻落实高校思想政治会议精神，积极落实全课程育人的教学理念，建筑施工组织应以培养学生的时代责任、历史使命感，帮助他们树立正确的三观为思政建设目标，探索将建筑施工组织课程的专业知识点与思政教育相融合的可能性和实施方法。通过多种方式，包括结合知识点育人、案例育人、微思政育人等策略在教学中融入思想政治教育，见微知著，将思想政治之“诚信品质、工匠精神〞渗透到建筑施工组织课程全过程教学中，使思想政治教育贯穿专业课教学始终。 课程思政应贯穿于课程教学的整个过程，恰当的结合课程内容，渗透德育知识。[1] 二、建设举措 1.健全体制机制 建设好一门课程需要投入大量的时间和精力，学校应在课时、经费、考核、政策倾斜等多方面给予支持，并在成果、数量、考核标准上给予明确，建设一批优秀的思政示范专业课程，以推动课程思政的大规模铺开建设。 2.进一步提高专业教师的思政理论水平 专业课教师特别是非党员老师，思政理论水平不够，对思政教育元素把握不准，在课题的建设过程中应向思政教师借力提升思政培育成效，通过与结对思政教师讨论、听讲座、专题培训、专题研讨、网络学习等多种方式和形式，加强对思政内容的学习，搜集大量思政元素的素材，在教学备课中才可以随手拈来。 3.在教学过程中不断提炼、完善 思政元素的融入除了精心的准备以外，还需任课教师平时有思政意识，随时随地积累和丰富思政案例，特别是结合当下热门的时事政治、土建行业重大新闻，在教学过程中以生动、精神饱满的教学状态与学生交流。 4.多渠道、多形式传播思政元素 通过多种学生喜欢、容易接受、方便快捷的方式传播思政元素，包括结合知识点育人、案例育人、微思政育人、公众号推文等策略在教学中融入思想政治教育，见微知著，将思想政治之“诚信品质、工匠精神〞渗透到建筑施工组织课程全过程教学中，使思想政治教育贯穿专业课教学始终。 三、教学内容与思政元素的融合 在教学内容的设计上，应将适合并准备融入的思政元素进一步明确。建筑施工组织这门课的主要内容有施工组织概论、建筑工程施工准备工作、建筑工程流水施工、网络方案技术及应用、施工组织总设计的编制、单位工程施工组织设计的编制、施工方案的编制、主要施工管理方案的编制、BIM技术在施工组织设计中的应用等内容。 四、结束语 专业课程思政元素的融入应润物细无声，在专业教学中以案例、讨论等多种生动的形式融入课堂，应与思政课程区分开来。专业课程以专业知识的传授为主，思政元素渗透为辅，不应本末倒置，不应脱离专业说思政，此外，学生的人生观、价值观、世界观的形成是一个长期的教育过程，而非一日之功，教育工作者要晓之以理、动之以情，耐心、长期地坚持去做好这一工作。 参考文献： [1]时金娜，郝贠洪，李元晨.工科专业课程思政融入模式实践研究[J].高教学刊.2023，20 [2]陈臣，黄轲等.基于课程思政视野下的现代食品发酵技术教学改革研究[J].轻工科技.2023，35（11）：196-198 [3]葛續华.当前交通类高职院校思政课建设现状与对策研究.武汉交通职业学院学报.2023，4（21） [4]张熙颖，翟登攀.工程类课程思政元素嵌入的实践研究.科教论坛.2023.11 作者简介： 金跨凤（1980.01-），女，浙江义乌人。硕士，讲师，主要研究方向为工程工程管理。