2023年3现代诗二首教学设计.docx

天道酬勤 3.现代诗二首教学设计 教学内容 3 现代诗二首 课 型 略读课 课时安排 1课时 教 学 目 标 1.认识“巢、苇、罗〞等6个生字。 2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的 生活和美好的愿望。 3.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。 教学重点 、难点 教学重点：体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的美好。 教学难点：掌握诗歌的特点，激发学生学写诗的兴趣。 教学准备 多媒体课件 教学内容及教师活动 学生活动 一、创景激趣，自主设疑〔5--8分钟〕 1.同学们，走过了春天，度过了夏天，我们走进了带着凉意的秋天，谁能说说想到秋天你会想到什么？ 〔课件出示2〕 2.〔落叶、丰收〕从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的，在他们笔下是怎样描绘的呢，现在我们就一起交流一下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。 3.今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗秋晚的江上和徐志摩的花牛歌。〔板书：秋晚的江上 花牛歌〕 用身边的事物来勾起回忆 交流 齐读课题 二、研读感悟，自主探究。〔5--7分钟〕 (一)初读诗文，学习生字 1.自由朗读课文，读准字音 出示生字“巢、苇、罗、眠、霸、占〞并分别组词。〔课件出示3〕 2.分小节读诗文。 〔二〕范读诗歌，整体感知 出示诗文〔课件出示4〕 1.用自己的话说一说这首诗给你的印象。 2.引导学生观看课文配图。 自由朗读课文 听师读 说一说 观看课文配图 三、多元导悟，合探解疑。〔10--15分钟〕 1.学生练习读，教师相机指导评价。〔出示诗歌指导读〕 2.赏析秋晚的江上这样美的景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢？出示秋晚的江上。〔1〕读诗歌，品诗意。 诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这情景好比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的。作者把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。 〔2〕读了这首诗，你仿佛看到了什么？ 〔归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇〕〔板书：归巢的鸟 斜阳 白色的芦苇 美景〕 欣赏古诗花牛歌。这是一首赞美儿童的诗，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？出示花牛歌。 〔1〕读这首诗，讨论诗意。 诗人描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望，也表现了归巢的鸟儿对自由的渴望、向往，对现实的抗争。 〔2〕读了这首诗，你仿佛看到了什么？ 〔花牛在草地里睡觉。〕〔板书：花牛在草地里睡觉 童趣〕 练习读诗 读诗歌，品诗意 思考答复 边读边想 讨论诗意 思考答复 四、稳固深化，学用延展。〔8--10分钟〕 1.比一比，组词语。 渡( ) 倦( ) 坐( ) 度( ) 卷( ) 座( ) 2.课文整体梳理。 秋晚的江上描写了一幅倦鸟 、斜阳 的画面。 花牛歌中描写了 、 、 等景物。 自由做题， 指名交流答案 板书设计： 秋晚的江上 花牛歌 归巢的鸟 斜阳 美景 花牛在草地里睡觉 童趣 白色的芦苇 教 学 反 思 没有让我失望，很优秀！