初中数学课堂本色教学的探索与研究研究方案日制义务教育数学课程标准（实验稿）指出：“数学是人的生活、劳动和学习必不可少的工具〞，“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的〞，还指出：“数学教学活动必须建立在学生的认识开展水平和已有的知识经验根底之上。〞数学根源于生活，生活中处处有数学。这些都强调了数学教学必须将学生置于现实的生活化的情境中，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程。而且还应当让学生将所学到的数学知识与技能迁移到生活实际中，去解决生活中现实的问题。数学教学要瞄准与学生生活经验的最正确联系点，并架起桥梁，将数学知识因贴近生活而变得生动有趣。从而增强学生学好数学的内驱力，激发起学习数学的浓厚兴趣，提高数学修养和实践应用能力。四、课题研究的操作措施及做法；（一）研究的方法1.调查研究法。主要运用调查法研究现行教学中制约课堂的因素。2.案例研究法。研究本色教学与传统教学的差异性，运用对照手段验证本色教学的优越性，同时收集优秀案例。3.行动比照法。对学生能力提高，成绩取得等综合素质进行评定，然后与平行班级进行比照。（二）研究的措施1、从应试教育的模式中解脱出来，积极转变教学思想，加强理论学习，统一思想认识，强化教改意识，明确大纲中的要求。2、充分挖掘教材的潜力，创造地运用教材，设计恰当的情景，激发学生分析、解决问题和创造的潜能。3、贯彻实践观点，把已经成熟完整的数学知识在数学课堂中付诸实施，进行实践。4、对实践成果进行调查，对学生当堂反映及上课效果进行有效纪录，及时与组员讨论反思，对有缺乏的地方进行修正或重新设计。五、课题研究的步骤及人员分工；①准备阶段。2023年12月——2023年2月，理论学习和探索阶段，重点学习叶圣陶的教学观与课堂实践论，学习相关的最新的理论，以自觉的行为、高涨的热情投入实验。②具体实践阶段。2023年3月——2023年7月，运用崭新的理念以及“先行者〞的经验指导课堂实践。③总结、结题阶段。2023年8月——2023年12月，按照分配的任务总结、反思、归档、写结题报告。贺迎春负责全面工作，撰写结题报告；杨竹君负责各类表册；王海珍负责案例的收集及汇总；孙晓敏负责案例的校对。六、课题研究的保证措施1、组织保证。成立课题研究组，由贺迎春任组长，由孙晓敏任副组长，初一数学教师为成员，除特殊原因任何人不得终止研究。2、制度保证。课题组每月召开一次课题组例会，会议的根本内容...
