2023年创建防震减灾科普示范校汇报材料.docx

创立防震减灾科普示范校汇报材料 珍惜生命，加强防震减灾科普教育 马鞍山七中创立防震减灾科普示范校汇报材料 一、学校根本情况 马鞍山七中建于1964年8月，占地35196平方米，建筑面积13600多平方米，现有42个教学班，在校学生2600余人，在职教职工150人，专任教师合格率20230%，中高级教师占专任教师总数的70%以上。学校坐落在城市XX县区中心，拥有以华东地区首家倾斜式校园天象馆为代表的完备的教育教学设施，合理的布局、绿色的校园，以及人性化的校园文化建设，构成了美丽的校园，令人赏心悦目，充满现代气息。在推进素质教育过程中，学校把培养学生科学精神，促进学生健康开展作为学校的办学理念，秉承求真求新的校训，坚持以人为本、办学为民、科普特色、开展创新的办学方针，把科普教育作为自己的办学特色，按照课堂普及、活动延伸、科研先导、质量为本的思路，大力开展科普特色教育，不断追求新高度，提高办学水平，学校从一所昔日城郊结合部的薄弱学校开展成为现代化的先进学校，2023年11月被XX省教育厅正式批准为XX省特色初中。 几年来，我校先后获得了全国科学教育实验基地、全国人才幼苗培养基地、中国少科院科普基地、XX省少年科学院二级分院及会员单位、创立教育实践基地、全国地理科普教育基地、XX省推广厂（事）务公开工作先进单位、XX省思想政治工作先进集体、档案管理省一级先进单位、XX市首届文明单位标兵、XX市教学研究基地等荣誉。学校办学水平逐年上升，已连续五次获得两年一度的XX市中小学办学水平评估优秀等级，学校已逐步开展成为我市公办品牌学校。 二、主要做法 我校对实施防震减灾科普教育高度重视，以省、市两级防震减灾科普示范学校考核标准为标准，不断努力，使得创立工作不断深入。去年底，市地震局、市科协、市教育体育局联合启动防震减灾科普示范校创立工作后，我校根据自身科普特色的实际情况，首先成立了以校长、书记为组长的创立领导小组，明确职责，进行责任分解，形成了校长书记决策，分管校长牵头，各部门组织实施，班主任、辅导员老师落实的防震减灾科普示范校创立机制，制定了方案，使得创立工作有条不紊地进行，按照宣传先导，课堂普及，打造阵地，凸显活动的创立思路，不断实施创立工作，取得了一定成果，其做法归纳起来主要有四个方面。 （一）宣传先导，营造防震减灾科普教育校园气氛 今年初我校就启动了防震减灾科普示范学校创立工作，首选的是开展宣传教育工作，通过宣传营造创立气氛，在这过程中主要从两个方面进行，一是开了四会，即行政办公会、全体教师会、全体班主任会、全体学生会，通过这四个会议进行各个层面的宣传发动。二是利用校园载体宣传。即：利用校园电视网、播送网、宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话等宣传平台进行防震减灾科普教育宣传。比方：今年3月份出了一期防震减灾法专题宣传栏，5月份在5.12活动期间分别出了一期防震减灾科普宣传栏和黑板报，进行了一次防震减灾科普教育方面的国旗下讲话，校园播送也进行了不少次数的防震减灾宣传，通过这些宣传，营造了浓厚的校园防震减灾科普教育校园气氛，强化了广阔师生防震减灾意识。 （二）课堂普及，让学生人人受到防震减灾科普教育 在创立活动中，我们注意发挥课堂在防震减灾科普教育中的主渠道作用，通过课堂让学生受到深入的防震减灾科普教育，在这方面我们安排了四种课堂，一是专门安排地理老师对初一、初二各班级上防震减灾知识教育课，每学期不少于两节，让学生系统地了解地震的危害，地震的预报和自救互救知识。二是安排防震减灾科普教育电教课，下雨天学校大课间活动不能进行，我们就利用学校电视网组织学生在班级观看科普教育片，其中我们有意识地安排防震减灾科普教育片，让学生观看，通过视觉效果让学生受教育。三是每学年安排不少于两节的防震减灾科普教育班会课，主题内容由政教处安排，班主任实施。四是每年安排不少于一次的防震减灾科普教育讲座课，由相关专家进行，比方，今年5月12日我校就邀请了市地震局陈研究员给我校学生进行防震减灾专题讲座，取得了较好的效果。通过这四种课堂，使我校防震减灾科普教育得到普及和深入，有较好的效果。 （三）打造阵地，搭建防震减灾科普教育有效平台 为了保证防震减灾科普教育能够实施，我们利用学校现有资源开展教育，有一定效果，但是，这样做还很不够，还需要更多的防震减灾科普教育专项活动设施，必须搭建新的平台，以适应教育的需要。为此，我们做了很多努力，概括起来，主要从两方面进行了努力。一方面搭建社会实践活动平台。我们比较重视利用社会资源进行防震减灾科普教育，比方：我校和市地震局开展共建活动，得到了市地震局领导和专家的指导和帮助，最近我们还准备带学生到市地震台实际感受。又比方：我校和市气象局是共建单位，每年我们都带学生到气象局科技馆参观学习，其效果是在学校不能做到的，最近几年，我们每年还带学生到江苏青少年科技活动中心、上海科技馆、安徽科技馆等参观学习，尤其是学生在科技馆内地震小屋体验地震，其效果非常的好。另一方面在校内搭建防震减灾科普教育专项教育平台。虽然我校教育用房紧张和教育经费短缺，我们还是挤出教学用房和经费，建设了一个宣传内容比较全面的防震减灾科普教育展室，专门用于防震减灾科普教育，对学生开放，对社会开放。这一平台建设标志着我校防震减灾科普教育进入了正常化，我们将在这一平台上把防震减灾科普教育做的更好。 （四）凸显活动，以活动提升学生防震减灾意识和能力 在创立防震减灾科普示范学校的过程中，我们注重活动的开展，注重让学生有实践体验，通过实践和体验增强学生防震减灾意识，提高学生防震减灾能力。为此，我们组 织每项活动前都精心筹划，注意针对性和实效性，使得每项活动都取得了较好的效果。我们在创立过程中主要开展五项相关综合活动： 1、3月初进行防震减灾法实施日宣传活动。安排了四项内容，即：防震减灾科普宣传国旗下讲话;防震减灾法专题宣传栏;防震减灾法宣传主题班会;班级防震减灾专题黑板报。使得防震减灾法家喻户晓。 2、5.12防震减灾科普宣传实践周活动。安排了十项活动。即：防震减灾社区宣传活动;防震减灾国旗下讲话;防震减灾校园宣传展活动;防震减灾主题班会;防震减灾宣传到家庭;防灾疏散演练;防震减灾专家报告会;防震减灾校园宣传栏;防震减灾心得评比活动;防震减灾科普知识竞赛等。历时九天，有比较好的效果。 3、科普夏令营活动。7月2023日---11日，我校200余名师生前往上海科技馆开展科普夏令营活动。在此之前的5月29日、30日，6月6日有700余名师生分三批前往南京科技馆开展科普实践活动，有不少学生特别找到地震小屋进行模拟实践，使学生感受到地震，对地震有一定的体验。 4、11.9消防平安疏散演练。11月9日上午9。2023全校师生参加了平安疏散演练，演练后进行了点评，这项活动XX县区教育体育局相关领导和市地震局有关部门领导莅临现场，进行了指导，提出了要求，演练取得了一定的效果。 5、科技创新大赛活动。x202x年7月~9月进行，收集了学生科幻画52幅，科技论文40篇，科技创新创造制作作品47件，其中也不乏有防震减灾内容，这项活动展示了学生科技才能。 以上这些活动，强化了防震减灾科普教育，锻炼了学生，使学生得到一定的体验，比方：5月2023日是一个双休日，局部师生到江东社区进行5.12防震减灾科普宣传，学生配挂绶带，引导居民看防震减灾科普宣传展牌，给居民发放防震减灾科普宣传资料，使得学生和居民共同融入防震减灾科普宣传教育之中，这个社会大课堂给学生的教育是深刻的，双比方：防灾疏散演练、防震减灾心得评比、防震减灾科普知识竞赛等活动对学生的教育都是深刻的。所有这些活动的开展，给我校科普特色注入了新的活力。（范文先生网收集整理） 三、存在的缺乏及今后的努力方向 开展创立防震减灾科普示范学校已接近一年，取得了一定的教育成果，但还存在一定的问题，深刻反思我们整个创立工作，我们认为主要存在以下问题： 1、防震减灾科普校本课程还未形成。虽然安排了老师进行防震减灾科普教学，但还未形成系统，急待进行防震减灾科普校本课程建设。 2、防震减灾科普室开展活动还不够正常。主要原因是科普室刚建成不久，需要尽快地发挥其作用，利用其功能开展活动。 3、防震减灾科普兴趣小组活动还不够好。这其中有主观的和客观的因素，最主要原因是学校上课安排的太满，无法抽时间开展正常活动。 4、防震减灾科普活动动手方面的设施未建设，使得教育缺乏直观性和说服力，影响教育效果。 今后，我们将以XX市防震减灾科普示范学校管理方法和XX市防震减灾科普示范学校评价指标为依据，标准防震减灾科普教育，挖掘潜力，创造条件，在宣传、课程、阵地、活动上落实防震减灾科普教育，使之标准化，常规化，成为学校教育中的一个亮点。 四、几点认识与思考 根据创立过程的实践和本校实际，我们有以下几点认识和思考： 1、防震减灾科普教育要和学校科普特色联系起来。防震减灾科普教育是对学校科普特色的丰富，是把科普特色引向深入的重要平台，是科普特色的必然要求。做好防震减灾科普教育就是为了更好地做好科普特色。 2、防震减灾科普教育要和生命教育、平安教育联系起来。把防震减灾科普教育提到生命的高度，纳入平安教育的重要局部，防震减灾科普教育的地位才会凸显，才能成为学校教育的重要内容，才会为师生和学生家长重视。 3、防震减灾科普教育设施要和学校整体建设联系起来。学校应把防震减灾科普教育宣传场所和活动场所纳入学校教育规划，尤其是防震减灾实践活动设施建设要更重视，只有这样，才能保证防震减灾科普教育全面实施，到达预定的教育效果。 4、防震减灾科普教育要和社会需求联系起来。学校的有限资源无法满足教育的需要，社会也需要防震减灾科普教育，使之成为社会的统一行动，所以，学校防震减灾科普教育要与社会结合，资源共享，形成社会物质资源和专家资源为学校效劳，而学校防震减灾科普教育内容，宣传到社会，教育国民，促使防震减灾成为全民行动，这也是防震减灾科普教育的应有之意。 马鞍山第七中学 二