2023年政教处关爱工程工作总结.docx

天道酬勤 政教处范文之“关爱工程〞工作总结 我们以邓小平教育理论和科学开展观重要思想为指导方针，以育人为中心，紧紧围绕培养新世纪社会主义事业接班人与建立者的战略目的，进一步深化素养教育的成果。全员参与，构成“严谨教学，爱心育人〞的师德风范，培育“品德高尚，举止文明，勤思博学，务实求真，追求杰出〞的优秀人才，为学校的可持续开展打下了坚实的根底。　　我们施行了以“理解学生、关心学生、保护学生、教育学生〞为主要内容的“关爱工程〞，最直截了当的效果确实是理顺了学校、老师、学生、家长之间的关系，大幅度减轻学生的课业、心理及经济负担，在全校营建出一种崭新的宽松、和谐的育人气氛，为学生的健康成长提供有力的保证。现将详细工作总结如下：　　1、配合五严规定，作业“两化〞：化解学生过重负担　　新课程改革以来，“关爱工程〞就应该大刀阔斧地改革“大水漫灌〞式的作业布置：可以当堂完成学习任务的必修等常识学科不得布置作业，对语文、数学、英语等根底学科同意布置少量作业，并实行年级、学科统一化和等级化，即由教务处牵头，组织备课组老师通过集体备课，讨论研究落实作业布置，习题，举一反三，触类旁通，并按难易程度和学生的实际接受才能，把作业分为高、中、低三个档次，总量符合标准。让一类学生有所开展，二类学生吃饱吃好，三类学生掌握根底知识。如此，“漫灌〞成了“滴灌〞，既大幅减轻了学生作业负担，又照顾了学生的不同需求，也完全处理了老师随意给学生多布置作业、加重学生课业负担的征询题。认真执行贯彻省委办公厅、省政府转发省教育厅等部门关于标准中小学办学行为深化施行素养教育的意见“五严〞规定，全面推进素养教育。 　　2、三个“有利于〞：关爱学生心灵健康　　“但凡有利于学生心理健康和开展，有利于培养学生健全人格和开展个性专长，有利于培养学生创新精神和才能的做法，都是‘关爱工程’所倡导的。〞学校利用了现有的学生心理征询中心，注重引导老师研究学生心理，探究教育规律，更好地到达教育学生的目的。老师以健康的心理对待学生、对待学生家长、对待学校治理、对待家庭、对待社会。对学生心灵的关注，主要表达在学生个性和主体精神、创新认识与才能的培养上，每一位学生都有发表本人独特看法的时机，同时不管对错，学生都没有遭到呵斥和批判，老师都以平等的身份与学生一起查阅材料，寻找答案，实现教学相长。要让每一位学生在课堂上感遭到老师对本人的尊严、权利、灵感和积极性的尊重。　　3、新的评价机制：保证学生教育质量　　长期以来，人们适应于把考分和升学率作为评价老师、学生的唯一标准，这也是造成学生负担过重的主要缘故之一。要改革只看结果、不重过程的传统评价机制：把老师总的工作划分为关心保护学生、综合评价两局部，按5：5的比例进展考评，将关心保护学生与教学成绩看得同等重要。考评采取家长、学生、领导评及老师互评的方法，并适当提高家长和学生的比例和力度。进展关爱先进个人评比，在评比中实行一票否决制。我们认为只要有学生或家长反映老师存在体罚或变相体罚学生、加班加点加重课业负担、挖苦挖苦学生的现象之一，就坚决取消其评选资历。这就从根本上改变了只重考试成绩、无视教学过程、为求目的不择手段加重学生负担的各种弊端。　　4、全员家访：关爱特困生、学困生、单亲家庭生、离异家庭生、重组家庭生等特别学生　　学校应组织开展全员家访活动，利用好校信通互动平台，要求班主任每周至少信访一人，每学期信访数每个学生至少两次，任课老师及学校领导也要定期信访，在家访时，要特别留意关心特别家庭学生，要留意家庭对后进生的阻碍。同时，各级部应制定施行“师生交心制度〞，让每位任课老师与所教学生结成对子，定期谈话交心，以亲密师生感情。学校开展了“牵手贫困生活动〞，效果非常好。　　5、理论指导，全员参与　　本学期，我们邀请了市关工委、妇联的同志来校做专题报告，让全校教职员工都关心学生，把关爱工作落实得更详细实在。　　　 　所以，由于某些缘故，我们的工作还需进一步加强，在来年工作中我们将一如既往地坚持，力争获得更优良的成绩。