天道酬勤“政教处范文之关爱工程〞工作总结我们以邓小平教育理论和科学开展观重要思想为指导方针，以育人为中心，紧紧围绕培养新世纪社会主义事业接班人与建立者的战略“目的，进一步深化素养教育的成果。全员参与，构成严谨教学，爱“心育人〞的师德风范，培育品德高尚，举止文明，勤思博学，务实求真，追求杰出〞的优秀人才，为学校的可持续开展打下了坚实的根“底。我们施行了以理解学生、关心学生、保护学生、教育学“生〞为主要内容的关爱工程〞，最直截了当的效果确实是理顺了学校、老师、学生、家长之间的关系，大幅度减轻学生的课业、心理及经济负担，在全校营建出一种崭新的宽松、和谐的育人气氛，为学生的健康成长提供有力的保证。现将详细工作总结如下：1、配合“五严规定，作业两化〞：化解学生过重负担新课程改革以““来，关爱工程〞就应该大刀阔斧地改革大水漫灌〞式的作业布置：可以当堂完成学习任务的必修等常识学科不得布置作业，对语文、数学、英语等根底学科同意布置少量作业，并实行年级、学科统一化和等级化，即由教务处牵头，组织备课组老师通过集体备课，讨论研究落实作业布置，习题，举一反三，触类旁通，并按难易程度和学生的实际接受才能，把作业分为高、中、低三个档次，总量符合标准。让天道酬勤一类学生有所开展，二类学生吃饱吃好，三类学生掌握根底知识。如““此，漫灌〞成了滴灌〞，既大幅减轻了学生作业负担，又照顾了学生的不同需求，也完全处理了老师随意给学生多布置作业、加重学生课业负担的征询题。认真执行贯彻省委办公厅、省政府转发省教育厅“等部门关于标准中小学办学行为深化施行素养教育的意见五严〞规定，全面推进素养教育。2“、三个有利于〞：关爱学生心灵健康“但凡有利于学生心理健康和开展，有利于培养学生健全人格和开展‘个性专长，有利于培养学生创新精神和才能的做法，都是关爱工’程所倡导的。〞学校利用了现有的学生心理征询中心，注重引导老师研究学生心理，探究教育规律，更好地到达教育学生的目的。老师以健康的心理对待学生、对待学生家长、对待学校治理、对待家庭、对待社会。对学生心灵的关注，主要表达在学生个性和主体精神、创新认识与才能的培养上，每一位学生都有发表本人独特看法的时机，同时不管对错，学生都没有遭到呵斥和批判，老师都以平等的身份与学生一起查阅材料，寻找答案，实现教学相长。要让每一位学生在课堂上感遭到老师对本人的尊严、权利、灵感和积极性的尊重...
