2023年我县实施春蕾计划的调研材料.docx

关于我县实施春蕾方案的调研材料 xx县妇联实施“春蕾方案〞以来，各项活动取得了明显成效，为了总结经验，查找缺乏，县妇儿工委今年对我县“春蕾方案〞的实施情况通过下乡走访、个别抽查，召开座谈会等方式进行了全面、深入的调研，调查情况如下： 一、根本情况 1、家庭情况。我县近两年资助的150名“春蕾女童〞家庭都相当贫困，她们有的是孤儿，有的是残疾人家庭的女童，有的是单亲家庭的女童，有的是特困下岗家庭的女童。自活动开展以来，我们县妇联坚持助学与扶贫相结合，制定了一系列倾斜措施，如：信用联社妇委会对“春蕾女童家庭〞开展“巾帼扶贫〞小额信贷，县就业局在下岗再就业援助中优先给予春蕾女童的家庭。目前全县已有80个受助家庭摆脱贫困，主动承担起女儿上学的责任，还有40％的春蕾女童家庭仍处于贫困之中。 2、学习生活情况。调查显示，20230％的受助女童由于学习条件的改善，学习成绩有所上升，尤其是与资助方联系密切的学习成绩上升显著。目前已有60名进入全班前十名的好成绩，并有2023名考入中专院校，18名考入县一中。96％的受助女童克服了自卑心理，能够积极参加各种活动，团结同学，尊敬师长。在家中20230％的受助女童能够正视现实，勇挑重担，帮家里干些力所能及的事情。 3、社会各方的关注情况。各相关学校将培育德、智、体、美、劳全面开展的“春蕾学生〞作为自己的工作对象，不仅关心她们的学习、生活，还关注她们的思想状况，通过开展丰富多彩的活动，引导“春蕾学生〞树立自尊、自信、自立、自强的精神，努力学习，认真实践，全面提高自己的综合素质。各资助单位也明确专人负责跟踪效劳工作，定期同“春蕾女童〞所在学校联系。资助人也定期不定期的与“春蕾女童〞通 、写信、寄学费、衣物或学习用品。 二、“春蕾方案〞实施过程中存在的问题 1、“春蕾女童〞摸底不真实。县妇联虽然制订了“春蕾女童〞资助表，要求乡、村、学校对“春蕾女童〞的贫困情况严格把关，做到真正救助最贫困的女童。但经县妇联调查，上报的“春蕾女童〞中存在假报现象，一些学校照顾关系户，一些乡镇妇联没有亲自上门了解女童情况，将一些不符合救助条件的女童纳入“春蕾方案〞救助对象，严重违背了“春蕾方案〞的初衷。 2、沟通情况不到位。一是乡镇的妇联与学校、家长、学生沟通不够，学校与家长、学生沟通不够，致使一些“春蕾女童〞及其家长不知自己被纳入“春蕾女童〞对象后，外界对自己的帮助有何现实意义，长期处在盲目行事的状态中。二是学校与妇联沟通不到位。近年来，学校更换校长、更换班主任，在交接工作时没有将“春蕾女童〞的情况进行交接，也不及时将情况上报县妇联，致使学校与班主任对“春蕾女童〞的情况不了解，管理不到位，县妇联与资助人的联系被动。三是“春蕾女童〞及家长与资助人沟通不到位。局部学生及其家长收到资助人的资助款后，不及时向资助人通报信息，不知写感谢信，没有向资助人汇报自己的学习生活情况，致使一些资助人误认为“春蕾女童〞已辍学，而放弃资助。 3、无视精神塑造。被救助的女童主要是单亲家庭、父母丧失劳动能力或孤儿，她们不仅生活上非常困难，而且精神上更为贫穷，缺乏社会的关爱和父母的亲情及为人处事方面的指导。因此她们不仅需要财力上的支持和帮助，更需要精神上的安抚和培养，而我县局部救助单位恰恰无视了这一点。 三、对策与建议 1、通过公开信、走访等各种方式和渠道，大力宣传“春蕾方案〞的意义、作用、具体要求和运作方式等，广造舆论，使全社会了解、支持“春蕾方案〞，积极参与“春蕾方案〞。 2、学校制定制度，做到专款专用，学校、乡镇妇联应对“春蕾女童〞建立档案，跟踪效劳。 3、加强与资助方的沟通联系，争取长期资助。学校领导及班主任应负起责任来，要指导女童将自己的学习情况及成长方面的困惑及时告诉资助者，不断加强与资助人的感情联络，以争取长期资助。 4、制定倾斜政策，开展特色活动，努力做到标本兼治。一是坚持助学与扶贫相结合。被救助女童都是由于家庭生活贫困而就学困难，因此救助活动仅靠几百元的救助款是不够的，更重要的是治标先要治本，扶助其家庭早日脱贫。但光靠妇联的力量是不够的，更需要各职能部门及全社会齐抓共管，制定出更适合贫困女童家庭开展的倾斜政策，使其享有更多的资金、技术上的优惠，早日脱贫致富，承担其子女上学的责任。二是开展特色活动。建议县妇儿工委各成员单位、县直机关单位妇委会结合自身职能，因地制宜的开展“春蕾女童〞成才活动，通过活动的开展，增强其“四自〞和“四有〞意识，为新女性的健康成长奠定根底。 第4页 共4页