重视学习中的“心灵产业”-论中小学美术教育的重要性教育教学专业.docx

目 录 摘要…………………………………………………………………………………2 引言…………………………………………………………………………………3 第一章 美术教育的意义……………………………………………………………3 1.1 美术教育培养创造力……………………………………………………3 1.2美术教育培养审美能力……………………………………………………3 1.3美术教育培养协作能力……………………………………………………4 第二章 美术教育形式………………………………………………………………4 第三章 美术教育规划………………………………………………………………5 结论……………………………………………………………………………………6 致谢……………………………………………………………………………………6 参考文献………………………………………………………………………………6 重视学习中的“心灵产业” ————论中小学美术教育的重要性 摘要 美术教育作为中小学课程的一个重要组成部分，其影响力早已获得社会的认可和重视。美术教育里不同的美术形式，如速写，绘画，欣赏，篆刻等等，都体现在中小学美术课程的方方面面。通过美术教育,学生们可以培养良好的审美习惯，也更便于学生们理解和表达他们自己内心对于艺术美感的真实反应,创造出属于他们不同创意的艺术形式，培养学生创造力和审美等，同时努力贯彻美术教育也有利于班级学习氛围的改善。 关键词 美育；发展；创造力 Set great store on “psychic industry” in learning -------On the importance of primary and secondary art education Abstract: Primary and Secondary art education as an important part of the course, its influence had access to social recognition and attention. Different forms of art education in the art, such as sketching, painting, appreciation, carving, etc., are reflected in all aspects of primary and secondary art curriculum. Through art education, students can develop good habits aesthetic, but also easier for students to understand and express their own inner beauty of art's response, they created a form of art belonging to different ideas, creativity and aesthetic and other students at the same time efforts to implement art education classes also help to improve the learning environment. Key words: Art Education; Growing; Creativity 引 言 在青少年的成长过程中，艺术教育作为教育的“心灵产业”正在熠熠生辉，并起到了至关重要的作用。社会中对于艺术教育的重要性曾有过这样的讨论：人们认为艺术教育并非教育的必需品，在当今的学生的学习生活中艺术教育也显得不那么重要。与艺术教育的濡染相比，更应该注重主流课程，如语文、数学和英语等课程。人们都觉得与艺术教育带给孩子的审美享受相比，主流课程能赋予孩子更多的硬性知识，这就是为什么中小学美术课程常常被主流课程所占用的原因。然而，艺术教育提供青少年最直观的创造力和审美，这是其他主流课程所无法给予的。因此，美术教师以让学生在课堂用画面表达自己的想象空间的方式，积极地带动学生的创造力和丰富想象力，对学生的审美能力和感性思维能力有了很大的推动力。 第一章 美术教育意义 1.1美术教育培养创造力 美术教育应鼓励孩子的创造力，想象力等不同方式的表达，并不意味着它能取代以前所有的教学方法。想象力帮助孩子们在绘画表达自己的思想，也有助于提高学生自身的修养和静心。孩子的创造力不应受到固有的阻碍乃至成人的强行纠正或教育。在“创造”处于上升阶段的几十年里，出现了大量的科学的和非科学的研究。我得到了虽不深刻但也不肤浅的印象,那就是他们以不同的语言和更加令人迷惑的细节谈论着本世纪以前从有研究和观点中演绎出的东西：感情强烈的、有新意和影响力的作品实际上能从任何个人的或集体的条件中产生。[1]一些正如“创造”本身那样抽象的容易引起疑义的性质（例如智力）似乎随处可见。不妨诙谐地说，由于没有普遍靠得住的理由，智慧的光芒时强时弱，不断转移。“我力图把每一个孩子培养成为具有个性的人”，[2]所以应当鼓励学生激发创造力，创造力并不会年龄的成长而增加多少，反而在年少时才更加天马行空，无限想象。 1.2美术教育培养审美能力 美术教育的重要性可以通过学生形成习惯被理解。学生发现新事物，而艺术创作，他们就能够适应新的知识的日常生活。孩子们可以应用他们在美术课程中学习到的知识，体现在的日常生活中。他们的思维发展过程很宽阔。学生们开始创造性地接近一切，这甚至将帮助他们在其他类知识的学习如英语。中小学美术课程，教孩子学习如何形成有效的艺术解决方案，并渐渐从审美艺术中学习到美术的价值。美术教育是学生们增长见识和发展审美情操的重要环节，因为孩子不仅能在课堂表现出创造力，而且他们学习到了重要的审美和创意。 艺术滋润孩子成长的同时也培养着审美能力，因为孩子接触它的过程，有助于营造自尊，自律，合作，自我激励和解决问题的自我修养。孩子的自尊心会得到改善，因为美术作品是没有正确或错误的，每个孩子都会在创作中有自身的闪光点。通过这种方式，孩子们能够完成自己独立的任务，练习如何完成一件作品的耐心。美术课上分配的任务通常是引人入胜的，无论是完成绘画或欣赏作品，孩子们会在不知不觉中建立对任务的完成持积极态度。中小学生还可以获得通过合作学习练习社交技巧的机会。斯金纳认为：“人类以某种方式学习、做事是特定行为受到鼓励性强化的结果。”虽然这是一种生物观的学习理论，用在人的身上显得过于简单和狭隘，但经验却告诉我们，这仍是对技能学习十分有效的方式。[3]例如，孩子们可以在合作中，培养伙伴彼此之间的默契和团队凝聚力，他们甚至可以发表作品参加绘画比赛赢得荣誉。当孩子发现对艺术有热爱，他们也会自我激励，用更加自由地表达自己不同的艺术形式。 1.3美术教育培养协作能力 在美术教育集体合作学习中出现分歧，这是不可避免的，每个孩子都会有不同的意见和想法。为了完成分配的任务，他们将不得不学会如何尊重彼此的看法，这就是培养协作能力的过程。与此同时，学生们又在一起完成的一项任务，培养了他们的团结心。每个孩子都会有各种方式来表达自己的想法，他们希望自己笔下的作品成为艺术作品，同时还希望他人能够读懂他们懵懂的内心世界，并通过美术作品与他人进行心灵上的对话。通过美术教育，中小学生将通过学习到的协作能力进行自己小天地的社会创作。 第二章 美术教育形式 在审美和创意教育方面，美术有许多油画、素描和动漫等视觉艺术佳品。绘画的技法是需要时间来练习和积累经验的。美术与其他专业课程同样重要。在我们当前的课程里，学生学习的许多课程是由抽象的符号组成的，这些符号包括文字、字母、数字、定理、公式。美术是少数的一门让学生直接接触物质环境的课程。在美术课程中，培养学生的手、眼睛、大脑的协调和使用尤为重要，这也是人与画笔之间交流的方式，也有利于促进身心发展。笔者认为艺术创作是一个全面的人类活动，正是因为它是全面的，它可以对孩子人格成长完整性作出自己独特的贡献，促进艺术教育实施素质教育。“只有真正是美的作品，才能对认得精神活力和情感上的喜悦发生育益的影响”[4]因此，美术课程是为孩子练习美学教育的绝佳平台。给予他们发挥作用的时候，孩子会着迷。他们将在其中发现自己的价值，因此培养自我激励。自尊心也可以在美育中进行开发，中小学生的美术作品并无优劣之分，都有其各自的闪光点，有些孩子造型能力突出，有些创意灵感丰富。这些都能给孩子提供赞美的和建设性的反馈意见，以支持他们在自我发现自身的优点。 中小学美术教育中一种关键的方式是绘画。从观测绘制仍然代表法定艺术教育为7岁至16岁儿童的重要组成部分。绘画涉及想象力和创造力和表现力。绘画帮助孩子表达自己的不同种类的线条和形状的想法。它鼓励少年的思想要独立解决问题，因为他们要的那种，他们会用画笔和纸张来体现。 观察也是中小学美术教育的重要组成部分。例如，孩子可能观察到花茎或草的运动，当风吹时和静止状态的形态，他们观察并借鉴，用不同的线观察到的表达。例如，弯曲的线，直线和锯齿状线。教育者可以通过引入不同的线，如水平线，垂直线，波浪线和螺旋线的绘制引导儿童。那么学生将应用他们在他们的绘画已经明白了。学生也将需要给予的机会来观察周围环境，空间，创造力和想象力。然后孩子们被教导要吸引更多的控制线。在这种情况下，孩子们期望有纪律练习画直线的技能。一旦孩子被允许使其代表性的线条画在图纸中，而不是单纯的线和形状，它们通常朝向的标的物的形式，如立方体，锥体，棱柱等。他们也可以移动到一个更高的水平，探索绘制图纸的代表性与他们的想象。图纸来记录学习者的想象力的最佳途径之一。它允许教育工作者，鼓励通过指导孩子和提高自我激励和自尊的机会。 第三章 美术教育规划 跨入21世纪的中国，为推进社会主义现代化建设事业，落实科教兴国战略，我们国家已把教育放在优先发展的基础地位；为培养社会主义事业的建造者和接班人，实施全面素质教育，教育部十分明确地把美育纳入社会主义教育方针中来，给予美育以应有的地位，终于使社会主义教育成为一种完全的教育。 实施美育或审美教育，其最根本的形式或主要的形式，就是义务教育阶段的美术课程教育，因此美术比其他事物的审美含量充盈而集中。但是，美术教育不等同于审美教育，把二者等同起来的观点其实是一种误解。美术教育除了包含审美教育的内容、功能之外，还包含非审美教育的内容和功能。[5]尽管有这样不同，却都涉及全面素质教育。如果说德育、智育、体育、劳动教育涉及不同层面的素质教育，那么，美术教育却可以或者可能涉及全面素质教育。就某一层面而言的素质教育而言，美术教育远不及智育那样突出、确定、深刻、有力；就全面的素质教育而言，其他教育又不及美术教育那样广泛、整体、融通，富有韵味，美术教育的优点和长处，表明它是全面素质教育不可或缺的一种教育形式。 结 论 简而言之，中小学教育中必须重视艺术教育对青少年学生的重要性。它可以帮助提升孩子的发展，在不同的领域，如自尊，自律，合作，自我激励和解决问题。 美术教育对学生的将来来说是至关重要的。美术可以让学生了解自己，表现出他们的文化，他们的思想。通过美术课程，学生将开始以不同的审美眼光观察世界。学生的创造力和想象力将推动艺术，乃至世界的发展。作为一名未来的美术教师，有必要培养和引导学生，并提供优质的美术课程，以提高他们对世界的理解和正确的观察。 致 谢 时光如箭,转眼间就到了毕业离校的时候了,在本科学习的这四年里,是我人生中重要的经历。在这里我不仅积累了专业知识，同时我也从金临导师那里得到了许多建议和看法，给予了我很大的帮助，并耐心地指导我完成论文。谢谢我的导师，他在学习和生活上都给了我极大的帮助与引导，其严谨