企业管理专业教学方式研究单位：漯河市第二职业高中，姓名：王应军，地址：漯河市黄河路269号漯河市第一中专，：13803951360，462023：开设企业管理专业课程，是培养既具有现代管理理论和根本技能，又具有一定专业技术理论与实践能力的新型综合性人才的一条重要途径。企业管理专业是一门实践性、创新性较强的前沿学科，应尝试各种教学方式，使学生切实掌握现代企业运作的根本方法和根本规律，并提高学生的实际管理能力。关键词：企业管理专业；教学方式；案例教学；启发式教学；情景模拟训练一、重组教材内容，理论联系实际目前，企业管理专业教材种类繁多，并各有特色。如何根据时代的特色和针对不同特点的学生群体，重组教材内容，因地制宜地采用一些新的素材，既是教材建设的关键，也是教师教学工作中的重点。现在教学用书上的语言表达方式大多是说教式。如在介绍管理概念时，许多教材都是按照“什么是管理、管理包括那些内容、管理有哪些类型等〞来编写的。这从理论编写角度看是很正常的，但如果按这种程序教学，学生因为没有实践管理经验，就无法深刻理解理论知识的内涵，只能被动学习。笔者在教学中，紧紧把握住重点根底理论的讲授，首先用系统方法组织教学内容，然后讲其根本点、开展过程及各概念之间的内在联系。如原教材共十一章内容，在强化根底的前提下，经过系统地筛选、改编，将其缩短为四章。针对原教材未首先阐释什么是企业管理的缺欠，将上面提到的三章内容整合为一章，从讲解如何管理企业入手，引出企业的概念和管理的含义，然后总结、归纳出企业管理的概念、职能、性质、任务、根底工作、重要性等一系列根底知识，仅用7学时就生动、简练、富有逻辑地讲完了需要10余学时才能讲完的内容，而且使学生在第一章就对本门课程有了全面的认识，并产生了浓厚的学习兴趣。重组教材内容是一项工作量较大、较复杂的工作，要求教师平时多注意知识的积累和素材的搜集，所举实例越现代越好。为使教学内容精练和新颖，在不断收集资料的同时，还应积极投身科研，编写新教材。如在工业经济管理课程的讲授中，笔者以2~3个最新软科学成果充实教材内容。学生学习后，耳目一新，既学会了工业经济管理的根本理论，又掌握了很多分析方法。二、运用启发式教学，培养学生学习兴趣和创新意识采用启发式教学是培养学生的学习兴趣和创新意识的重要手段。学生学习的自觉性和原有的认知水平等因素是学习的内因，教师的讲授、引导以及诸多教育影响是外因。教师首...
