2023年浅谈高中数学教学中多种方法的应用.doc

浅谈高中数学教学中多种方法的应用浅谈高中数学教学中多种方法的应用 柴慧芳【摘要】新高考模式已经在许多省市开启了，甘肃省因为诸多原因还需要延迟.高考数学成绩的高低决定着学生接受高等教育的情况，作为基层高中数学教师，应在日常教学中使用多元化的教学方法，更新教学模式.多样的、灵活的、应变的教学模式是激发学生的兴趣、吸引学生的注意力、培养学生数学能力的重要手段.【关键词】高中数学;多种方法;应用 传统教学方法与教学模式主要包含：启发式、讲授式、游戏式、讨论式、观察式、总结与演绎式.在高中数学教学过程中，所有的教学方法和模式都应该根据实际的教学内容、学生的学情、教学目标有针对性地进行选择，特别是在高考数学四轮复习中要结合实际情况使用多种方法.主要方法简要说明如下：一、自主探究式学习法 高中数学教学的最终目标是培养学生的数学思维、数学运算能力和应用数学解决问题的能力.在诸多的能力中，自主学习、自主探索、自主研究的能力最为关键，也最难形成与培养的.高中学生的数学思维能力和理解能力需要在日积月累中培养与形成，教学中需要用具体、生动、真实、有用的教学内容去实施.首先，教师应该敢于放手，让学生先通过预习、初步学习等方式，适应自主学习.其次，对于一些表现较好的学生，及时表扬，让他们在自主学习中产生成就感、喜悦感，激发他们对整个学习过程的信心，为更进一步深入自主探索、自觉钻研提供保障，并打下坚实基础，在这个成长过程中培养出高中学生应有的创新精神.二、小组讨论学习法 小组讨论学习方法可以在课堂和课外双重实施与开展，既能够体现学生的主体性，也可以在分组共同协作中商量和讨论教师提出的问题，培养学生集体主义思想与团体协作能力，是一种非常有效的方法.高中数学课堂小组讨论主要要侧重于数学分类思想、综合思维能力与理解能力的培养.在第二课堂教学活动中，学生可以在教师的组织下开展趣味数学活动和小组分工教研活动，尽可能地让学生与学生、学生与教师相互深入交流，尽可能从多角度获得解题思路和思维途径，最终能够达到在讨论中理解.在交流中加深印象的良好教学效果.三、发现式学习方法 发现式学习方法是高中数学教师引导学生通过阅读教材、阅读教辅材料来发现新知识、新问题、新的解题思路和解题方法、新的数学规律的探索性教学活动.为了有效地帮助学生提高数学学习能力，教师最好能够将不同的专题、不同的课题、不同的数学模型分配给学生，优化学生认识数学知识的新思维、新渠道.尤其是对于数学学习有天赋的学生来说，是一个好方法，能够帮助他们在高中阶段进行数学课题的深入研究，有助于他们的身心发展.四、演示与表演学习法 演示教学法是数学教学乃至所有学科的教学最基本的、最普遍的一种模式.主要是教师演示课堂教学内容和讲述新的知识内容.有的教学内容无须学生去进行探究和发现，如定义、概念和公理等，这些内容都是直接讲述或借助教学用具进行演示和说明的.五、寓教于乐的游戏学习法 新版數学教材安排的内容生动有趣，课题就像一个香饽饽，很诱人.教学内容变得具有很强的趣味性、游戏性，更加符合中学生好动好玩的心理特点.利用游戏既可锻炼学生的胆量，调动学生的学习积极性，培养集体主义思想也可以让学生放松学习压力，以轻松的心情进入学习状态，从游戏中获取知识，把知识运用于游戏之中.六、问题式教学法 问题式教学方法是高中数学教师根据教学内容分章节设置一系列、一连串、一个个知识内容联系密切的问题，让学生在课堂教学或课外活动中依次对每一个问题进行思索、讨论、作答，教师最后总结与点评.以问题为导向进行有针对性的教学，是对课堂的一种优化与活化，能够起到提升教学效率的作用.在教学中要给予足够的重视，也要给予必要的指导.七、反馈训练教学法 为了检验学生对数学课堂知识的掌握情况，教师要及时对照所学知识体系进行必要的反馈练习与学情分析.当然，反馈训练题的设计至关重要，设计时的基本原则是适量、难易适度、全面覆盖知识点.不同水平的学生可以做不同难度的反馈训练题，在反馈过程中，能够及时弥补学生的不足和失误.为了真正搞好反馈工作，反馈形式主要有：观察口头表达、动手操作、演示、推理、演绎、论证等.只要把“教”和“学”结合好，就会提高教学效率.总之，高中数学课的教学方法需要根据教师的实践自行调整和灵活使用，才能够做到“法无定法”，才能够真正推动高中数学课堂的建设.【参考文献】1蔡小锋，陶刘.高中数学教学方法之我见J.农家参谋，2019（8）：251.2兰春艳.浅谈提高职业高中数学教学的有效性J.黑河教育，2018（11）：83-84.3张松.高中数学教学中学生发散性思维能力的培养策略J.中国校外教育，2018（10）：40-41.4许彩图.素质教育视野下的高中数学教学策略J.课程教育研究，2018（29）：155.