2023年军人纲要学习心得体会.docx

军人纲要学习心得体会 军人纲要学习心得体会篇1坚持用党的创新理论武装头脑、指导工作、推动实践，是基层建设保持正确方向、不断开展进步的根本保证。从1990年1月我军第一部标准基层建设的军队基层建设纲要正式公布，至今已整整走过2023年。这2023年，是我军基层建设快速开展、全面进步的2023年，是战斗力水平大幅跃升的2023年。我军2023年贯彻落实纲要、加强基层建设的实践史，就是一部用党的创新理论建连育人史。毛泽东思想、邓理论、三个代表重要思想、科学开展观，我们党的每一次理论创新，都为基层建设与时俱进、创新开展提供了科学指南。 纲要的每一次修订都充分表达了党的创新理论所蕴含的新思想、新要求。1990年1月颁发的纲要提出，基层建设必须贯彻党在社会主义初级阶段的根本路线和新时期的建军思想;1993年修订时，增加了中国特色社会主义理论和邓新时期军队建设思想，并把五句话总要求作为灵魂和核心;2023年修订时，确立了三个代表重要思想在基层建设中的指导地位;2023年修订时，明确把科学开展观作为基层建设的重要指导方针写入其中。 2023年来，各级把学习实践党的创新理论，作为贯彻落实纲要的核心内容、推进基层建设的首要任务，始终紧抓不放。军委、总部先后6次召开全军基层建设会议，及时对深化用党的创新理论建连育人作出部署。各部队普遍采取专题学习、集中培训、宣讲辅导、体会交流等形式，持续兴起学习贯彻邓理论、三个代表重要思想和科学开展观高潮。总政制定下发加强基层理论武装假设干规定，编发军官、士官、士兵3个读本和军营理论热点怎么看等系列教材，为基层学习党的创新理论提供遵循和依据。 各级在强化理论武装的同时，坚持学以致用、学用结合，注重在求深入上下功夫、在见实效上做文章，促进党的创新理论内化为抓工作的科学思路和方法、统领各项建设的根本依据、官兵立身做人的行为准那么。各级及时制定基层建设三年规划，完善抓建基层措施，营连普遍调整按纲建连方案，使党的创新理论真正进入基层建设具体实践。成都军区某炮兵团和李向群、方永刚等一大批先进典型，就像一颗颗璀璨的明珠，折射出党的创新理论的熠熠光辉。2023年的实践充分说明，用党的创新理论建连育人，是基层建设的开展之本、进步之源、成功之路。抓住了这个核心，就抓住了基层建设的魂和纲，就能保证基层建设始终与时代开展同步伐、与使命任务相适应。 军人纲要学习心得体会篇2我园通过各种形式的学习和培训，认真组织全园教职员工学习和理解幼儿园教育指导纲要通过此次的活动，我逐渐感到幼儿教育的重要性，现谨就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会：幼儿的开展应该是多样性的，不拘一格，有个性的，幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用的活动中开展的，幼儿的认识，理解，想法，感受以及活动的方式等主体性外表需要受到尊重。 幼儿教育要创设有利于幼儿开展表达其主体性的时机与条件，通过幼儿自主，创设性的活动，促进其开展。在教育活动的组织形式应有集体，小组及个别活动。因此，我们应该在各方面给他们以发挥与施展的空间，创造各种条件与环境，为幼儿的培养与教育做好前期工作，力求在孩子的启蒙阶段为他们做好铺垫，充分开掘他们的想象力，创造力，活力hellip;hellip;让他们在起跑阶段就能打好根底，为今后求学，开展，成长打下坚实的根底。幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面开展。 在以后的工作中，我会根据幼儿园教育指导纲要，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作方案并灵活地执行。其次，我国是开展中国家，21世纪的我国，市场经济将更兴旺，社会将进一步表现出竞争性，开放性，创造性，变化性，冒险性等特征。为了更好的适应这样的社会，从现在起就要在幼儿教育目标中表达未来社会对人才素质的要求。 做好幼儿的启蒙教师，我们应重视培养幼儿的竞争意识，竞争道德，竞争能力，使幼儿从小学会与自己的过支竞争，不断自我完善，不断超越自我，还要使幼儿具备与他人竞争的能力与心理素质，重视开发幼儿的创造力，让幼儿认识变化，适应变化，促进变化，形成万事万物都在变化的认知模式。重视培养幼儿大胆探索，不怕吃苦，不迷信权威，勇敢追求和冒险的品格。 通过一系列的学习，我深深的体会到，幼儿教育必须坚持保教相结合的原那么，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原那么说明了幼儿园教育与其它教育的重要区别，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。 最后，我认为教书育人关键的是教师的素质，幼儿教育工作者必须具有现代化的幼儿教育观，所以，我更应提高自己的业务水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿开展。 军人纲要学习心得体会篇3纲要指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。这不仅是对幼儿家庭看法的改变，更是对幼儿家庭教育作用的肯定和认同。它需要教师重新考虑以下两个问题： 1.家庭成员有权利也有责任参与决定有关幼儿的教育问题 幼儿园、家庭都要重新认识各自的角色、作用，教师、家长都应当重新考虑各自的责任。以往，家长送孩子到幼儿园，为的是让孩子接受教师的教育，教育者的权利与责任都在教师。只是在幼儿园安排的开放日时，家长才能走进幼儿园看孩子们的活动。今天，家长对孩子在园的学习、生活情况有知情权，并且有参与决定的权利。教师与家长应当分担权利与责任。如果教师不让家长了解幼儿在园情况，那是对家长权利的不尊重;而如果家长不了解幼儿在园情况，不参与幼儿在园的教育，那是不负责任。 2.教师与家长要共同研究关于幼儿学习、开展中的问题、观点和策略 共同研究幼儿的学习与开展应当成为教师与家长联系、沟通的关键点，这样能使教师与家长彼此有更多的了解，促进相互尊重;同时教师与家长的交流、讨论还能形成一些共识，并寻求到解决一些具体教育问题的方法;再者，通过交流、沟通，教师可以从家长那里获得更多的教育资源，也可以从家长那里学到更多的东西。 班级管理和教育中，我们也把家庭看作重要的合作伙伴。利用一切时机与家长们交流、联系，针对幼儿的具体情况来具体分析，共同寻求解决具体教育问题的方法。每当幼儿园迎来一批新生时，我们总是事先做好一块块奖牌，奖牌上写好每个幼儿的名字，把它们挂在每个幼儿的脖子上，以便在最短的时间里熟悉每个孩子。由于对孩子们还不是很了解，我们还在教室门口挂上了一本小本子和一支笔，家长有什么孩子的情况可写在上面，这样我们就能及时了解，并给予适当的照顾和关心了。家长们对我们的这些做法十分欢迎，都说我们的工作细致周到。家长会的召开也一改以往由教师的一言堂做法，而是采用了园长讲话、教师介绍、家长提问多形式的方式，变单向为双向，变被动为主动，取得了意料不到的效果。我们每月还写好每个幼儿的家园联系册，把幼儿的在园表现及时反响给家长，而家长也会把幼儿的在家表现写在联系册上，及时反响给我们。这样，双方相互协调配合，达成一致共同来进行教育。 学习纲要后，我们更加深刻的感受到了家长是幼儿园教育的重要资源，家长运用各自擅长的知识和技能拓宽了表达表现的途径和手法，正是家长的参与给了教师和孩子更开阔的视野。在以后的工作中，我们将继续根据纲要精神将家长工作的重心从教育家长转变为家园平等合作，使家庭成为幼儿园重要的合作伙伴。 第6页 共6页