班主任工作范文之班主任工作感悟5一、班级治理离不开各科任老师的倾力相助班主任是班级日常事务的主要治理者，也是第一责任人，但绝不是唯一的承担者。一个人的精力毕竟有限，再有，慑于班主任的严峻，特别多学生有些内心话是不敢轻易向班主任透露出来的，这时候科任老师的作用确实是必不可少的了。尤其是语文老师，他们能够利用学生的作文、周记理解到更多的学生思想动态，包括学习、生活等各个方面。教我们班语文的陈腾飞老师年经，亲和力强，班上学生特别愿意和她接近，同时对她特别信任，因而，从她那儿，我能够更全面、精确地理解学生的思想动态，觉察什么咨询题及时进展教育、疏导。由于我给学生上历史课，课时较少，因而理解学生上课的状态除了在上课时去课室走走看看外，更多的也是得力于科任老师的反响。此外，在这学年当中，上过我们班英语的李燕坤、蒙帆两位老师对本班学风、班风的建立做出了重要奉献，张雄柱主任等科任老师对提高学生学习主动性、积极性作了不懈努力。因而，班主任平时一定要多跟科任老师交流，向科任老师理解班上学生学习、思想情况以便及时进展教育，学生在其他科任老师的面前表现得往往更真实，我们的教育也就更有针对性，及时有效。二、加强对学生进展纪律、理想、前途等思想教育高一的学生，刚来到这间学校，对学校的纪律、礼仪标准缺乏理解，更缺少对本人前途、肩上责任的认识，因而从一开场就要加紧对学生进展这方面的教育，让他们及早地养成良好的学习、生活适应，树立远大的志向，全身心肠投入学习。进展思想教育，不一定要在班会课上进展。如当学生宿舍内务出现咨询题，自修课纪律不好，科任老师向我们反映情况等时刻都能够进展，我们应该利用如此的时机，除加强对当事人的个别教育外，也不可无视对班上其他学生的教育，由于这些咨询题可能会比拟普遍存在或学生容易无视，因而最好能找个时间在班上进展不点名式的教育，让全体同学都认识到如此做是错误的，起到一个警示的作用，如此可能会起到一些防患于未然的作用，时间一长学生就根本都能自觉地做好了。进展思想教育，一定要有针对性，能够拿发生在本班学生身上的错误作为引子，也能够拿别班学生的实例进展教育，总之一定要有详细事例，不可过于空泛，这就要求我们对班上学生多些理解，能够通过对在课堂、自修、宿舍、饭堂的巡查，找班上学生理解情况等途径觉察、搜集，再进展教育。三、注重班委会干部的作用学生几乎每时每刻都待在一起，他们互相之间的理...
