2023年两免一补新形势下农村中学辍学现象透视.docx

两免一补新形势下农村中学辍学现象透视. 五大怪像：农村义务教育“两免一补〞的为难 记者日前在黔、桂、川等地采访时了解到，始于２００１的“两免一补〞政策，已惠及３６００多万农村贫困学子。但记者同时发现，一些地方在实施这一“民心工程〞、“希望工程〞的过程中，由于管理不标准、制度不健全、监督不到位，致使政策执行走样，出现五大怪像。 怪像一。学生与家长越欢喜，学校和政府越头疼。近年来随着一费制、“两免一补〞等一系列惠泽学生政策的连续实施，筑起了农村中小学，尤其是贫困地区农村中小学生一道平安保障网，广阔贫困学生真正“进得来，留得住，学得好〞。但记者同时发现在学生、家长“喜上眉梢〞的背后，承载农村义务教育的学校以及地方政府却“愁眉苦脸、步履维艰〞。 原因何在。一些教育系统的干部反映，贫困地区教育投入原本就严重缺乏，一费制让很多学校收费“浓缩〞，紧接着实施的“两免一补〞再次让这些学校经费“缩水〞。在这种情况下，国家要求这些惠泽学生政策实施后，产生的经费“缺口〞，由中央、省、市、县各级财政，按一定比例分担，确保学校正常运转。但现实情况时，中央和省级财政都能按时按量保证，问题在于多数市、县因“负担过重、财力有限〞不能完成任务，甚是愁煞了学校和地方政府，处于“两难〞境地，一方面中央政策不能违抗，另一方面学校却“揭不开锅〞。 怪像二。“两免一补〞当成奖学金。记者了解到，一些地方对“两免一补〞政策实施不到位，管理松散，有的学校将“两免一补〞补助金当成奖学金，奖励班上成绩名列前茅的同学。学生家长反映“"两免一补"本来是让那些家庭贫困学生能读得起书，也就是说，补助的对象首要条件是"家庭困难"，而不是"学习好坏"。〞这种做法导致的后果是，该补助的有些学生没有享受到，而那些学习好的学生，有的家庭条件好，也根本不需要补助。 怪像三。在校学生退学，在家等“两免一补〞指标。记者了解到，由于“两免一补〞指标有限，加之每个学生家庭条件不一样，比方同一个村有的学生享受了，有的没有。结果，没有享受到这个政策的学生家长，因为对“两免一补〞不是很了解，“不管三七二十一，让孩子从学校回来，到啥时候学校给了指标，再去上学。〞这种现象，一方面让学校哭笑不得，更重要的是有可能导致辍学人数增加。 怪像四。补助金“撒胡椒面〞。正是因为有的学生享受了，有的学生没享受，会使一些学生及家长产生不理解，甚至不满情绪。为了减少麻烦，一些学校索性采取的方法是，与其让有的人不满意，还不如“撒胡椒面〞，大家都分得一点，当“好好先生〞。总之，到书发完钱散光为止。具体表现在，甲免了教科书，乙就免杂费。 怪像五：将享受“两免一补〞当筹码，搞人情关系。记者了解到，产生这种怪像的主要原因有两方面：一是上级领导打招呼，直接指明要求负责人给某位同学进行照顾；二是为了能让孩子享受到“两免一补〞，负责人接受一些学生家长的吃请，致使一些没有“意思意思〞的学生靠边站。 第3页 共3页