此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。深入浅出讲化学循循善诱教做人【摘要】德育在学习的个性开展中至关重要。正如苏联教育家苏“霍姆林斯基说过的：道德是照亮全面开展的一切光源〞。这就要求我们每一个教师必须把德育渗透在学科教学中。教学中既要注重智力的培养，同时又要注意德育渗透。在化学教学过程中如何渗透对学生进行德育教育。在化学新课程标准中，对于关系德育教育做了明确规定：从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，促进学习方式的转变，在实践中培养学生的创新精神和实践能力。积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的开展，鼓励每一个学生走向成功。因此，在化学教学中进此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。行德育教育不仅是可行，也是必要的。下面谈谈笔者在化学教学中渗透德育的一些做法和体会。【关键词】化学教学；德育；渗透方式一、渗透国情教育对学生进行德育教育以国情教育为根底。化学课的教育内容很丰富，但它不像政治那样直接，它要通“过化学〞的形式来进行。我们可以以我国的科学技术事业为例，我们民族在古代就有造纸、火药等几大创造。建国后，我国甩掉了贫油国的帽子；首次用全人工合成的方法，获得了世界上第一个人——造蛋白质牛胰岛素结晶；首次采用化学合成与酶促合成相结合的方法，合成了核糖核苷酸片断，完成了酵母丙氨酸转移核糖核酸的全人工合成等，对学生进行爱国主义教育，增强了学生的民族自尊心、自信心和自豪感，从而激发学生对国家的热爱。二、以事件为载体，对学生进行环保教育在二氧化硫的性质和应用的教学中有关酸雨的教学中让学生课前先自行调查二氧化硫气体的来源及其危害。课堂让学生把自己的调查的结果做一个汇报。从生活中有关SO2此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的来源进行调查：大气中的二氧化硫主要是由含硫燃料燃烧和生产工艺过程中采用含硫原料所产生的。原油、煤以及铁、铝矿石等许多原料中都含有硫。煤和油等含硫燃料的燃烧、金属矿石的冶炼等过程中，燃料和工业原料中的硫与氧结合，生成二氧化硫气体，排放到大气中，到达一定的量时，就会...
