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2023
年中
教师
个人
自我
剖析
材料
中学教师个人自我剖析材料
中学教师个人自我剖析材料
新营中学孙双双
转眼间在平平常常、忙忙碌碌中,我度过了一个学年。
回忆这一学年的工作,有一点我感到无比欣慰,就是不管社会多么纷繁、复杂,我始终没有放弃以诚待人,以诚感人,以诚育人,在自己力所能及的范围内,努力做好每件事,教好每一位学生。
通过对中小学教师职业道德标准的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中学教师职业道德标准内容更加熟悉。
现结合自己一年来在教书育人以及工作方面存在的种种问题,进行原因分析并为此提出了一些整改的措施,如下
一、我在教书育人中存在的问题
1、创新意识淡薄,教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。
虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力。
但是,目前自己的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而忽略对学生各方面开展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。
同时,自己思想认识还放不开,总是顾虑太多。
2、教学理论研究和教学实践的结合不够。
对学习教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的意义认识不太足。
还有理论学习不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质认识缺乏,在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。
3、专业理论知识还不够丰富。
在教育教学理论方面学习不够坚持。
我经常学习教育教学理论,天天学习新课程理念,积极各位教师探讨相关的问题。
而这些都不是经常性和自觉性的,这都是为了完成任务。
现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的开展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来
4家长之间的交流不够,学生管理方面比拟粗放。
尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准那么,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。
但由于刚任教不熟悉环境,所以与学生家长联系相对减少;另外,在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。
在热爱学生方面,我关心保护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面开展。
但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,过于严格。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准那么,是全部教师职业道德的精髓。
爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。
如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。
二、存在问题的原因
1、学生的课业负担有所减轻,学习的时间少了,学生的学习目的性和自觉性有所降低
2、对于新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;
3、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没到达自己心中的目标。
三、整改的措施
教学的关键是教师的引导、方法要得当,要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。
1、加强学习,不断提高思想业务素质
学海无涯,教无止境,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。
所以本学期,结合新课程改革,确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
随着社会的开展,知识的更新,也催促着我不断学习。
平时有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。
通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好准备。
2、求实创新,认真参加学校组织的教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。
范文先生网本学期,我将把所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足用活新教材,实践新理念。
力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。
在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学五认真。
课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合本班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业。
今后在教学中,将采用系统性、阶段性相结合的原那么,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获。
总之,不管在课堂教学,还是在课后辅导的教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让教学对学生的成长和开展起到更大的作用。
3、加强反思,及时总结教学得失。
在一年的教学中有特色、有创意的东西还不够多,我想在今后教学中,让每个学生都能参与,并动手操作,今后还要努力找出一些教学的特色点。
4、热爱学生,尊重学生。
坚持以学生为本,尊重每一位学生。
把爱撒到教室的每一个角落,关注好学生,更爱差生,勇于承当起自己的那份责任以义务。
总之,我会在以后的工作中,不断加强自我修养,时刻把师德放在心中。
以爱贯穿我的教学中,把孩子的开展放在第一位,努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。