2023年高校毕业生高中实践教学总结.docx

2023年高校毕业生高中实践教学总结 工作总结： （一）班主任工作 总体状况： 在接触班级不够两周后，原班主任请假，全面班主任工作约一个月。班级日常管理正常，期间组织了两次校内的竞赛和活动，参与了学校学习小组的建立以，进行三次的班会课以及一期的板报设计。在级长和其他班主任的指导下，总体工作进行得很顺当。 工作感想： 我的“三心两意〞 要成为一名合格的班主任，首先做到的第一点就是细心。 有人说，班主任是世界上最小的主任，但工作却一点都不亚于国家总理。班主任繁琐的日常工作包括学校支配的日常活动诸如各类评比，德育活动等等以外还要应对着种种规划外状况。中学校班级规模一般在30~50人不等。班主任作为这几十人的管理者必需要对他们负责，任何的通知提示都不能有任何的遗漏。为了避开消逝这样的问题，每天早上我都会把一天要做的事情支配写在一本小册子上，假设是周一的早上，我就要做一个大致的一周总体规划。规划外状况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自同学。班主任每天的必修课就是记录同学的违纪状况然后准时地进行批判教育，这里颇有点“小动作〞意味，但是为了班级的整体管理不得不如此。全部的批判教育都不行以延期，一旦错过了教育的最好时机，时机就很难再消逝，而问题照旧得不到解决。还有要准时进行的是请假同学的跟踪联系，要做的主要有确定同学平安到家，准时回校，假设是病假，作为班主任更要细心关心同学病情以及提示同学按学校规定索取医生证明。另外体现班主任细心的地方就是组织集体活动，例如篮球赛，班主任就必需考虑到运发动和啦啦队的各方面需求。一个成功的集体活动是培育同学集体荣誉感的良好契机。所以在实习期间的集体活动，我都会花足够的时间进行前期预备，而事实证明，预备充分就会事半功倍。 细心一般用在班级的日常管理中，那么急躁就是用于同学的个别辅导。班主任除了每天关心班级纪律状况以外还肩负重任，那就是关注同学的身心进展。身体健康这方面不难把握，由于同学觉察有任何不舒适首先想到的都是报告班主任。相对外显的身体方面而言，更难把握的是心理变化。担当四班班主任期间，亲切的形象让我很简洁就取得同学的信任，我很情愿成为他们故事的共享者。当他们主动找我说心底话的时候，无论多忙我都会放下手边的工作，找个地方急躁地倾听。通常他们说的都会是一些生活上的困惑。除了作为一个听众，我还会依据同学的具体状况给出一些指导意见，目的就是培育他们的树立正确的价值观。教育本身是一个不行规定期限的行为，我个人认为教育更类似于老师赐予同学的一种长期的影响。因此在对违纪同学进行教育的时候，我实行的是一种“细水长流〞的教育法。每次批判的时间我都不会拖得太长，点到为止，不过我还是以很明白的态度告知他们事情的重要性。对于班里面的“顽固分子〞（我对经常被其他老师投诉的同学的戏称）我都会不定期找他们谈天，了解他们心里的想法，以便“对症下药〞。所以说，当班主任就需要一种父母教育孩子般的急躁。 第三心就是责任心。这次班主任工作之所以能顺当开放都有赖于原班主任的信任。原班主任请假前以一种很信任的态度把工作交到我手上，请假期间从来没有由于质疑我的工作力量而来电询问。这给了我很大的发挥空间，所以我每项工作都以一个真正班主任的标准来要求自己。实习期间，我参与过级里的班主任会议，从其他的班主任身上我学到了很多贵重的经验。那些成功的班主任无一例外地都拥有一颗很猛烈的责任心。他们为了班级的建设都是那么劳心劳力，乐观地跟科任老师，跟家长，跟同学沟通以得到最全面的状况。 “三心〞以外就是“两意〞—善意与情愿。善意就是你要用最和蔼的眼光看待同学错误。以前在市下乡的时候，我总是很严格地要求我的同学，一旦有犯错的，我就“火冒三丈〞地进行我所谓的批判教育，然而这些批判教育更类似于一种火气的发泄。下乡回来的反思中我特殊懊悔曾经带给同学这么坏的印象。看了一些书以后，我的一个教学理念就是“假设孩子在学校犯了什么错误，那确定不会是孩子的问题，只能是教育的问题。〞基于这样的教育理念，我觉得我已经能很好地处理同学消逝的问题。例如：有一次上课的时候，坐在第一排的两个同学竟然在用 玩玩耍。觉察的一瞬间我真的很生气，觉得他们极大地挑战着我的尊严，但是回想起市的孩子，我选择了平和对待。我是这样做的，我用最安静地语气要求他们把“作案工具〞交出来，然后跟他们说：“好好听完这节课，然后到办公室找我。当然能否拿回 就看你们的表现了。〞结果他们并没有很可怕地等待下课，反而很乐观地回应我提出的问题。下课后，我“轻饶〞了他们，只要他们拿保证书就可以换回 。始终到实习结束，他们都没有对我产生抵触心理。 其次点情愿，就是说作为班主任必需保持着乐观向上的一种生活态度。这是我个人的感想。班主任的工作是只有亲身体会才能感受当中的苦累和烦人，可能很多人刚接触这份工作的时候都会有数不尽的埋怨，包括我自己。信任很多人都有的一种体会就是班主任的心情会直接影响同学一天的学习心情。因此在回到学校之前我都很好地处理这些负面的心情，总是以一种很愉悦的心情去处理一天的事务。事实证明，一个欢快的班主任做起事来是事半功倍的（同学总是很协作你的工作）。 总的来说，我实习期间就凭借这“三心两意〞顺当地在原班主任不在校的时候完成全部的工作，这也是我最大的收获。 （二）教学工作： 总体状况： 指导老师请假，担当两个班的教学任务，独立完成了15课时的新授课，3课时的复习练习课，2课时的单元测验。 工作感想： 在磨练中成长 在谈工作感想之前我必需要说一下我实习的实际状况，并不是为我工作中的失误找借口，只是想大家了解最真实的状况。原本打算在学校实习的我由于一些主客观缘由到了高中实习，之前两个月的预备意味着“白费〞（加引号的意思是没有完全白费，但所起的作用已经微乎其微了）。一个新的环境，一种新的挑战。工作中消逝的问题当然也不少。 我的第一节课是颤抖中进行的，尽管我把全部的紧急都掩饰的很好。指导老师唯一赞扬的地方就是我的教姿教态，其他的关于板书，学问点处理、时间支配等等方面消逝的问题简直数不胜数。第一节课下来，我的感觉简直就是糟透了。指导老师人很好，她总是用不同的方式鼓舞我。其次节课还是有点紧急，有点进步，但是距离及格的课堂还很远很远。那时候我真的疑心自己是否适合当一名人民老师。第三次上课是科组公开课。原来紧急得手心冒汗，但是确定不能有半点的退缩，我知道这是特殊难得的时机。公开课前在三班上了同样的一节课，指导老师给了很多贵重的意见。到正式上公开课的时候，失误还是有很多。课后在办公室，科组老师们给我很认真地评课，他们给我指出了很多我没有留意到的地方。一开头我还难过得要死，但是后来我换个角度想，这些“批判〞其实都是在为我教育方向。有人为你教育总比一个人盲目摸索要好。因此我喜爱上点评，喜爱有人听我的课。 过了两天，指导老师正式请假。每一次上课前我都会把老师们给我提出来的那些意见拿出来看看，然后很认真地在脑海中模拟上课的情景，思考如何避开这些问题的消逝。每一次课后，我都会反思我的缺乏，并且很恳切地询问同学对我上课的意见。我教的两个班的同学都会毫无保存地说出他们心中对这节课的想法，以及他们对课堂的要求。我会依据他们的建议不断地改进我的课堂。随着对同学了解的深化，我上课越来越得心应手了，同学也越来越喜爱我的课，他们上我的课，就算是下午的课也从来没有人会打瞌睡。指导老师回来后，说我的课堂已经有很大的进步，当然，小问题还是有的。 说起我的课堂，我最傲慢的是课堂气氛。每次踏进教室我都是保持最自然的微笑。实习之前，我很敬重的刘良华老师说过，假设老师没有激情，不投入，那么他的课堂将是失败的课堂。（原话我遗忘了，或许就是这个意思）所以无论我有多么的累我也会提示自己保持激情，投入课堂。通过对他们的了解，在很多高中同学心目中，数学是一门很枯燥的学科。为了让我的同学转变这一观念，提起对数学的爱好，我必需让我的课堂好玩起来。所以在导入局部我都会进行一些修改，还有就是课堂语言方面我会很留意我的语音语调，以及运用一些很幽默的比方。最有效的还是在学习小组的根底上建立的积分嘉奖制度，虽然嘉奖花费了我一些时间与金钱，但是很多同学告知我他们在这种学习气氛中确实提起了学习数学的爱好。这是我教学工作中最大最大的收获。 当然不行避谈的教学工作中消逝的问题。首先是客观问题，班级的在我实习期间始终处于待修的状态。在高中数学教学中，尤其函数图像的教学必需依靠多媒体的运用。由于问题，我必需用最原始的粉笔黑板进行教学，因此画图花费了我相当多的时间，往往让我的教学规划无法顺当开放。所以我觉得我还是要多熬炼处理这种问题的力量，不能太过依靠多媒体。 7