2023年忘乎所以造句用忘乎所以造句.docx

忘乎因此造句,用忘乎因此造句 篇一：四字成语解释及造句 1.千姿百态：描述姿势多种多样。 例句：公园里的花卉千姿百态、争奇斗艳。 2.潜移默化:潜：暗地里；不见踪迹。指人思想、性格在长期的外界阻碍下；不知不觉地发生变化。 例句：优秀的童话作品能够潜移默化；熏陶儿童的情操。 3.危言耸听:指成心说些夸张的吓人的话；使人惊疑震动。耸听：使人听了吃惊；危言：使人吃惊的话。 例句：那个国家的代表在会上散布了许多危言耸听的言论。 4.熙来攘往:熙、攘：喧哗、纷乱的模样。人来人往；喧哗纷杂。 例句：街道上来来往往的男女和小孩都穿得整洁；欣然微笑的熙来攘往。 5.旁假设无人：旁：旁边；假设；好似。四周好似没有人。描述自视高大；态度傲慢。也描述态度自然、冷静自如的模样。 例句：他迟到了又旁假设无人地大声嚷嚷让人都反感地看着他。 6.锱铢必较：一分一厘也一定要计较〔锱：四分之一两；铢：二十四分之一两；二者是古代极小的计量单位〕。 例句：他和卖青菜的小贩讨价还价，一分钱也要算得清晰，可真是锱铢必较。 7.说长道短：长、短：是非；好坏。说长处；讲短处。指谈论别人的好坏是非。 例句：他总是在同学们背后说长道短搞不团结。 8.刨根究底：比喻追查内幕,咨询事咨询根本，看事看内在。 例句：他不管什么咨询题总要刨根究底，因此他的语文成绩不断特别好。 9.搜索枯肠：枯肠：心肠都枯干了。比喻写作思路贫乏。描述竭力冥思苦想的模样。例句：他写出上联后；我搜索枯肠也对不出下联。 10.历历在目：历历：清晰、清晰。指事物和景象清清晰楚地展如今眼前。 例句：李教师冒雨给我补课的情景，至今仍然历历在目。 11.穷途末路：无路可走〔投：投靠〕。指堕入绝境。 例句：即便在穷途末路时,人也不要放弃生的时机,由于太阳每天都是新的. 12.眼花缭乱：缭乱：纷乱。眼睛看见复杂纷繁的事物而发花、迷乱。 例句：展览大厅的工艺品琳琅满目；使人眼花缭乱；应接不暇。 13.心旷神怡：心境开阔；精神愉快。旷：空旷；怡：愉快。 例句:欣赏了他的诗画，顿有心旷神怡之感。 14.油然而生：油然：自然地；不由地；生：发生；产生。多指某种感情自然而然地产生。 例句：面对冉冉升起的五星红旗，我油然而生敬意。 15.万籁俱寂：连乌鸦和麻雀的叫声都没有。描述自然环境特别静或描述人们默不作声；一声不响。鸦：乌鸦；雀：麻雀。 例句：纪念碑前人们静静地站着，整个广场万籁俱寂。 16.明察秋毫：明：明晰；察：看；观察；秋毫：秋天鸟兽身上新长出的细毛；比喻极细微 的事物、现象。目光犀利；能敏锐地看清极细小微末的东西。描述人能洞察事理；不受欺蒙。 例句： 明察秋毫的开封府包公从不冤枉每个好人，也绝不放过一个坏人。 17.白驹过隙：白驹：白色的少壮马；喻指太阳；过隙：通过缝隙。白色的骏马飞速地驰过缝隙。现指日影在缝隙前一扫而过。比喻时间过得特别快；光阴易逝。 例句：人的一生犹如白驹过隙十分短暂。 18.茫然假设失：茫然：失意的模样；假设失：好似失去了什么东西。描述精神不集中；假设有所失的模样。 例句：瞧他茫然假设失的模样；不知发生了什么事。 19.谈笑自假设：描述谈话时有说有笑；饶有兴趣；气氛热烈。风生：有兴致；特别幽默。 例句：朋友们相聚在一起谈笑自假设，屋子里不时传出愉快的笑声。 20.其貌不扬：其：他的；不扬：不出众。指人的外貌不美丽。也描述器物不美观。 例句：这个人尽管其貌不扬但才华出众。 21.不屈不挠：屈、挠：弯曲。不屈从。描述不畏强暴和困难；十分坚韧；决不屈从。 例句：在十分困难的条件下他仍然进展着不屈不挠的斗争。 22.茅塞顿开： 茅：茅草；塞：堵塞。茅草塞路；突然开通了。描述原来内心好似被茅草堵塞着；如今一下开窍了。比喻立即理解明白。 例句：教师和同学的指点，使我茅塞顿开，一切咨询题都迎刃而解。 23.道听途说：道、途：路。路上听说来的；又在路上传播。指随意传说不可靠的音讯；或指没有依照的音讯。 例句：我们要有本人的主见，关于道听途说的事情要学会理智分析。 24.无动于衷： 衷：内心。丝毫没有触动内心。描述对应该动心的事情毫无感触；漠然置之。 例句：关于别人的困难我们不能无动于衷。 25.咬文嚼字：指过分琢磨字句；或讥讽迂腐不达事物；寻章搞句的人。 例句：他写这篇自传时，真是咬文嚼字，一点也不敢马虎。 26.沸沸扬扬：沸沸：水翻腾的模样；扬：掀动；升腾。开水翻腾；气泡升腾的模样。比喻人声喧扰、谈论纷纷。描述熙来攘往；特别喧哗的情景。 例句：最近几天这那么新闻被电视台和播送炒得沸沸扬扬。 27.可歌可泣：可：值得；歌：歌颂；赞扬；泣：流泪。描述英勇悲壮的事迹值得歌颂；并令人感动的流泪。 例句：英雄的事迹可歌可泣值得我们尊敬。 28.冥思苦想：想：考虑。冥 :用心。思：考虑。绞尽脑汁，苦思苦想。 例句：他为了这个冥思苦想了几个晚上。 29.自鸣得意：本人表示得意。描述自我欣赏。鸣：表达；表示。 例句：学习有了进步便自鸣得意，这种态度是要不得的。 30.陈词滥调：陈词：陈旧的不合有用的言词；滥：空泛；失真。陈旧、空泛、不实在际的论调。 例句：他的报告陈词滥到，让人厌烦。 31.忘乎因此：描述由于冲动而忘了应有的态度；作出不适宜的举动。乎：古汉语虚词；无词汇意义；因此：指原来应有的态度或行为。 例句：们在成绩面前应该谦虚慎重，不能骄傲自满忘乎因此。 32.鸡毛蒜皮：比喻无关紧要的小事或毫无价值的东西。 例句：这种鸡毛蒜皮的小事；我们最好不要斤斤计较。 篇二：七年级语文下册 14福楼拜家的星期天同步练习(6)(新版)新人教版 福楼拜家的星期天·才能训练 练一练 1．按拼音写汉字。 bang〔 〕发 qiào〔 〕起 zòng〔 〕观 lǚ〔 〕着 淹mò〔 〕 fù〔 〕盖 滑jī〔 〕 荒miù〔 〕 和ǎi〔 〕 一拍jí〔 〕合 2．给形近字注音并组词。 膺 辨 踝 鹰辩裸 晰 虚鉴 皙虑签 3．你对课文理解吗？ 〔1〕福楼拜家的星期天作者是 ________，法国 ________，被称为 ________。其代表作有 ________、________等。文中的人物________是他的启蒙教师。 〔2〕全文好似是一出舞台剧。时间： ________。地点： ________；人物： ________；主要内容： ________。 〔3〕按课文内容填空，体会其表现了人物怎么样的性格特点。 这时只见福楼拜做着________的动作〔就像他要飞起来似的〕，从这个人面前一步________到那个人面前，带动得他的衣裤________起来，像一条渔船上的风帆。他时而 ________，时而________；有时________，有时 ________。他冲动起来未免 ________，但冲动后________的模样又使人心情愉快。 这一段表现了人物________的性格特点。 议一议 1．本文作者对四个人物的描写是平分笔墨吗？为什么如此安排？ 2．对人物的描写给你印象最深的是哪一位？谈谈你的看法。 3．本文在表达描写中穿插了谈论，有什么作用？请举例说明。 4．你还有疑咨询吗？ 读一读 课内阅读： 接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开场用目光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他特别少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着本人的脚踝，特别细心肠听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的沉醉使谈话者冲动了起来，并把他们卷入一些富于想像的人所喜欢的却又是极端荒唐、忘乎因此的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“但是但是〞然而总是被别人的大笑声所吞没。过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开场说话，声音总是特别平静，句字也特别平和。 左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但特别固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，尽管不美丽，却表现出他的聪明和坚强的性格。在他那特别兴旺的脑门上竖立着特别短的头发，直挺挺的鼻子像是被人特别突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但特别坚强的脸的下半部覆盖着修得特别短的胡须，黑色的眼睛尽管近视，但透着十分锋利的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那特别特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。 1．解释加粗的字。 极端荒唐： 忘乎因此： 2．用“极端荒唐、忘乎因此〞造句。 3．文中画线的句子运用了________描写，表现出左拉________的性格特点。 4．这段文字集中描写了左拉。试从肖像、语言、动作、性格几方面举例填写下表。 5．文中加粗字“透〞字用得好，好在哪里？ 课外阅读： 聘 任 西奥·霍迪尔先生身材修长，面庞消瘦，两鬓斑白。他生性平和，平日寡言。研究学术咨询题，他精力充分，经历力惊人，而对日常生活的琐碎小事，却不甚了了。 坎福特大学需要聘请一名工作人员，上百人要求申请该空缺位置，西奥也递上了申请书。最后，只有西奥等15人获得面试的时机。 坎福特大学地处在一个小镇上，四周仅有一家旅馆，由于住客骤增，单人房间只好两人同住了。跟西奥同住的是一位年轻人，叫亚当斯，足足比西奥年轻20岁。亚当斯自决心特别强，且有一副洪亮的嗓音，旅店里时常能够听到他朗朗的笑声。这是一个聪明伶俐的人，这一点是显而易见的。 校长及评选小组对所有的候选人进展了一次面试。挑选后只剩下西奥和亚当斯两人了。小组对聘请谁仍犹豫不决，只好让他俩在大学礼堂进展一次公开的演讲后，再行决定。演讲标题定为“古代苏门人的文明史〞，三天后开讲。 在这三天里，西奥寸步不离房间，废寝忘食，日夜赶写讲稿。而亚当斯不见有任何动静——酒吧间里照旧传出他的笑声。每天他特别晚才回来，一边咨询西奥的讲稿进展情况，一边表达本人在弹子房、剧院和音乐厅的快乐事。 到了演讲那天，大家来到礼堂，西奥和亚当斯分别在台上就座。直到如今，西奥才觉察本人用打字机打好的讲稿不知什么时候不翼而飞了，真是惊慌万状。 校长宣布说，演讲按姓名字母陈列先后进展。亚当斯首当其冲。情绪颓废的西奥抬头凝视着亚当斯——只见他神情自假设地从口袋里掏出窃来的讲稿，对着在座的教授们口假设悬河、振振有词地讲开了。连西奥也暗自成认他有超人的口才。亚当斯讲演完毕，场内迸发出雷鸣般的掌声。亚当斯鞠了一个躬，脸上露出微笑，回到座位上去。 轮到西奥了。他要讲的全部内容原都写在稿子上，情绪如此不好，要另开新路已是不可能的了。他觉得脸上火辣辣的，惟有用消沉而疲惫的声音，逐字逐句重复亚当斯刚刚振振有词的演讲内容。等他讲完坐下来时，会场上只有零零落落的几下掌声。 校长及评选小组全体成员退出会场，去讨论该聘任哪位候选人。礼堂内的人仿佛对决定的结果早已有了数。 亚当斯向西奥探过身来，用手拍了拍他的背，微笑着说道：“厄运呀，老兄。没方法，两者只选其一。〞 这时，校长及小组成员回来了。“诸位先生，〞校长说，“我们作出了选择——聘请西奥·霍迪尔先生！〞 所有的听众都惊呆了。 校长接着说：“让我把讨论的情况向诸位披露吧。亚当斯先生口才过人，知识渊博，我们大家都深感钦佩，我本人也为之感动。但是，请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子去作演讲的。而霍迪尔先生却凭着经历力，把前者的演讲内容一字不漏地重复了一遍。所以啰，在这往常，他不可能看过那份讲稿的一字一句。我们缺的那项工作，正需要有如此天赋的人！〞 大家陆续走出了会场。校长走到西奥面前，见西奥面上仍然挂着那副惊喜交集、不知所措的模样，便握着他的手，说道：“恭喜您，霍迪尔先生。不过我得提示您一句，日后在我们这儿工作，可要留意点，别把重要的材料四处乱放呀！〞 1．解释文中加粗的字。 口假设悬河： 惊喜交集： 2．概括本文的主要内容〔含标点不超过30字〕： □□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□