2023年学校长饶子和演讲稿.docx

学校长饶子和演讲稿 大家好。 作为南开大学校长、学位委员会主任，现在，我宣布。根据202223年6月23日南开大学学位委员会学士学位评定分委员会的决定，授予文学院、历史学院、哲学系、法学院、周恩来政府管理学院、外国语学院、经济学院、商学院、经管法试点班、马克思主义教育学院、数学学院、物理学院、化学学院、信息技术科学学院、生命科学学院、环境科学与工程学院、软件学院、汉语言文化学院、药学院、泰达学院的2805名本科毕业生，南开大学学士学位。祝贺你们。 同学们，在表达祝贺的同时，我还要特别向你们表示感谢。2023年，当我来到南开大学，你们是我迎进门的第一届学生。4年之后你们毕业了，而我这个校长还没‘毕业'，还要不断努力做一名称职、能够受你们信任和欢迎的校长。 过去的4年，我们有了许多共同的经历。我们都在想方法让教书的安心把书教好，让读书的安心把书读好，让食堂把菜炒好，让我们的南开更好。我还记得你们给我打来的 ，发来的邮件，座谈会上的提问，还有贴在‘我爱南开'上的留言。你们给我这个新校长出了很多主意，有的是客气的，也许有的是不客气的，但无一例外，都是珍贵的。就这样，我们一起变成了南开人，那种见到‘河南开封'都会首先念出‘南开'这两个字的南开人。 1此刻，站在这里，我有很多感言想要送给你们，最先想到的，是张伯苓老校长在那篇对于南开校友的展望当中说到的：‘我希望我们南开的校友一齐燃烧起来，做事‘不自私’、‘肯为公’、‘持之以诚’、‘继之以勇’，努力于有益国家的事业。' 我希望今天的毕业生能够记住这句话，记住开学典礼时就讲过的‘公'、‘能'二字，为了这个民族的复兴，去‘燃烧'你自己。 去年，南开大学建校90周年，温家宝总理到学校对大家发表讲话，希望我们‘坚持走南开的道路，坚持发扬南开的品格，坚持南开的精神'。 温总理说。‘南开人总是把自己的命运同国家和民族的命运联系在一起。无论是在战争年代，还是在建设时期，这一点表现得非常清楚。' 同学们，今天是你们一段南开生活的结束之日，也正是你们把个人命运同民族命运更加紧密地联系在一起的开始之日。 你们不能松懈。因为世上仍有饥饿、战争、伤痛、失学，因为中华民族仍未实现伟大复兴，南开人‘知中国效劳中国'的使命不会停止。 你们仍要进步。因为虽然在南开的本科学业已经结束，但新的学习刚刚开始。‘无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学'。 今天，我们庆祝你们从这个校园毕业了，我们也祝愿你们此后的人生没有不及格——因为‘挂科'可以补考，人生只有一次。 在这里，我恋恋不舍地为你们送别。 2我知道，南开留给你的不会只是荣耀和快乐，一定也会有委屈和苦恼。但我相信，以后你会越来越想念新开湖畔的梧桐、图书馆前的灯影、马蹄湖里的荷花、大中路上的白杨，那是一种家的感觉。想家的时候，就常回家看看，不要跟家里断了联系。 亲爱的新校友们，请记得，南开的品格因你们而发扬光大，南开的精神因你们而生生不息。 90多年了，南开大学一直在这里。从1919年至今，南开录取过90届学生，总数缺乏16万人。但南开之所以受人尊重，就是因为这些学生的表现。今天，我不再重复历届校友中的那些熟悉的名字，将来，你也是其中的一个。 加油吧，我亲爱的学生们。让我听到你们的好消息。 第二篇：南开大学校长龚克南开大学校长龚克：教育是“培养〞而不是“加工〞学生 南开大学校长龚克23日在该校教学工作会议上，畅谈提交审改的南开大学素质教育实施纲要（2023—2023），凝聚共识，迸发火花，他说： 温总理最近讲，中国没有南开不行，南开不与时俱进不行。这句话值得全体南开人深思。我理解，前半句讲出了南开对国家的责任，后半句是对南开的要求。 大学的根本任务或者使命是“育人〞，教师的根本使命无疑也是育人。然而，不得不成认的是，“育人为本〞的使命感还没有在我们各级干部和所有教师员工中牢固树立，由此就必然产生种种问题。比方，轻视甚或不愿对教学投入时间、精力和其它必要资源，不愿意与学生交流和不重视学生开展，以及让学生特别是研究生的开展服从于教师的开展，等等。在新审改的南开大学素质教育实施纲要（2023—2023）中，提出在办学观念上，从“学科为本〞转变为“学生为本〞，即真正实现“一切以学生成长作为出发点和落脚点〞。这不是否认学科的重要性，学科的重要性恰恰在于它是集教学、科研、队伍、基地等于一体的育人综合平台，其根本任务是“育人〞。通常在外表上或在口头上几乎没有人否认教学的重要性，但在实际中总是摆不好教学的位置，这里存在不同性质的错误观念。一种是由于没有自觉的“育人为本〞的使命意识，把教学当成是不得不应付的、影响自己的单位和自身学术开展的“负担〞，或是把教学特别是带学生当成是对自己单位和自身学术开展的“辅助〞，从而总是将教学放在次要的位置上，特别是由于社会上各种评估系统对于教学的不够重视，更加重了这种错误认识；另一种是片面地认为育人就是教学，轻视研究或不愿意下功夫通过研究去应用开展知识，从而充实、开展自己以更好地育人，止于做好“教书匠〞。 在育人过程中，教学是根底，而根底必须优先，这就是教学的定位，好比建筑施工，楼层盖得越高，就要首先把地基打牢；同样高端人才培养是从接受本科教育开始的，本科教育也具有根底和优先地位。同时，我们主张教研结合，因为科研也是育人特别是培育创新型人才的不可或缺的途径。我们的政策方向是促使教学和科研的结合，而不能在非此即彼的怪圈里打转转。研究型大学的教师应当能够将知识传承者的角色和知识创新者的角色很好结合，既能向学生传授知识，又能通过追寻前沿问题和探索真理，引导学生有所发现、有所创新。教学与科研是育人在同一个问题的两个方面。 在新中国成立后相当长的时间里，我国实行了强化的专业教育，形成了很强的“专业教育〞意识和观念，培养了迄今在主要岗位上的几代教师。因此，素质教育在高校中往往被放在专业教育的补充地位。我们在思想观念上还不能适应以素质教育为战略主题的要求。常见的“知识、能力、素质〞三要素的说法，把素质放到了知识能力之外，使之至多是知识和能力的补充，这是大谬不然的。“素质〞其实与“质量〞是同义的，志向、知识、能力、品行、体魄、心理等等都是素质的要素。南开大学素质教育实施纲要（2023—2023）提出，在教育内容上，从侧重“传授知识〞转变为重在“提升素质〞，超越知识教育，实施德智体美全面开展的素质教育。这不是否认知识的重要性，知识的重要性恰恰在于它是提升素质的必要内涵和重要载体。使用“超越〞，就是表示“素质〞是更高层次的概念，这就是全面的素质观。 南开大学素质教育实施纲要（2023—2023）还提出，在培养模式上，从“以教为主〞转变为“以学为主、教学相长〞，即要努力造成使学生自觉主动学习的生动局面。这不是否认“教〞的重要性，“教〞的重要性恰恰在于它对“学〞的启迪、引导和促进。如果说，知识可以传授，能力可以训练，那么素质那么必须靠自主开展。教育是“培养〞学生，而不是“加工〞学生，培养是创造条件使之更好地自主生长，而加工那么是靠外力使之变形。 第三篇：大学校长，就职演讲稿篇一：大学校长们的就职演讲 从这儿看中国的大学精神 ——新任大学校长们的履职讲话 一、北京大学新任校长林建华。不为世俗抛弃学术尊严林建华，1955年2023月出生，XX省XX县区人，中共党员，1973年11月参加工作，1986年北京大学化学系毕业，研究生学历，理学博士学位，教授，博士生导师。2023年2月15日任北京大学校长。 尊敬的各位领导、老师，大家好。 离开北大四年零两个月，重新站在这个熟悉的讲台上，面对着曾经一起学习工作数十年的朋友、同事，面对熟悉的北京大学，一时间，真不知道说些什么。刚刚，中组部领导宣布了中央任命，我感谢党中央国务院的信任，也感谢教育部和XX省委市政府的信任。我深知北大校长这副担子的分量，也清楚自己能力有限，但我有信心，也有决心，同朱善璐书记与全校师生员工一道，把北大建设好、开展好。 北大从来不止是一所学校，她是人们心中的图腾，寄托着民族的未来和希望；未名湖从来不止是一潭湖水，它荡漾着学者淡泊名利的誓言；静园也从来不止是一席草坪，它承载着学子仰望星空、追求真理的执着。这里的一木一石，即使再普通不过的园林景观，也都被赋予了太多的梦想与期望。确实，世界上恐怕从来没有一所大学能如北大这样，与一个民族的命运如此紧密相连、休戚与共。新文化运动中心、“五四〞运动策源地、最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地、中国共产党最早的活动基地、学者大师的摇篮，辉煌的历史，使北京大学成为一代又一代人探求真理、追求理想的精神家园。 过去四年多，我走过了两所学校，亲身经历和感受了中国大学的奋力和崛起。重庆大学的质朴与亲情，浙江大学的务实与求新，都让我由衷钦佩、收获良多。但无论走到哪里，人们都对北京大学满怀敬意，希望北大能够继续引领中国高等教育走向辉煌。过去四年多，在几任领导的带着下，在全校教职员工的共同努力下，北大发生了深刻的变化。每次回到北京，都能目睹校园的日新月异；每次遇到同事和朋友，他们都会由衷地谈起学校的开展和变化：优秀学者聚集北大，学术研究成就斐然，教育质量稳步提升，综合改革持续推进，建章立制成果显著，这些开展和进步为学校的未来奠定了坚实的根底。我想要特别感谢王恩哥校长。恩哥是我的老朋友，我们也曾一起在北大共事。作为校长，他低调务实，勤勉敬业，为北大的开展殚精竭虑、呕心沥血，作出了卓越的奉献，在此，我对恩哥校长表示深深的敬意和感谢，并祝福在新的重要岗位上工作顺利。 在我的心中，北大就像是一个大家庭，老师、学生、工作人员和校友都是我们这个大家庭中重要的成员，亲情和规矩把我们紧密联系在一起。师生如父子，老师总是想把他的一切传授给学生，希望他们超越自己；同窗如兄弟，共同的学习生活，使他们心心相印，质朴纯真；同事如亲人，虽然来自五湖四海，但共同的理想与追求，使我们亲密无间、肝胆相照。作为一个大家庭，也一定是要有规矩的。我们要坚持社会主义的办学方向，贯彻执行党委领导下的校长负责制，遵守国家的法律法规，教师还要遵循师德和行为标准，学生要遵守校纪校规。大学是传播和创造知识的场所，教学和学术研究都是高度个性化的创造性劳动，只有在宽松的气氛中，才能碰撞出创造的思想和火花。学生也只有在错误和失败中，才能成长和坚强。大学有责任营造宽松自由的学术气氛，无论是教师学生，还是校长院长，没有上下贵贱，不管学派亲疏，大家都心平气和，平等地争论学术，探讨学校开展。古人云，“道德传家，十代以上，耕读传家次之，诗书传家又次之，富贵传家，不过三代〞。家族兴衰，德行为要；大学开展，也必须坚持自己的精神传统和核心价值。我们不能为世俗而抛弃学术的独立与尊严，也不能为名利而哗众取宠、放任自流。大学的精神和文化应当是简单的、纯洁的，不允许有尔虞我诈、奉承迎合，也不应有急功近利、好大喜功，真理才是我们永远的追求。大学必须守护真理的纯洁，不允许任何不良风气玷污青年人的灵魂；大学有责任代表社会良知，维护核心价值，只有把师生的个人理想与社会主义核心价值完美结合，才能真正实现中国大学的使命。 记得在1998年我刚刚担任北大化学学院院长时，曾为化学学院通讯写了一篇稿子，其中最后一句话讲到：“我与我们中的一些人一样，可能只是做为北大化学学院过渡时期的过客，但我们应当为我们曾做出的点滴奉献、任何牺牲而感到自豪，愿北京大学化学学院的明天更加美好〞。今天，回到母校，我想重复说一句，愿北京大学的明天更加美好。谢谢大家。 祝大家新春快乐。 二、清华大学新任校长邱勇：共创清华新百年辉煌 邱勇，1964年7月生，四川X